在網(wǎng)上,入侵網(wǎng)課搗亂的行為被稱之為“網(wǎng)課爆破”或“網(wǎng)課入侵”。網(wǎng)課參與者泄露網(wǎng)課會議號和密碼,隨后搗亂者有組織地“入侵”在線課堂,通過強(qiáng)行霸屏、騷擾信息刷屏,乃至辱罵師生、播放不雅視頻等極端方式,惡意擾亂教學(xué)秩序?!叭肭终摺北环Q為“爆破手”。新學(xué)期開學(xué)以來,“網(wǎng)課爆破”事件頻發(fā)。
據(jù)法治日報報道,近日,河南省新鄭市一名劉姓歷史老師上網(wǎng)課后在家中不幸去世。據(jù)劉老師家屬提供的視頻和圖片顯示,劉老師在上網(wǎng)課時,直播間被人故意播放刺耳音樂,有搗亂者惡意威脅,種種話語不堪入耳。目前,新鄭市公安局、教育局、網(wǎng)信辦等部門已成立聯(lián)合調(diào)查組,調(diào)查結(jié)果將向社會公布。這起事件也引發(fā)了公眾對“網(wǎng)課爆破”現(xiàn)象的關(guān)注,而其中反映出的線上教學(xué)秩序、教師權(quán)益保障等問題尤須重視。
由于疫情防控的需要,一些學(xué)校不得不以線上網(wǎng)絡(luò)直播的形式開展教學(xué),由此也面臨一些問題。凈化網(wǎng)絡(luò)空間、打造安全的線上教學(xué)環(huán)境刻不容緩。一般來說,使用在線教學(xué)軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課,往往會設(shè)置相應(yīng)的會議號和密碼。然而一些未成年人或其家長卻因長期線上教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面情緒,將網(wǎng)課信息惡意傳播,給了不法分子可乘之機(jī);還有一些教師,弄懂線上教學(xué)操作方法已屬不易,他們不懂得如何過濾無關(guān)人員,甚至根本不會設(shè)置會議密碼。對此,校方、教育行政部門要主動作為,加強(qiáng)線上教學(xué)的制度建設(shè),提升網(wǎng)課系統(tǒng)的安全性、便捷性、規(guī)范性,營造健康的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)秩序。
當(dāng)然,更要嚴(yán)厲打擊違法犯罪行為,維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序、有效保障教師權(quán)益。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間屬于“公共場所”,從刑事角度來看,“網(wǎng)課入侵”擾亂教學(xué)秩序、公然辱罵教師等行為已經(jīng)涉嫌犯罪,可能構(gòu)成刑法中的“尋釁滋事罪”“侮辱罪”,公然發(fā)布淫穢內(nèi)容的則可能涉嫌傳播淫穢物品罪;從民事角度來看,辱罵教師可能涉及侵犯教師的名譽(yù)權(quán)等民事權(quán)利。對于網(wǎng)絡(luò)犯罪,廣大教師和學(xué)生要學(xué)會保留證據(jù),必要時可以提起訴訟維護(hù)自身權(quán)益;要勇于向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報案,也可以通過“網(wǎng)絡(luò)違法犯罪舉報網(wǎng)站”進(jìn)行快捷舉報,發(fā)揮法律的制裁作用,遏制猖獗的違法犯罪行為。
所謂的“網(wǎng)課爆破手”,有不少是未成年人。他們自以為是未成年人便無須承擔(dān)法律責(zé)任,將網(wǎng)絡(luò)空間當(dāng)作了宣泄不滿、刷存在感和尋求快感的法外之地,反映出其公共道德和法治素養(yǎng)的缺失。這也表明,預(yù)防未成年人犯罪的工作仍任重道遠(yuǎn),對未成年人的法治教育仍要常抓不怠,在教育法治建設(shè)的道路上仍需孜孜以進(jìn)。希望相關(guān)部門和責(zé)任主體積極行動起來,盡快為線上教育打造一片凈土,還教師一片安心。
(作者系華東師范大學(xué)未成年人學(xué)校保護(hù)研究中心研究人員)
《中國教育報》2022年11月08日第2版
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