本報訊(特約通訊員 曹君華 張登卿 董娜娜)“我收到耿校長的回信了,信中鼓勵我要好好讀書,聽爺爺奶奶的話,爭當新時代好少年?!比涨?,就讀于湖北省十堰市鄖陽區(qū)梅鋪鎮(zhèn)九年一貫制學校六年級學生王文博收到校長的回信后高興地說。
梅鋪鎮(zhèn)九年一貫制學?,F(xiàn)有學生1019名,其中有200余名留守兒童。為此,學校設立了5個“心語信箱”和1個“校長信箱”,各年級辦和校長定期開箱,進行專門回復,鼓勵孩子們把平時不敢說、不愿說、無處說的話傾訴出來,清除“心理垃圾”。該校教師董娜娜還在班里設立了“心語信箱”,誰有煩惱、疑問、困難,對同學有意見,或?qū)處煹囊庖娀蚪ㄗh等,都可寫下來投入信箱。董娜娜會在每周五取信,聆聽學生們的“悄悄話”,并利用中午休息和下班后的時間和學生談心。那些平時不愿與老師交流的學生都在信中敞開心扉。如今,“心語信箱”已經(jīng)成為董娜娜的“秘密武器”——她用這把“鑰匙”,打開學生心扉,讓班級管理更高效、更有溫度。
鄖陽區(qū)是欠發(fā)達地區(qū),一大批農(nóng)民外出務工,致使3300多名兒童留守,他們長期遠離父母,缺少親情的呵護。為了讓他們健康成長,鄖陽區(qū)教育局大力實施特殊群體學生關(guān)愛溫暖工程,其中一項措施就是設立“心語信箱”,針對學生的意見、建議、心理咨詢等一一回復,最大限度發(fā)揮關(guān)愛的作用。思源實驗學校、茶店鎮(zhèn)九年一貫制學校、譚山鎮(zhèn)烏峪完全小學等學校利用“心語信箱”,廣泛收集孩子們的心里話、悄悄話以及對學校的意見和建議,為同學們答疑解惑、排憂解難,及時幫助他們解決心理困惑和訴求期盼等,驅(qū)走他們心理上的陰霾,積極營造健康和諧的校園環(huán)境,助力孩子們健康成長。
“校長好,我是七(1)班學生,我們老師講課速度快,有時候沒聽懂就講完了。您能給老師說講慢一點嗎?”茶店鎮(zhèn)九年一貫制學校校長陳琳看到“心語信箱”的紙條后,周一例會時語重心長地對教師們說:“對待學生要像對待我們的孩子學走路,雙手攙著,單手拉著,慢慢跟著,站在旁邊盯著,坐到一邊看著……教育是一項慢工程,不是一朝一夕就能開花結(jié)果,需要我們不斷澆水、施肥、修枝、剪葉,細心呵護才能茁壯成長?!?/P>
同時,鄖陽區(qū)還建設了留守兒童心理輔導室128個,培養(yǎng)配備心理輔導教師128名,與留守兒童交心談心。教師每周與學生至少進行一次零距離談心,每月至少與家長電話聯(lián)系一次,每學期至少上門家訪一次,了解留守兒童的學習、生活、健康情況,讓留守兒童有良好的心態(tài)和健康的心理。選配優(yōu)秀學生和學生干部與留守學生開展“N+1”結(jié)對幫扶,讓他們在生活、學習上互幫互助,成為知心朋友。通過開通親情電話458部、建立免費視頻公話162部、開設心理健康教育課等方式,積極搭建溝通平臺,促進教師、家長與孩子們的交流,幫孩子們解開心中的“疙瘩”。
據(jù)了解,該區(qū)238所學校設置“心語信箱”700多個,3年來收到3800多封學生來信。對孩子的每一封來信,各校校長都堅持認真閱讀,整理歸類,及時予以回復或者安排教師一對一地與孩子溝通,讓每封來信都有回音。
“在校門口、教室、寢室、辦公室、食堂等地方設置‘心語信箱’,以‘我想對你說’為切口,發(fā)動師生家長獻言獻策,廣泛參與學校安全、疫情防控、教育教學、師德師風、后勤服務等工作,幫助學校發(fā)現(xiàn)不足、優(yōu)化管理、改進工作、提升發(fā)展,切實做到?jīng)Q策共謀、發(fā)展共建、建設共管、效果共評、成果共享,促進教育治理體系升級,共同締造美麗校園?!编y陽區(qū)教育局黨組書記、局長張輝說。
《中國教育報》2022年11月09日第1版
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