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      江西外語外貿(mào)職院探索多主體參與、多指標(biāo)量化評(píng)價(jià)

      評(píng)價(jià)改革帶來師資隊(duì)伍新突破

      發(fā)布時(shí)間:2022-12-12 作者:通訊員 周少良 廖璐 記者 甘甜 來源:中國(guó)教育報(bào)

      本報(bào)訊(通訊員 周少良 廖璐 記者 甘甜)“我在你們的家鄉(xiāng)——新疆維吾爾自治區(qū)阿克陶縣,向同學(xué)們問好!”近日,江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)學(xué)院副教授、援疆教師解新華與學(xué)生進(jìn)行視頻連線,以“我自江來·躬耕山海”為主題,與學(xué)生們分享了近來的見聞感悟。

      作為電子商務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)人士,解新華對(duì)口支援阿克陶縣商務(wù)科技和工業(yè)信息化局。任教江西外語外貿(mào)職院10余年,他在課堂上風(fēng)趣幽默、因材施教;科研中躬身鉆研,取得碩碩成果。如今,他又趕赴新疆,身兼數(shù)職,在這些角色中,始終把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。

      近年來,針對(duì)教師重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象,江西外語外貿(mào)職院積極探索教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革,通過多主體參與、多舉措監(jiān)督、多維度評(píng)價(jià)、多形式考核等形式,引導(dǎo)教師增強(qiáng)教書育人主動(dòng)性,以言傳身教做好學(xué)生領(lǐng)路人,以真抓實(shí)干提升教學(xué)實(shí)效。

      學(xué)校把師德師風(fēng)作為教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察,在教學(xué)、科研、育人等不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容和維度中,均設(shè)置了師德師風(fēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),帶動(dòng)了一批像解新華這樣的教師積極作為。

      師德師風(fēng)的轉(zhuǎn)變,帶來了教師們?cè)谡n堂教學(xué)的精神面貌、教學(xué)方法、內(nèi)容設(shè)置等全方位的改變。受疫情影響,有段時(shí)間學(xué)校的部分課程采取線上授課形式。網(wǎng)課開始前,學(xué)校會(huì)展策劃與管理專業(yè)學(xué)生李祎雯表示:“看到網(wǎng)上很多人說‘網(wǎng)課=水課’,我們專業(yè)對(duì)實(shí)踐的要求又比較高,所以剛開始也蠻擔(dān)心的?!?/P>

      讓她沒想到的是,老師線上授課結(jié)構(gòu)清晰、要點(diǎn)明確,甚至考慮到專業(yè)課程的實(shí)踐需求,引導(dǎo)學(xué)生們策劃實(shí)施了線上的校園網(wǎng)絡(luò)文明主題實(shí)踐,將文化產(chǎn)業(yè)管理、多媒體展示技巧、大型活動(dòng)組織與管理這些課程的技能點(diǎn)都融入這個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目里,不僅鞏固了專業(yè)技能學(xué)習(xí)效果,還讓學(xué)生們了解了網(wǎng)絡(luò)文明該怎樣做,新時(shí)代大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)該如何提升。“學(xué)校讓我們給老師教學(xué)質(zhì)量評(píng)分,全班同學(xué)都忍不住為老師點(diǎn)贊?!崩畹t雯說。

      李祎雯提到“給老師教學(xué)質(zhì)量評(píng)分”,是因?yàn)榻處熃虒W(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不僅有學(xué)生評(píng)價(jià),還包括督導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、教師自評(píng)等形式。學(xué)生評(píng)價(jià)占30%;督導(dǎo)評(píng)價(jià)是指督導(dǎo)通過查閱教師的教案、課件,每學(xué)期對(duì)每名教師推門聽課2—3次后進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)占20%;同行評(píng)價(jià)包括教研室主任評(píng)價(jià)和二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)評(píng)價(jià),各占20%,側(cè)重教學(xué)質(zhì)量考核及教研室、部門工作的參與程度;教師自評(píng)是指教師本人對(duì)自身的教學(xué)工作進(jìn)行自評(píng),占10%。多主體參與的評(píng)價(jià)體系充分考慮到教學(xué)工作各主體的感受和體驗(yàn),做到了全面性、客觀性。

      同時(shí),教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)不局限于某方面,還包括了師德師風(fēng)、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)運(yùn)行、課堂教學(xué)效果、教學(xué)改革與創(chuàng)新、教學(xué)獲獎(jiǎng)等多個(gè)維度,每一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)都有具體的量化標(biāo)準(zhǔn)和分值,這就讓教師們有了具體的努力方向。

      實(shí)施教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革以來,學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新突破,教師教學(xué)和科研能力持續(xù)提升,2020年,學(xué)校新增一門國(guó)家精品在線開放課程“商務(wù)英語口語與實(shí)訓(xùn)”和15門江西省精品在線開放課程,整體育人成效更為突出,辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。

      《中國(guó)教育報(bào)》2022年12月12日第2版 

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