互聯(lián)網(wǎng)為科普注入新活力

新聞回放

    近來(lái)，越來(lái)越多的科研青年變身科普博主，在B站、抖音、微博、小紅書(shū)等年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的平臺(tái)上，以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的案例讓晦澀難懂的科學(xué)知識(shí)變得明白曉暢，引發(fā)關(guān)注。

主持人語(yǔ)

近年來(lái)，疫情沖擊著人們的生活，也讓大家更真切地體會(huì)到：科學(xué)不只是科學(xué)家們?cè)谙笱浪械墓ぷ?，更是人?lèi)戰(zhàn)勝種種困難挑戰(zhàn)的必備利器，事關(guān)每個(gè)人的健康和安全。加強(qiáng)國(guó)家科普能力建設(shè)是提高全社會(huì)文明程度的重要內(nèi)容。青年科研人員如何更好地為科普工作貢獻(xiàn)力量，本期三名青年學(xué)子分享了各自的思考。

目前，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和短視頻的興起為青年科研工作者提供了科普傳播的平臺(tái)，不少科研青年在抖音、小紅書(shū)上注冊(cè)了賬號(hào)，用或幽默風(fēng)趣，或簡(jiǎn)單易懂的風(fēng)格制作科普視頻，在互聯(lián)網(wǎng)上掀起了一股科普風(fēng)。

新媒體時(shí)代下科研青年的科普傳播不同于傳統(tǒng)媒體時(shí)代，展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)媒體時(shí)代的科普傳播往往由主流媒體制作，邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行解讀，在觀看的時(shí)間和地點(diǎn)上有很多限制，并且傳播的風(fēng)格偏向于嚴(yán)肅，對(duì)于兒童、老人以及學(xué)歷較低的人來(lái)說(shuō)具有一定的門(mén)檻。

而新媒體時(shí)代給了科研青年自主制作科普傳播作品的平臺(tái)。短視頻的形式，適應(yīng)了當(dāng)下碎片化傳播的趨勢(shì)，讓科普對(duì)象在觀看的時(shí)間地點(diǎn)上具有更強(qiáng)的靈活性，隨時(shí)隨地就可以觀看。很多內(nèi)容還緊跟時(shí)事，使用詼諧幽默的語(yǔ)言科普日常生活中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓受眾在刷短視頻的同時(shí)就能增長(zhǎng)知識(shí)。

例如目前坐擁2000多萬(wàn)抖音粉絲的“無(wú)窮小亮的科普日?！?。這位博主碩士畢業(yè)于中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)昆蟲(chóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)，目前是《中國(guó)國(guó)家地理》雜志社的專(zhuān)業(yè)編輯，是無(wú)數(shù)網(wǎng)友眼中的“百科全書(shū)”。他在抖音的相關(guān)科普專(zhuān)題——“網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)生物鑒定”的播放量已達(dá)15.5億次。

科研青年入駐互聯(lián)網(wǎng)，為科普傳播注入了新活力。當(dāng)然，我們還需要警惕科研青年做科普傳播可能存在的過(guò)度娛樂(lè)化、選題流量導(dǎo)向、價(jià)值觀錯(cuò)誤等問(wèn)題。這不僅需要平臺(tái)進(jìn)行更嚴(yán)格的篩選與規(guī)范，還需科研青年不斷提升自身的數(shù)字傳播素養(yǎng)，共同助力科普傳播的健康發(fā)展。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年12月06日第4版