<cite id="ormje"><table id="ormje"><dfn id="ormje"></dfn></table></cite>

<strike id="ormje"></strike>

<li id="ormje"><meter id="ormje"></meter></li>
      首頁>檢索頁>當(dāng)前

      小腳丫走出愛國(guó)情

      ——記中國(guó)兒童中心家校(園)社協(xié)同育人實(shí)踐

      發(fā)布時(shí)間:2022-12-11 作者:本報(bào)記者 紀(jì)秀君 來源:中國(guó)教育報(bào)

      過去每當(dāng)祭拜家里祖輩時(shí),牛牛都是從長(zhǎng)輩的口中聽到曾祖父歐百川的故事,但這就和繪本上的英雄故事一樣,盡管精彩卻總感覺不真實(shí)。在幼兒園的引導(dǎo)下,牛牛一家踏上了回鄉(xiāng)之旅,專門去參觀歐百川紀(jì)念館和故居。

      紀(jì)念館內(nèi),原本蹦蹦跳跳喊著變形金剛的牛牛,漸漸被曾祖父的事跡所吸引,直拍手說:“老祖祖是敢抓老虎和蛟龍的人!”“老祖祖是特別厲害的大將軍,比變形金剛還厲害一百倍,我長(zhǎng)大了也當(dāng)大將軍,保護(hù)祖國(guó)、保護(hù)媽媽!”

      “聽孩子說完,我真的是熱淚盈眶,我感動(dòng)于孩子的成長(zhǎng),更感動(dòng)于孩子心中關(guān)于理想的小火種被點(diǎn)燃了?!迸E寢屨f。

      像這樣的故事在中國(guó)兒童中心實(shí)驗(yàn)幼兒園(以下簡(jiǎn)稱“幼兒園”)還有很多。人生百年,立于幼學(xué)。為培育兒童的好思想、好品行、好習(xí)慣,中國(guó)兒童中心學(xué)前教育部2019年1月發(fā)起了“家校社共育好兒童”家庭行動(dòng)計(jì)劃(以下簡(jiǎn)稱“共育好兒童”),并逐步形成了“6+X”兒童德育理念,幫助兒童扣好人生第一??圩?。

          引領(lǐng)——家庭是第一實(shí)踐場(chǎng)

      “德是1,其他都是0。有了德,其他才能翻倍成長(zhǎng)?!敝袊?guó)兒童中心黨委書記叢中笑說,兒童德育光靠幼兒園是不行的,家庭是人生的第一個(gè)課堂,一定要用大教育觀把家庭統(tǒng)進(jìn)來,而中國(guó)兒童中心作為全國(guó)婦聯(lián)服務(wù)兒童和家庭的平臺(tái),本身具有實(shí)踐育人、活動(dòng)育人的鮮明特點(diǎn),有責(zé)任推動(dòng)家校社合作,將立德樹人落到實(shí)處。

      平日里,我們常說父母是孩子的第一任老師,可一遇到品德培養(yǎng)這件事,父母往往心里沒譜、無計(jì)可施。

      一次家長(zhǎng)會(huì)上,翔翔媽媽苦惱地說:“這段時(shí)間突然感覺翔翔沒禮貌了,見到客人不主動(dòng)打招呼,怎么引導(dǎo)都不張嘴?!边@引起了幼兒園教師劉佳的反思:3—4歲幼兒大多愿意在熟悉的人面前說話,可家長(zhǎng)的引導(dǎo)經(jīng)常是半強(qiáng)迫式的,這樣孩子會(huì)反感,導(dǎo)致不愿意主動(dòng)打招呼。

      “我不喜歡這么嚴(yán)肅地打招呼?!闭勗挱h(huán)節(jié)孩子們吐露的心聲,讓劉佳恍然大悟,于是她和孩子們決定讓打招呼變得輕松又好玩,一起總結(jié)出擁抱、比心、鞠躬、擊掌、對(duì)拳、擺手六種方式,并引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中也嘗試類似的方法。

      “家庭是兒童道德社會(huì)化的最初場(chǎng)所,家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)起家庭德育的主體責(zé)任。但我們調(diào)研發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代家庭德育主要存在四個(gè)問題:一是重智輕德,二是忽視幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),三是缺乏科學(xué)有效的方法,四是家庭(家長(zhǎng))的主體作用發(fā)揮不夠充分?!敝袊?guó)兒童中心副主任兼實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)楊彩霞說,這也是學(xué)前教育部發(fā)起“共育好兒童”,引領(lǐng)家長(zhǎng)做好德育的原因。

      “之前對(duì)孩子進(jìn)行品德培養(yǎng)時(shí),我有點(diǎn)兒找不到抓手,一些生活衛(wèi)生習(xí)慣好辦,但在熱愛祖國(guó)、學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面,找不到適合的途徑,如果直接給孩子講又比較生硬?!敝校?)班家長(zhǎng)王潤(rùn)潔說,幼兒園給家長(zhǎng)發(fā)的“兩個(gè)手冊(cè)”,幫了大忙。

      記者了解到,“兩個(gè)手冊(cè)”指的是《兒童家庭德育指導(dǎo)手冊(cè)(3—6歲)》和《家園社互動(dòng)手冊(cè)》。為了讓家庭德育看得見摸得著,中國(guó)兒童中心調(diào)動(dòng)專業(yè)力量,基于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等政策文件和自身實(shí)踐研究,編制了“家校社共育好兒童”幼兒培育指南,將德育目標(biāo)凝聚到好思想、好品行、好習(xí)慣三個(gè)維度,分解為31個(gè)指標(biāo)、256個(gè)典型表現(xiàn)。

      比如,好思想維度“愛祖國(guó)”這一指標(biāo),被分解為9個(gè)典型表現(xiàn):3—4歲兒童認(rèn)識(shí)國(guó)旗、知道國(guó)歌。4—5歲兒童知道自己是中國(guó)人;參加升旗儀式時(shí)能站好,行注目禮,跟唱國(guó)歌;知道國(guó)慶節(jié)。5—6歲兒童知道自己的民族;知道中國(guó)是一個(gè)多民族的和諧大家庭;知道國(guó)家取得的一些重大成就,并為之自豪;知道3—5位國(guó)家英雄的事跡,并為之自豪,會(huì)唱國(guó)歌;知道國(guó)旗的基本常識(shí)(如國(guó)旗的由來、意義)。

      “有邏輯性的培養(yǎng)目標(biāo)、可視化的方式,可以幫助教師、家長(zhǎng)、社區(qū)工作者梳理兒童德育體系,也有助于強(qiáng)化德育的過程性效果?!敝袊?guó)兒童中心學(xué)前教育部副部長(zhǎng)張玲玲說,“6+X”兒童德育理念的“6”指的是6個(gè)要素,內(nèi)容引領(lǐng)專業(yè)化、培養(yǎng)目標(biāo)可視化,正是其中兩個(gè)要素。

          協(xié)同——行走著的活課程

      北京市西城區(qū)新街口街道西四北六條社區(qū),今年正在打造“美麗小院”。一天,十幾個(gè)年齡不同的孩子來到小院考察,他們一邊細(xì)心觀察小院的各個(gè)角落,一邊思考怎么能讓小院更美、更體現(xiàn)兒童友好。

      原來,西四北六條社區(qū)是中國(guó)兒童中心學(xué)前教育部“小腳丫走胡同”特色活動(dòng)打卡點(diǎn)之一,這些孩子都是兒童議事會(huì)成員,是幼兒園教師殷文琪與社區(qū)工作者共同招募的。

      “我們參觀時(shí)發(fā)現(xiàn),‘美麗小院’改造過程中對(duì)中老年人的需求考量得比較多,但對(duì)兒童需求關(guān)注不足?!币笪溺髡f,為了讓兒童友好理念融入社區(qū),她便與社區(qū)工作者一起思考,在居民議事制度的基礎(chǔ)上,組織了兒童議事會(huì)活動(dòng),鼓勵(lì)兒童參與社區(qū)管理。

      仔細(xì)考察后,孩子們從環(huán)境建設(shè)、安全保護(hù)、教育文化活動(dòng)等角度,一起協(xié)商討論,把各自的想法畫了下來,形成議事提案,粘貼到提案板上,一一分享介紹,然后投票選出關(guān)注度高、近期可實(shí)施的提案,交給社區(qū)工作者。

      令孩子們驚喜的是,社區(qū)采納了他們的一些建議,給古樹、綠植掛上了標(biāo)簽,還設(shè)置了傾聽兒童呼聲和建議的留言板,使小院有了更多的“兒童視角”。

      這場(chǎng)由“小腳丫走胡同”引發(fā)的兒童議事活動(dòng),是“共育好兒童”的典型案例。一本發(fā)放到教師、家長(zhǎng)手中的《小腳丫走胡同打卡冊(cè)》,按古都文化、紅色文化、京味文化、創(chuàng)新文化四條路線,提供了博物館、京劇院等16家可以參觀的資源單位。

      這些資源單位之所以能向社區(qū)家長(zhǎng)和兒童開放,得益于新街口街道工委、辦事處的統(tǒng)籌。自2019年12月作為“共育好兒童”社區(qū)實(shí)踐基地揭牌,街道充分發(fā)揮新街口學(xué)區(qū)理事會(huì)平臺(tái)的作用,共享地區(qū)資源,完善了協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)。

      “以前,學(xué)校和資源單位大多是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地聯(lián)系,我們發(fā)揮好統(tǒng)籌作用,跟資源單位一家一家地走訪對(duì)接,把點(diǎn)連成線,形成共育機(jī)制,更好地發(fā)揮協(xié)同育人作用?!毙陆挚诮值擂k事處副主任杜會(huì)喬說。

      為引導(dǎo)“共育好兒童”取得實(shí)效,新街口街道還專門制定了社區(qū)教育評(píng)估指標(biāo)體系,以好公民、好思想、好文化、好社區(qū)為內(nèi)容設(shè)立三級(jí)評(píng)估指標(biāo)26項(xiàng),指導(dǎo)社區(qū)及家庭不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容,開展線下、線上教育互動(dòng),打造教育品牌。

      “德育是一個(gè)價(jià)值引領(lǐng)與個(gè)體價(jià)值建構(gòu)統(tǒng)一的過程,家庭德育功能的實(shí)現(xiàn)需要家校社協(xié)同一致,發(fā)揮每個(gè)主體自身獨(dú)特的育人價(jià)值?!睏畈氏颊f,充分調(diào)動(dòng)家庭、學(xué)校和社區(qū)資源,建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制,是實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的核心要素。而參與主體聯(lián)動(dòng)化,也正是“6+X”的6個(gè)要素之一。

          激發(fā)——感知體驗(yàn)促成長(zhǎng)

      “我們可不可以做一個(gè)小小調(diào)查員,去問問爺爺奶奶、姥姥姥爺關(guān)于他們的事,你們同意嗎?”重陽節(jié)前夕,幼兒園教師解俊婷在與孩子們談話時(shí)發(fā)現(xiàn),他們大多知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日,但對(duì)家里老人的年紀(jì)、屬相、喜好等不太清楚。于是,解俊婷引導(dǎo)孩子們回家調(diào)查并記錄。

      一周后,孩子們帶來了自己畫的“爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)氖隆保⑵炔患按胤窒砥饋恚骸拔夷棠?9歲,屬虎,最喜歡吃玉米面餅子和菜團(tuán)子,喜歡唱京劇?!薄拔依牙褜儇i,最喜歡做飯和去北海公園遛彎兒。”

      “那么老人和我們都有哪些不一樣呢?”解俊婷拋出一個(gè)新問題,引導(dǎo)孩子們結(jié)合生活中的觀察充分交流,然后再來模仿一次老人,體驗(yàn)一下“當(dāng)自己老了,會(huì)是什么感受”。體驗(yàn)中,孩子們有的拄拐走路,有的把壓膜紙放到眼前,還有的戴上耳塞,感受走不穩(wěn)、看不清、聽不準(zhǔn)的樣子。之后,他們想象著自己老了時(shí)的樣子,畫了自畫像,并說出心中的感受。

      “有了這些前期準(zhǔn)備、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),孩子們有些理解老人的內(nèi)心感受了。重陽節(jié)那天,他們有的說要自己背書包,有的說要準(zhǔn)備禮物,有的跟沒在身邊的老人約定好視頻聊天?!苯饪℃谜f,孩子們的言行也觸動(dòng)了爸爸媽媽,他們恍然發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)好久沒有陪父母好好聊天了。

      對(duì)幼兒來說,熱愛祖國(guó)的情感,首先來自對(duì)自己直接接觸的人和事物的愛。從熱愛家庭、幼兒園和自己生活的環(huán)境開始,由近到遠(yuǎn)、由小到大,他們逐步認(rèn)識(shí)到家庭、幼兒園、家鄉(xiāng)等都是祖國(guó)的一角。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛累積起來,就是對(duì)祖國(guó)的愛。

      “品德培養(yǎng)是一個(gè)從感性到理性、從外在到內(nèi)在的過程,我們要把它變成幼兒的一種需求,給他刺激,引導(dǎo)他,激發(fā)調(diào)動(dòng)他內(nèi)在的情感,讓知情意行的‘情’走在前面,接著知、意就來了,慢慢地行動(dòng)就起來了,我們就是想抓住這一點(diǎn)?!眳仓行φf。

      為引領(lǐng)家長(zhǎng)激發(fā)孩子的這種需求,幼兒園除了給家長(zhǎng)提供“小腳丫走胡同”社區(qū)主題活動(dòng)類資源包,還發(fā)放了“千本閱讀計(jì)劃”“時(shí)光寶盒”“家庭聊天室”等資源包,鼓勵(lì)孩子在看、聽、想、做的體驗(yàn)過程中,表達(dá)內(nèi)心的感受,與家長(zhǎng)、老師和同伴交流分享,從而升華內(nèi)心的情感,產(chǎn)生外化于行的動(dòng)力。

      “真正的德育,都在生活細(xì)節(jié)中,家長(zhǎng)潛移默化的正面示范很重要?!痹诒本┦形鞒菂^(qū)教育研修學(xué)院副院長(zhǎng)喬梅看來,孩子的品行要從小培養(yǎng),家庭教育要做小、做細(xì)、做實(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行品德教育,一定要讓孩子在社會(huì)生活實(shí)踐中去體驗(yàn)、交流,而不是停留在講道理的說教上面。只有真實(shí)的情感體驗(yàn)和行為演練,才能建立孩子與他人和諧相處的共生關(guān)系。好思想、好品行、好習(xí)慣,就是這樣一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。

      “德育過程生活化、德育結(jié)果外顯化、家庭賦能持續(xù)化,正是‘6+X’的另外三個(gè)要素,而‘X’則指的是根據(jù)不同時(shí)期、不同需求、不同地域,自主探索擴(kuò)展家校社共育的方式方法?!睏畈氏颊f。

      如今,“共育好兒童”已走過近4個(gè)年頭,當(dāng)有家長(zhǎng)反饋孩子在大街上看到國(guó)旗會(huì)主動(dòng)敬禮、外出游玩會(huì)隨手撿垃圾等細(xì)節(jié)時(shí),幼兒園的老師們都很欣慰,他們覺得以園帶家、以家?guī)邕@條路是行得通的。當(dāng)越來越多的孩子帶著愛行走于祖國(guó)的大江南北,那顆愛國(guó)的種子定會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果。

      《中國(guó)教育報(bào)》2022年12月11日第1版 

      0 0 0 0
      分享到:

      相關(guān)閱讀

      最新發(fā)布
      熱門標(biāo)簽
      點(diǎn)擊排行
      熱點(diǎn)推薦

      工信部備案號(hào):京ICP備05071141號(hào)

      互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

      中國(guó)教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用

      Copyright@2000-2022 www.selfimprovementmovement.com All Rights Reserved.

      京公網(wǎng)安備 11010802025840號(hào)

      先锋资源不卡在线视频,亚洲激情在线不卡,中文字幕日韩一区二区不卡,偷偷躁不一样的黄网久久
      <cite id="ormje"><table id="ormje"><dfn id="ormje"></dfn></table></cite>

      <strike id="ormje"></strike>

      <li id="ormje"><meter id="ormje"></meter></li>