當時的場景讓我終生難忘。當市領(lǐng)導說“下點兒決心,把那兩棟舊廠房拆了”時,現(xiàn)場爆發(fā)了經(jīng)久不息的掌聲。淚眼朦朧中,我走過的那一段艱苦而幸福的幼教之路,又浮現(xiàn)在眼前……
從一等獎到金獎
2002年師范畢業(yè)之后,我應(yīng)聘到岳陽市二幼兒園任教。二幼的前身為市直機關(guān)幼兒園,是岳陽市開辦最早的公辦園。教學樓上紅黃相間的色彩,昭示了它曾經(jīng)的生機,我去的時候,顏色已不再鮮艷。那時,園長常說:“雖然硬件設(shè)施暫時差了一點兒,但教師的精氣神兒不能差!”2009年,市里第一次組織“金鶚獎”學前教育教學競賽,我第一個報名參加。比賽前,我做了充分的準備,信心滿滿,志在必得。最后,我得了一等獎,沒得到金獎,評委一句“教師素養(yǎng)很好,但教學‘秀’過了頭”的評價引發(fā)了我的深思。
2012年,《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》頒布后,我反復(fù)學習領(lǐng)悟,并組織教師們學習討論,保教觀念發(fā)生了顛覆性改變。2019年,我再次報名參加全市“金鶚杯”教學競賽,終于奪得金獎。2020年,我被選聘到市教科院擔任專職學前教研員。2021年,全市學前教育系列“金鶚獎”教學競賽第一次由市教科院承辦,我由參賽者變成了組織者。從“參賽”到“得獎”再到“辦賽”,我見證了岳陽教師隊伍素質(zhì)的提升。
從一所到百所
2016年,乘著第二期學前教育三年行動計劃的東風,二幼整體拆除重建,園所面積擴大了2400平方米。中央學前教育發(fā)展資金、獎補資金和地方配套一共投入近3000萬元,一座新園僅一年時間就順利竣工。當時我擔任副園長,一邊培訓教師,一邊為開園做準備。平面布局、制度建設(shè)、園所文化……我們的筆記本上畫滿了各種圖紙,寫滿了各類文字,眼看舊貌換新顏,大伙心里有說不出的甜蜜。
隨著《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》出臺,我市打響了一場學前教育攻堅戰(zhàn)。市教體局成立了專門辦公室,我被抽調(diào)到小區(qū)配套園專項治理辦公室,更深切地感受到了從中央到地方解決民生問題的力度。市委市政府高度重視,硬賬硬結(jié);市人大跟蹤視察,評議督辦;各職能部門積極作為,責任在肩;縣區(qū)政府你追我趕,只爭朝夕。我也與同事跑遍了各個公辦園建設(shè)工地和小區(qū)配套園現(xiàn)場。這一年,全市100所小區(qū)配套園全部治理到位,公辦園在園幼兒占比由全省倒數(shù)第二躍居順數(shù)第四。
從“1+1”到“1+1+X”
通過專項治理,我市優(yōu)化了幼兒園的結(jié)構(gòu)和數(shù)量,接下來的任務(wù)是提升質(zhì)量。大家普遍認為,可以讓優(yōu)質(zhì)園與薄弱園進行“1+1”結(jié)對幫扶,但優(yōu)質(zhì)園數(shù)量明顯不足,怎么辦?實行“1+1+X”!由1所省市級示范園結(jié)盟1所縣級優(yōu)質(zhì)園,再帶動區(qū)域內(nèi)X所鄉(xiāng)村園或城市薄弱園,組成教研共同體。作為學前教研員,我努力推進資源共享、課程共建。目前,已經(jīng)有了一些成功案例,如岳陽市一幼和華容縣一幼及若干所鄉(xiāng)村園形成了教研共同體,活動輻射到了華容縣的14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、105個園所。
從事幼教事業(yè)20年,我的幼教之路是我與偉大時代共同成長的幸福寫真。在三次“蝶變”中,我充分體會到了屬于幼兒教師的收獲感、甜蜜感、幸福感。
《中國教育報》2022年10月09日第1版
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