用心烹制課后作業(yè)“營養(yǎng)餐”

    不久前，湖南省常德市常英學(xué)校119班學(xué)習(xí)委員劉哲辰，領(lǐng)到了新身份：作業(yè)登記員。而該區(qū)第一小學(xué)數(shù)學(xué)老師劉小芬，也在最新一次集體備課中，領(lǐng)到了新任務(wù)：統(tǒng)籌規(guī)劃作業(yè)、按周制定作業(yè)、校內(nèi)公示作業(yè)。

作為一種檢驗學(xué)習(xí)效果的傳統(tǒng)方法，作業(yè)是很多教師“常常打交道”，卻又“常常不鉆研”的一門“技術(shù)活”?！半p減”政策出臺后，常德市武陵區(qū)的許多家長對這門“技術(shù)活”有了新疑慮：作業(yè)量的減少，會影響孩子學(xué)業(yè)成績嗎？

“雙減”不是放養(yǎng)，減負(fù)還需提質(zhì)。高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計，是確保教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為此，該區(qū)專門從作業(yè)管理入手，出臺《武陵區(qū)推進(jìn)中小學(xué)生“五項管理”工作方案》，一道道用心為學(xué)生搭配的課后作業(yè)“多元營養(yǎng)餐”，陸續(xù)在該區(qū)各中小學(xué)校推廣開來。

常英學(xué)校推行作業(yè)監(jiān)測制度，監(jiān)測員由學(xué)生擔(dān)任，讓學(xué)生們對作業(yè)量、作業(yè)難易度有了發(fā)言權(quán)；工農(nóng)小學(xué)推行“尚美”系列實踐作業(yè)，包括課本劇、制作思維導(dǎo)圖、趣味手抄報，甚至練習(xí)排球；在北正街恒大華府小學(xué)，學(xué)生們可借助“樂教樂學(xué)”平臺進(jìn)行“特色作業(yè)展”，各年級各班自行設(shè)計的古詩配畫、成語日記、美文集，還有學(xué)生手工作品、書法作品等，都可以在這個平臺亮相、交流。

一道道“多元營養(yǎng)餐”的推出，背后是學(xué)校教研團(tuán)隊針對作業(yè)進(jìn)行的全方位提質(zhì)創(chuàng)新。

“我們學(xué)校教研組第一時間行動起來，統(tǒng)籌編排作業(yè)，整合內(nèi)容，嚴(yán)控時間，分層設(shè)計，難度可選。”東升小學(xué)校長高麗鵬介紹道，教研組牽頭，學(xué)校自主編寫了《漢字書寫本》12冊，將“生字寫字+書法練字”融為一體，既落實教學(xué)任務(wù)，又培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；自主編寫設(shè)計《數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案》，進(jìn)行了基礎(chǔ)型和提高型分層設(shè)計，學(xué)生可以自主選擇難度。

武陵區(qū)通過發(fā)揮學(xué)校教研團(tuán)隊優(yōu)勢，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能得到訓(xùn)練、發(fā)展，通過自助點餐式的作業(yè)安排，確保每個層次的學(xué)生都能“吃飽”“吃好”，全面提升綜合能力。

據(jù)該區(qū)教育局黨組書記、局長張冰介紹，武陵區(qū)歷來重教，2018年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果顯示，武陵區(qū)各項監(jiān)測指標(biāo)均高出全省和全國平均水平。在“雙減”新形勢下，武陵區(qū)正著手研發(fā)設(shè)計，籌劃建立全區(qū)學(xué)生課后作業(yè)資源平臺，供教師和學(xué)生選擇使用。

《中國教育報》2022年12月05日第3版