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      鑄牢教育的初心使命

      發(fā)布時間:2022-12-08 作者:湯哲遠 王雅麗 來源:中國教育報

      黨的二十大報告指出,教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐,強調要堅持為黨育人、為國育才。為黨育人、為國育才是基于歷史啟示、實踐經驗、時代價值和未來使命的歷史必然。

      歷史啟示:近代中國慘痛歷史教訓激發(fā)教育變革。

      以史為鑒,可以遠觀未來。近代中國落后于日本,標志性歷史事件之一是1894年的中日甲午戰(zhàn)爭,北洋水師全軍覆沒,清政府割地賠款,簽訂了喪權辱國的《馬關條約》,日本借機發(fā)展成為亞洲乃至世界強國。

      從表面上看,是戰(zhàn)爭的結果導致了中日兩國命運的改變,日本邁入了近代強國的行列,而中國卻“國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵”。從唯物辯證法的視角看,任何事物的產生、發(fā)展和滅亡,總是內因和外因共同作用的結果,內因是變化的根據(jù),外因是變化的條件。1868年,日本開始明治維新,提倡“教育興邦”。明治維新三杰之一、日本大臣木戶孝允提出“立國之本,惟于用人,而期望人才千載相繼而無窮者,惟在于教育而已。”在此思想主導下,日本明治維新時期,大力發(fā)展教育,建立了完整的近代教育體系。1872年(明治5年),日本政府制定了以“國民皆學”為基本原則的學制,就規(guī)定將全國劃分為53760個小學區(qū),并以210個小學區(qū)內設置1所中學,在32個中學區(qū)內設置1個大學區(qū),當時日本出現(xiàn)了8個大學區(qū)。

      同一時期,中國正在開展洋務運動,雖然創(chuàng)辦了一些新式學堂,但總體上比較分散、不成體系,主流教育仍然是封建時期的科舉考試。歷史是最好的教科書,從近代兩國的教育對比看,近代中國的教育已經遠遠落后于同時代的日本。

      落后挨打的慘痛教訓再次警醒國人。甲午戰(zhàn)爭失敗直接催生了1898年的戊戌變法,以康有為、梁啟超為代表的維新派開始效仿日本的明治維新,變法圖強,其中教育改革是變法的重要內容之一。戊戌變法雖然失敗了,但變科舉、興學校、育人才等有關教育改革的思想共識卻孕育而生,此時創(chuàng)辦的京師大學堂開啟了近代中國高等教育的先河,成為推動思想文化革新和社會進步的重要力量。

      百年成就:黨領導教育事業(yè)為革命、建設、改革作出重大貢獻。

      自中國共產黨誕生之日起,教育的發(fā)展就與黨的領導密不可分。不同歷史時期,由于社會主要矛盾、根本任務、發(fā)展主題的不同,教育的使命具有不同的歷史特點。

      新民主主義革命時期,中國共產黨賦予新民主主義教育以革命使命,強調“以共產主義的精神來教育廣大的勞苦民眾”“使文化教育為革命戰(zhàn)爭與階級斗爭服務”等。在這一歷史時期,教育承擔著提高革命覺悟、播撒革命火種、壯大革命隊伍等任務。

      社會主義革命和建設時期,新中國第一次全國教育工作會議就明確提出,“教育必須為國家建設服務”。社會主義改造基本完成后,毛澤東在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中提出,社會主義的教育方針即“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”在這一時期,教育體現(xiàn)出為社會主義革命和建設服務的時代特征。

      改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期,“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”“必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務”“培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才”成為教育的目標。這一系列重要論斷,體現(xiàn)出教育服務改革開放的鮮明特征。

      中國特色社會主義新時代,中華民族偉大復興進入不可逆轉的歷史進程。習近平總書記在黨的十九大報告中指出,建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程;在全國教育大會上將“堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命”列入“九個堅持”。一系列重要論斷,凸顯了教育在民族復興偉業(yè)中的奠基性作用。

      時代價值:教育是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的基石。

      實現(xiàn)中華民族偉大復興,是近代以來中國人民和中華民族所追求的最偉大的夢想。黨的十五大報告首次提出了“兩個一百年”奮斗目標,“到建黨一百年時,使國民經濟更加發(fā)展,各項制度更加完善;到世紀中葉建國一百年時,基本實現(xiàn)現(xiàn)代化,建成富強民主文明的社會主義國家”。此后,黨的十六大、十七大、十八大、十九大都對“兩個一百年”奮斗目標作出描繪、進行強調。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上莊嚴宣告:“經過全黨全國各族人民持續(xù)奮斗,我們實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標,在中華大地上全面建成了小康社會?!?/P>

      全面建成小康社會第一個百年奮斗目標的實現(xiàn),教育發(fā)揮了重要的基礎性作用。新時代以來,各級教育普及程度達到或超過中高收入國家平均水平,2021年全國勞動年齡人口平均受教育年限達10.9年,全國擁有大學文化程度的人口超過2.18億,國民素質不斷提升。這標志著我國巨大人口壓力正在加速轉化成強大的人力資源優(yōu)勢。

      全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標,以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興,仍然離不開教育和強有力的人才支撐。習近平總書記指出:“教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發(fā)展的重要途徑,是民族振興、社會進步的重要基石,是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè)?!秉h的十八大以來,在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下,我國已穩(wěn)居世界第二大經濟體,成為第一大工業(yè)國、第一大貨物貿易國、第一大外匯儲備國。改革開放和新時代中國特色社會主義所取得的偉大歷史性成就,正是伴隨著教育普及程度不斷提高且實現(xiàn)歷史性跨越,人才供給源源不斷,人口素質不斷提升而取得的。習近平總書記強調:“‘兩個一百年’奮斗目標的實現(xiàn)、中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn),歸根到底靠人才、靠教育。”實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標,必須更加重視教育的基礎性、先導性和全局性作用,優(yōu)先發(fā)展教育,堅定“為黨育人、為國育才”的初心使命,努力培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人、擔當民族復興大任的時代新人。

      未來使命:為全面建成社會主義現(xiàn)代化強國提供強有力的人才支撐。

      教育是國之大計、黨之大計?!吨袊逃F(xiàn)代化2035》明確提出,加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育,強調將服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命,堅持教育的“四為”方針。2022年初,《關于深入推進世界一流大學和一流學科建設的若干意見》發(fā)布,強調“全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,對標2030年更多的大學和學科進入世界一流行列以及2035年建成教育強國、人才強國的目標”。

      教育興則國興,教育強則國強。教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來。習近平總書記指出,教育傳承過去、造就現(xiàn)在、開創(chuàng)未來。面向新時代新征程,教育重任在肩,使命光榮,要按照黨的二十大報告指明的方向,奮力為黨育人、為國育才,堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,牢牢把握立德樹人根本任務,著力建設高質量的教育體系和人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)大批德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。要加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地,著力解決關鍵領域“卡脖子”問題和人才培養(yǎng)供給不足問題,在國家急需領域和重大戰(zhàn)略方向堅持自主、突出創(chuàng)新、加強協(xié)同,更加突出高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的責任擔當,探索形成造就拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的中國范式,自主培養(yǎng)能夠引領科技創(chuàng)新和時代進步的戰(zhàn)略性卓越人才,形成人才國際競爭的比較優(yōu)勢,為全面建成社會主義現(xiàn)代化強國提供強有力的人才支撐,作出無愧于新時代的使命貢獻。

      (湯哲遠系北京外國語大學綜改辦、“雙一流”辦主任,王雅麗系河北大學馬克思主義學院副教授;本文系國家社科基金思政專項“健全高校思想政治理論課協(xié)同育人機制研究”[21VSZ051]成果)

      《中國教育報》2022年12月08日第6版 

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