擦亮“中國車谷”教育名片

■融媒體教育局長訪談

從一塊荒地到“一座時(shí)代新城”，從“一輛車”到“中國車谷”，30多年來，湖北省武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)因車而建、因車而興，一批批經(jīng)開區(qū)教育人篳路藍(lán)縷，讓教育在貧瘠的土地上開出希望之花。

面對(duì)人口規(guī)模的快速提升，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)位的供需平衡？如何依托區(qū)域內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，擦亮區(qū)域教育的名片？教育如何為全區(qū)“二次創(chuàng)業(yè)再出發(fā)”提供有力支撐？近日，湖北省武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局黨委書記、局長熊白莉做客中國教育報(bào)融媒體教育局長訪談直播間，接受了記者的專訪。

壓減教育用地審批流程，解決學(xué)位供需矛盾

記者：提起經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，我們一般會(huì)有這樣幾個(gè)印象：新區(qū)、發(fā)展快、機(jī)制好。同時(shí)，新區(qū)也面臨著學(xué)齡人口增長快、優(yōu)質(zhì)教育資源不足等難題，武漢經(jīng)開區(qū)的具體情況如何？

熊白莉：武漢經(jīng)開區(qū)是經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的國家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，被譽(yù)為“中國車谷”。武漢經(jīng)開區(qū)工委、管委會(huì)高度重視教育工作，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，列為優(yōu)化營商環(huán)境的頭等大事。近年來，經(jīng)開區(qū)教育呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)、協(xié)調(diào)、特色、多元發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)：公辦學(xué)前教育學(xué)位供給持續(xù)擴(kuò)增，公益普惠覆蓋面保持在80%以上；學(xué)區(qū)制、集團(tuán)化辦學(xué)深入推進(jìn)，區(qū)域教育更加優(yōu)質(zhì)均衡；在全市率先推行體教融合試點(diǎn)，建設(shè)國家書法教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展；智慧教育規(guī)?；瘧?yīng)用效能凸顯，教育國際化走在全省前列。

記者：快速增加學(xué)位是我們眼下的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，但這也牽扯規(guī)劃、土地、資金等一系列問題，武漢經(jīng)開區(qū)是如何破解這些難題的？

熊白莉：武漢經(jīng)開區(qū)正處在“二次創(chuàng)業(yè)”的關(guān)鍵期，我們聚力打造“萬億級(jí)汽車產(chǎn)業(yè)集群”，建設(shè)城市副中心。隨著企業(yè)、項(xiàng)目的涌入，人口規(guī)模快速提升，學(xué)位供需矛盾也隨之日益凸顯。我們一是積極協(xié)調(diào)、對(duì)接相關(guān)部門，加快推進(jìn)教育用地的調(diào)規(guī)、供應(yīng)及審批等手續(xù)，在保證質(zhì)量的前提下壓減流程。二是持續(xù)加大教育項(xiàng)目資金投入。2019年至2021年，全區(qū)教育運(yùn)行經(jīng)費(fèi)總投入由14億元遞增至18億元，保障了教育投入只增不減。三是深入推進(jìn)城市住宅小區(qū)配套幼兒園移交建設(shè)工作。四是加快推進(jìn)學(xué)校新改擴(kuò)建。未來3年，我們將新改擴(kuò)建中小學(xué)校28所，投資約50億，預(yù)計(jì)可新提供學(xué)位3萬個(gè)，中小學(xué)學(xué)位供需實(shí)現(xiàn)總體平衡。

深化集團(tuán)校、學(xué)區(qū)校建設(shè)，不斷優(yōu)化資源配置

記者：經(jīng)開區(qū)是如何滿足人民群眾“上好學(xué)”愿望的？

熊白莉：如何實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育高質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展，一直是我們思考和努力的方向。我們以推進(jìn)集團(tuán)校、學(xué)區(qū)校、一體校、聯(lián)盟校“四校”建設(shè)為抓手，不斷優(yōu)化教育資源配置。一是深化集團(tuán)校建設(shè)，助推新校高位起步、高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)。二是深化學(xué)區(qū)校建設(shè)，全區(qū)37所義務(wù)教育階段學(xué)校組建12個(gè)學(xué)區(qū)，每個(gè)學(xué)區(qū)確定一所龍頭校，實(shí)行學(xué)區(qū)一體化發(fā)展。三是實(shí)施一體校建設(shè)，強(qiáng)化幼小銜接、小初銜接和初高銜接，打造全流程、“一條龍”的教育人才培養(yǎng)和輸送模式。四是探索聯(lián)盟校建設(shè)，推動(dòng)公辦校和區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)品牌校以組建教育發(fā)展聯(lián)盟的方式開展合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的高位嫁接。

記者：教育發(fā)展離不開人的因素，如何調(diào)動(dòng)校長、教師的積極性，帶動(dòng)區(qū)域教育的快速發(fā)展？

熊白莉：教育大計(jì)，教師為本。我們啟動(dòng)實(shí)施教育人才提升工程，用5年時(shí)間引進(jìn)100名高端教育人才、100名高素質(zhì)教育人才和緊缺教學(xué)人才，面向區(qū)內(nèi)培養(yǎng)300名名師和名校長。主要做法有三個(gè)方面：一是完善人才引進(jìn)體系。分層分類引進(jìn)一批國家級(jí)、省級(jí)和副省級(jí)的高端教育人才；面向全國引進(jìn)一批全日制博士研究生和雙一流師范類、教育類全日制碩士研究生；引進(jìn)一批結(jié)構(gòu)性緊缺教育人才。二是完善人才培養(yǎng)體系。每年投入1000萬元，實(shí)施“車谷”優(yōu)秀校長（園長）骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目。同時(shí)實(shí)施“科研興教”行動(dòng)工程、“優(yōu)崗交流”行動(dòng)工程、“‘車谷’教育人才”成長工程；設(shè)立“偏遠(yuǎn)學(xué)校優(yōu)教獎(jiǎng)”，激勵(lì)教育教學(xué)教研骨干人員在本職崗位立功創(chuàng)業(yè)。三是完善工作保障體系。推行“系統(tǒng)有效、分層分類”的人才跟蹤培養(yǎng)機(jī)制、“考核聘任、可上可下、可進(jìn)可出”的人才考核機(jī)制，讓優(yōu)秀人才留得住、用得好、生活有保障。

智慧教學(xué)常態(tài)化、均衡化，擦亮區(qū)域教育名片

記者：經(jīng)開區(qū)一直致力于打造武漢“智慧教育示范區(qū)”先行典范，智慧教育是如何助力“雙減”的？

熊白莉：我們?nèi)ν七M(jìn)智慧教育規(guī)模化應(yīng)用項(xiàng)目，搭建了全域數(shù)據(jù)資源互聯(lián)、互通、共享的智慧教學(xué)、智慧教研、智慧管理平臺(tái)；建成含課堂教案庫、課件庫等71萬條數(shù)字教育資源，師生智能終端配備率、運(yùn)用率均達(dá)到100%；為全區(qū)初中、高中學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)12萬冊(cè)，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)常態(tài)化、均衡化智慧教學(xué)。

我們充分發(fā)揮信息技術(shù)功能作用，助力“雙減”提質(zhì)增效，實(shí)現(xiàn)了“四減”和“六加”?！八臏p”，即通過使用智慧教學(xué)平臺(tái)，幫助教師減少25%的備課時(shí)間、30%的作業(yè)批改時(shí)間。通過平板等智慧教學(xué)設(shè)備所收集和形成的學(xué)情數(shù)據(jù)分析，向?qū)W生更精準(zhǔn)地推送個(gè)性化練習(xí)和作業(yè)，減少學(xué)生20%左右的作業(yè)時(shí)間，減少機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)?！傲印保磳?duì)教師來講，節(jié)省下來的時(shí)間可用來提高備課質(zhì)量，還可通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)、共享教研資源等提高專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生來講，課后服務(wù)管理平臺(tái)的上線，提供了50余類課程項(xiàng)目，發(fā)展了學(xué)生的興趣特長，勞動(dòng)教育、體育教育等特色課程實(shí)踐項(xiàng)目，也促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。對(duì)家長來說，可通過課后服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程評(píng)課，增強(qiáng)了課后服務(wù)的特色，增進(jìn)了家?；?dòng)。

記者：今年是“十四五”規(guī)劃落地的關(guān)鍵之年。對(duì)“十四五”期間經(jīng)開區(qū)教育的重要任務(wù)，您是如何思考及布局的？

熊白莉：“十四五”期間，經(jīng)開區(qū)教育的主要目標(biāo)和任務(wù)是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)。對(duì)此，我們出臺(tái)了統(tǒng)領(lǐng)性文件，科學(xué)優(yōu)化改革發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，分別針對(duì)學(xué)前教育、小學(xué)教育、初中教育、高中教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌推進(jìn)“穩(wěn)幼”惠民工程、“拔小”筑基工程、“強(qiáng)初”壯腰工程、“提高”育才工程、“創(chuàng)職”轉(zhuǎn)型工程“五大工程”，計(jì)劃利用5年左右時(shí)間，推動(dòng)各階段教育實(shí)現(xiàn)質(zhì)的躍升。以“創(chuàng)職”轉(zhuǎn)型工程為例，建立職校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，大力發(fā)展新能源汽車運(yùn)用與維修等新興專業(yè)，與經(jīng)開區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)同頻共振。此外，我們還將大力打造智慧教育和國際化教育特色品牌，擦亮經(jīng)開區(qū)教育名片。

《中國教育報(bào)》2022年12月03日第4版