探索“美術(shù)+”育人新路徑

為充分發(fā)揮美育在立德樹人中的作用，山東省濰坊市寒亭區(qū)楊家埠旅游開發(fā)區(qū)中心學(xué)校近年來積極響應(yīng)全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育的號召，以美術(shù)浸潤學(xué)生美好心靈，探索形成了“美術(shù)+”的育人新路徑，實(shí)現(xiàn)了以美促美、以美育德、以美培勞、以美增智的多元育人目標(biāo)。

以美促美

在淳美教育的辦學(xué)理念指引下，一方面，學(xué)校開設(shè)美術(shù)社團(tuán)，以創(chuàng)意繪畫、書法、泥塑、素描等藝術(shù)活動途徑實(shí)施美育。另一方面，學(xué)校搭建書畫長廊、藝術(shù)展等校級平臺，通過平臺將優(yōu)秀的藝術(shù)作品展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在欣賞之余也感受到了美術(shù)的魅力，提升了藝術(shù)鑒賞力。與此同時，學(xué)校積極開展班級文化建設(shè)，在“共繪班級文化墻”活動中，學(xué)生利用所學(xué)美術(shù)知識制作精美的剪貼畫、立體美術(shù)字，用美的藝術(shù)輪廓勾勒出班級文化之美。以美促美，用各種形式的美潛移默化地感染學(xué)生，浸潤美好心靈。學(xué)校的美術(shù)教育創(chuàng)新在為學(xué)校教育注入新鮮血液的同時，也激發(fā)了學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情，陶冶了學(xué)生的情操。

以美育德

近年來，學(xué)校將優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化、紅色文化等融入美術(shù)課程，打造鑄魂育人的美術(shù)課堂，以各種美術(shù)作品鑒賞和寓教于樂的藝術(shù)活動為依托，促進(jìn)美育鑒賞評價與德育的有機(jī)融合，感受傳統(tǒng)文化深層內(nèi)涵，筑牢學(xué)生道德底線。為傳承傳統(tǒng)文化，學(xué)校深挖國慶節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)、母親節(jié)等重要節(jié)日的育人意義，開展了“我和國旗有約”“重陽敬老”“感恩母愛賀卡”等系列節(jié)日美術(shù)活動，厚植重要節(jié)日文化情懷，以節(jié)日背后的深厚意涵豐盈學(xué)生的精神世界。在“小小插畫家”活動中，學(xué)生閱讀中文、外文的德育故事，以油畫、彩鉛、拼貼畫等不同的美術(shù)形式為故事配上生動的插圖，在讀、創(chuàng)之中將故事蘊(yùn)含的美德根植心中。

以美培勞

學(xué)校一直注重“美勞共生”的教育理念，經(jīng)常組織蘊(yùn)含中華美學(xué)特色的農(nóng)耕美術(shù)實(shí)踐、中國剪紙藝術(shù)、繪制鳶都風(fēng)箏等活動，使學(xué)生深刻感受到傳統(tǒng)勞動實(shí)踐的魅力。學(xué)校還開展了勞動藝術(shù)作品的鑒賞活動，讓學(xué)生在欣賞之余感悟勞動的美和價值，喚醒學(xué)生的勞動意識。借著地處農(nóng)村的優(yōu)勢，學(xué)校開展了到田間地頭走一走的活動，各科教師齊上陣，帶領(lǐng)學(xué)生到附近的田地里，親近農(nóng)作物，以田園繪畫活動展現(xiàn)勞動豐收之美。為更好發(fā)揮以美培勞的教育理念，學(xué)校啟動了“立春有約”活動，學(xué)生親手種植一棵樹并精心呵護(hù)，用“小樹成長記”的主題繪畫方式記錄其成長過程。教師將學(xué)生勞動實(shí)踐的精彩瞬間都記錄下來并制成美麗的電子相冊，在享受勞動快樂的同時，培育了學(xué)生對勞動的熱愛之情。

以美增智

美術(shù)是一門綜合學(xué)科，與各學(xué)科都有著密切聯(lián)系。學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)科教師整合教學(xué)資源，將美育融入到各學(xué)科教學(xué)過程中，發(fā)揮美育的學(xué)科育人價值。如學(xué)校各科教師利用課堂以及社團(tuán)活動時間先后組織了“語文故事插畫大王”“學(xué)科畫報展”“最美思維導(dǎo)圖”“學(xué)科美工達(dá)人”等系列學(xué)科美育活動，活動的開展不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，還幫助他們發(fā)現(xiàn)美、了解美、享受美，在美術(shù)教育中找到了學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣。

以美育心、以愛育人，是濰坊市寒亭區(qū)楊家埠旅游開發(fā)區(qū)中心學(xué)校探索“美術(shù)+”育人道路上永遠(yuǎn)不變的追求。

（作者單位系山東省濰坊市寒亭區(qū)楊家埠旅游開發(fā)區(qū)中心學(xué)校）

《中國教育報》2022年09月27日第9版