專(zhuān)業(yè)無(wú)好壞，適合最重要

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每到開(kāi)學(xué)季，因?yàn)閷W(xué)不喜歡的專(zhuān)業(yè)而倍感煎熬的大學(xué)新生不在少數(shù)。有的人一邊焦慮一邊“擺爛”，但也有一群年輕人，雖然陷入過(guò)迷茫與焦灼，但選擇為現(xiàn)狀負(fù)責(zé)，同時(shí)“左沖右突”不斷探尋，最終實(shí)現(xiàn)“逆風(fēng)翻盤(pán)”。

主持人語(yǔ)

王鵬飛 河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)

面對(duì)不喜歡的專(zhuān)業(yè)，作出抉擇需要當(dāng)機(jī)立斷的勇氣，更需要審時(shí)度勢(shì)的智慧。對(duì)于大學(xué)生涯來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)是大學(xué)教育的一條路徑，最終目的是通過(guò)專(zhuān)業(yè)，完成思維模式和人生視野的升華，而不是囿于專(zhuān)業(yè)一維，沉浸其中而忘卻最終目標(biāo)。河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院幾名研究生結(jié)合各自的求學(xué)經(jīng)歷，從不同的角度來(lái)探討這一現(xiàn)象，希望能對(duì)正在糾結(jié)是否轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生們有所啟發(fā)。 

部分大學(xué)生在選專(zhuān)業(yè)時(shí)并非出于己愿，而是迫于高考成績(jī)或各種就業(yè)壓力作出了被動(dòng)選擇。例如，有的人缺乏職業(yè)規(guī)劃，沒(méi)有深度思考自己的興趣愛(ài)好，或者對(duì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和前景都缺乏了解，以至于盲目聽(tīng)從老師或家長(zhǎng)的安排，片面追求熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。

轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)并不意味著逃避，而是一種變通的智慧。有的學(xué)生愁苦于本專(zhuān)業(yè)中遇到的“山重水復(fù)疑無(wú)路”，而有的學(xué)生卻因換專(zhuān)業(yè)而“柳暗花明又一村”。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，萬(wàn)不可因?yàn)樵谒鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)上的碰壁而妄自菲薄。盲目的執(zhí)著可能會(huì)讓人陷于困頓。拐個(gè)彎、換條路，也許另有一片新天地。

興趣是最重要的領(lǐng)路人，也是個(gè)體學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的前提和基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)之前要想清楚自己究竟喜歡什么，可以通過(guò)輔修相關(guān)課程加深對(duì)意向?qū)I(yè)的了解。這個(gè)過(guò)程不僅考驗(yàn)學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)知程度，還考驗(yàn)獲取信息、綜合判斷、權(quán)衡利弊的能力。

但值得注意的是，專(zhuān)業(yè)不分好壞，判斷的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)僅僅是就業(yè)前景和熱度排名，還有與個(gè)人興趣專(zhuān)長(zhǎng)、未來(lái)志向的契合。跟隨本心、擇己所愛(ài)，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的目標(biāo)，在每個(gè)岔路口忠于內(nèi)心的選擇，這樣才會(huì)越來(lái)越靠近心中的夢(mèng)想。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年10月11日第2版