傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以多些創(chuàng)意

據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道，10月6日，來(lái)自吉林長(zhǎng)春的周女士在滕王閣成功背誦《滕王閣序》全文，獲得了免票資格。其實(shí)，早在2013年，滕王閣官方平臺(tái)就推出此類活動(dòng)。當(dāng)年僅“五一”假期三天，就有逾千人背出《滕王閣序》，受到各界的廣泛關(guān)注。不少網(wǎng)友留言表示支持，認(rèn)為景區(qū)的這一舉措有利于讓更多的市民了解傳統(tǒng)文化的魅力。

從《唐宮夜宴》到《只此青綠》，再到冬奧會(huì)開幕式上用二十四節(jié)氣演繹中國(guó)式浪漫，近年來(lái)，以傳統(tǒng)文化為背景的爆款節(jié)目不斷驚艷國(guó)人，讓國(guó)潮熱持續(xù)升溫。新國(guó)風(fēng)已然成為一陣強(qiáng)勁的風(fēng)，吹遍我們生活的各個(gè)角落。當(dāng)然，新國(guó)風(fēng)并不是照搬傳統(tǒng)元素，而是繼承發(fā)展后的時(shí)尚表達(dá)。

2017年1月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》。傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課程、進(jìn)教材，逐漸成為所有學(xué)校都要面對(duì)的重要課題。筆者所在的學(xué)校就正在努力讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化回歸課堂，讓古老的文化“活起來(lái)”，與學(xué)生親切對(duì)話。例如，宜昌是嫘祖的家鄉(xiāng)，學(xué)校從神話中嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶制絲的傳說中獲得啟發(fā)，組織全體師生參與“一只身世不凡的蠶”的主題文化課程學(xué)習(xí)。一整個(gè)春天，學(xué)生親手養(yǎng)蠶繅絲，探尋博物館里的鎏金蠶和絲綢之路的古老文明，沉浸式體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。經(jīng)歷了古人養(yǎng)蠶繅絲的全過程，學(xué)生收獲了勞動(dòng)的快樂與成就，也感受到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，內(nèi)心的文化自信潛移默化地被建立起來(lái)。

作為教育工作者，樂見新國(guó)風(fēng)的蔚然成風(fēng)。這有利于盤活傳統(tǒng)文化資源，讓傳統(tǒng)文化元素在校園中活躍起來(lái)。傳統(tǒng)文化不再是書本里的陌生存在，不再是遙遠(yuǎn)的文化符號(hào)，而是學(xué)生生活中、校園里活的文化要素。傳統(tǒng)文化深邃博大，我們既要尊重歷史、傳統(tǒng)，又要用豐富多彩的活動(dòng)點(diǎn)燃孩子們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。學(xué)校應(yīng)該盡可能地探尋兒童化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)路徑，通過學(xué)科融合，讓學(xué)生進(jìn)入傳統(tǒng)文化的真實(shí)情境，解決真實(shí)問題。

新國(guó)風(fēng)熱起來(lái)的背后，是傳統(tǒng)文化的活起來(lái)。流行化的表達(dá)方式與手段，正在創(chuàng)造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力展現(xiàn)的無(wú)限新可能，賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以新的時(shí)代內(nèi)涵。讓這些璀璨的傳統(tǒng)文化，再一次以燎原之勢(shì)發(fā)光發(fā)熱，是一種綿延的浪漫，也能為學(xué)生的校園生活增添一抹特別的韻味。

（作者系湖北省宜昌市西陵區(qū)常劉路小學(xué)校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年10月11日第2版