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      建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展

      發(fā)布時間:2022-10-22 作者:黨的二十大代表、山東科技大學(xué)黨委書記 羅公利 來源:中國教育報

      【代表手記】

      黨的二十大報告中強調(diào),科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。要開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道,塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。這是黨和國家對實施科教興國戰(zhàn)略的頂層設(shè)計,更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的路徑選擇。作為高校代表,在現(xiàn)場聆聽黨的二十大報告,倍感榮幸、倍感振奮、倍感激動。

      “人才培養(yǎng),關(guān)鍵在教師?!薄鞍倌甏笥嫞逃秊楸?。教育大計,教師為本?!秉h的十八大以來,習(xí)近平總書記高度重視教師隊伍建設(shè),多次發(fā)表重要講話、作出重要指示批示,為做好教師隊伍建設(shè)工作提供了根本遵循。以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興,人才是關(guān)鍵,教師是根本。加強高素質(zhì)教師隊伍建設(shè),是服務(wù)教育強國、科技強國、人才強國的重要舉措,更是全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,著力造就拔尖創(chuàng)新人才,聚天下英才而用之的根基所在。

      建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍要突出政治引領(lǐng)。黨的二十大報告強調(diào),中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義現(xiàn)代化。要把加強教師思想政治建設(shè)放在更加突出的位置,把學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論成果與涵養(yǎng)師德師風(fēng)、培養(yǎng)健全人格、推進職業(yè)發(fā)展、凝聚干事創(chuàng)業(yè)力量緊密結(jié)合起來,切實用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,引導(dǎo)廣大教師牢記為黨育人、為國育才光榮使命,落實立德樹人根本任務(wù)。要多渠道、多層次、多形式開展師德師風(fēng)教育,完善師德建設(shè)制度機制,實現(xiàn)師德建設(shè)規(guī)范化、制度化、常態(tài)化,促進師德內(nèi)化、師德自覺、師德發(fā)展。

      建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍要突出目標引領(lǐng)。要立足中華民族偉大復(fù)興的歷史高度,緊緊圍繞黨的二十大報告提出的科教興國戰(zhàn)略,緊緊圍繞辦好人民滿意的教育,大力培養(yǎng)領(lǐng)軍人才、學(xué)術(shù)帶頭人、青年杰出人才和骨干教師,努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。山東科技大學(xué)作為省屬重點高校,現(xiàn)在正以更開放的思路和更寬廣的胸懷,重點加大對高端人才的引進和培育力度,吸引一批高水平學(xué)科帶頭人,重點建設(shè)一批高水平創(chuàng)新團隊和學(xué)術(shù)群體,激勵高層次人才在搭建高端平臺、承擔重大項目、產(chǎn)出重大成果、培養(yǎng)優(yōu)秀人才等方面取得突破;設(shè)立“山海英才”“菁英計劃”“杰出青年人才培育計劃”等各類人才制度,對具有成長為國家級人才潛力的青年教師進行重點培養(yǎng),努力將學(xué)校打造成高素質(zhì)教師隊伍的成長搖籃,打造成落實科教興國戰(zhàn)略的前沿高地。

      建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍要突出改革引領(lǐng)。要把改革作為推動高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵一招。山東科技大學(xué)把建立科學(xué)教師評價制度作為建設(shè)高質(zhì)量教師隊伍的關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過改革教師評價制度,優(yōu)化高等教育資源配置、促進教師更好履行職責(zé),激發(fā)教師隊伍內(nèi)生活力。學(xué)校結(jié)合教師差異化發(fā)展需要,科學(xué)合理設(shè)置教學(xué)為主型、教學(xué)科研型和專職科研型崗位類型,充分考慮不同崗位的學(xué)科特點、學(xué)術(shù)成長規(guī)律等因素,客觀合理設(shè)置評價條件,分類評價教師的人才培養(yǎng)貢獻、學(xué)術(shù)貢獻和社會貢獻情況,引導(dǎo)廣大教師自主選擇符合自身特點、最能發(fā)揮自身特長、最能激發(fā)自身積極性和創(chuàng)造力的崗位,實現(xiàn)“人崗相適、人事相宜、人適其事、事得其人”。學(xué)校進一步推進綜合評價改革,更加注重質(zhì)量和貢獻,推動人才評價從“數(shù)量”向“質(zhì)量”轉(zhuǎn)變,實行“代表性成果”評價,將具有創(chuàng)新性和顯示度的學(xué)術(shù)成果作為評價教師科研工作的重要依據(jù),引導(dǎo)教師潛心研究,引導(dǎo)教師產(chǎn)出多元化高水平成果。同時,完善同行評議制度,建立外審專家?guī)?,擴大專家選擇范圍,確??陀^、公正地評價成果的原創(chuàng)性、引領(lǐng)性、突破性。

      黨的二十大開啟了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興新的歷史畫卷,為我們提供了建功立業(yè)的新領(lǐng)域、新平臺、新戰(zhàn)場。站在新的歷史起點上,我們要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,切實增強責(zé)任感使命感,始終堅持旗幟鮮明講政治,凝心聚力謀發(fā)展,堅守底線保安全,以守正創(chuàng)新、踔厲奮發(fā)的實際行動,用心用力、精準精細做好各項工作,為建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍、推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

      《中國教育報》2022年10月22日第2版 

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