為來華留學(xué)生培養(yǎng)提供特色方案

來自科特迪瓦的留學(xué)生咖飛在南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)國際商務(wù)專業(yè)，2022年畢業(yè)后在廣西南寧注冊了一家國際貿(mào)易服務(wù)公司?？эw告訴記者，留學(xué)3年，他不僅學(xué)會了中文，還學(xué)到了真正的技術(shù)。

近年來，南寧職院立足構(gòu)建更為緊密的中國—東盟命運共同體，著重服務(wù)打響“留學(xué)廣西”國際化品牌，重點面向“一帶一路”沿線國家特別是東盟國家招收培養(yǎng)來華留學(xué)生，通過建平臺、促交流、創(chuàng)模式、提質(zhì)量，不斷探索職業(yè)教育與國際中文教育融合發(fā)展，形成具有特色的“語言+技術(shù)”來華留學(xué)生人才培養(yǎng)模式。

探索“語言+技術(shù)”人才培養(yǎng)模式

咖飛在南寧職院第1年學(xué)習(xí)漢語，并參加學(xué)校和社會的各種語言文化實踐活動，順利突破語言關(guān)；然后進入專業(yè)課程學(xué)習(xí)，參加各類專業(yè)比賽；最后在企業(yè)崗位實習(xí)中，把語言和技術(shù)結(jié)合與運用起來，工學(xué)結(jié)合、學(xué)以致用。

咖飛是南寧職院首屆學(xué)歷制留學(xué)生。學(xué)校創(chuàng)新實踐“產(chǎn)教融合、校企合作”的“語言+技術(shù)”來華留學(xué)生培養(yǎng)模式，以崗位任務(wù)為驅(qū)動，融入漢語學(xué)習(xí)和電商技術(shù)，做到“崗課賽證”融通。

為讓留學(xué)生更好地學(xué)習(xí)中國語言文化，南寧職院利用學(xué)校的非遺博物館，并開設(shè)各類漢語文化實踐活動課程，傳統(tǒng)手工藝、剪紙、陶藝等傳統(tǒng)中華文化體驗課程深受留學(xué)生喜愛。

在“語言文化實踐周”活動課中，教師帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到南寧市地標開展實踐。同時，學(xué)校定期舉辦中國—東盟職業(yè)院校學(xué)生烹飪技能大賽等賽事、“邕有愛 桂友來”等文化交流活動。

目前，南寧職院留學(xué)生培養(yǎng)已實現(xiàn)從漢語言學(xué)習(xí)向“語言+技術(shù)”、單一專業(yè)向多專業(yè)、非學(xué)歷為主向?qū)W歷教育占半數(shù)以上的三大轉(zhuǎn)變。國際學(xué)院黨委書記、院長張治中說，學(xué)校通過深入推進“崗課賽證”融通，構(gòu)建產(chǎn)教深度融合的“語言+技術(shù)”人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)校內(nèi)實踐教學(xué)模式創(chuàng)新突破，為來華留學(xué)生培養(yǎng)提供方案。

深層次合作為職教發(fā)展貢獻中國智慧

為了更好地幫助“一帶一路”沿線國家提升職業(yè)教育發(fā)展水平，南寧職院與老撾巴巴薩技術(shù)學(xué)院在專業(yè)共建、課程開發(fā)、師資培訓(xùn)等方面開展深層次合作，為“一帶一路”職教發(fā)展貢獻中國智慧。

2019年，南寧職院與老撾巴巴薩技術(shù)學(xué)院簽訂協(xié)議，成立老撾專業(yè)師資培訓(xùn)班。學(xué)校通過相互派遣、跟崗實踐、在線教學(xué)等形式，為老撾巴巴薩技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)、培養(yǎng)高水平師資隊伍。

南寧職院建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)團隊專業(yè)教師鐘吉華說：“我們采取全方面、多維度的培訓(xùn)，為老撾培養(yǎng)培訓(xùn)高質(zhì)量職業(yè)師資20人次?！?/P>

京教是老撾巴巴薩技術(shù)學(xué)院商旅貿(mào)易專業(yè)的一名教師，通過參與師資培訓(xùn)，來南寧了解中國的培養(yǎng)方式之后，她切身感受到了兩國職業(yè)教育的差異?！皩Ρ葍蓢盒５淖龇?，我感覺中國的教師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)認真，課時安排也比老撾更多、更規(guī)范?！本┙陶f。

除了開展師資培訓(xùn)，南寧職院還與老撾共建跨國交流合作平臺，開展深入合作，幫助合作院校建設(shè)新專業(yè)、提升老專業(yè)，實現(xiàn)傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要的高水平技術(shù)技能人才。

“南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院為老撾巴巴薩職業(yè)技術(shù)學(xué)院量身制定‘2+1’專業(yè)人才培養(yǎng)方案，為其建設(shè)以項目為載體的專業(yè)課程體系，共同編寫雙語專業(yè)教材，構(gòu)建雙主體辦學(xué)、雙體系建課、雙導(dǎo)師指導(dǎo)、雙身份訓(xùn)練和線上線下雙元評價的國際通用人才培養(yǎng)模式。”鐘吉華說。

截至目前，南寧職院已經(jīng)為老撾建設(shè)教學(xué)標準課程標準達21項，共建6項專業(yè)教學(xué)標準，以及“室內(nèi)設(shè)計手繪表現(xiàn)技法”“酒店市場營銷”等15門課程標準。

專業(yè)和課程建設(shè)走向深入

在桂港現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展中心，服裝與服飾設(shè)計專業(yè)學(xué)生藍高權(quán)和班上26名同學(xué)正在教師馮志學(xué)的帶領(lǐng)下，進行半立體構(gòu)成實訓(xùn)操作。

2021年，南寧職院增加藝術(shù)設(shè)計專業(yè)招生，至此3個合辦專業(yè)全部實現(xiàn)招生，目前在校生81人。近年來，在“一帶一路”倡議下，學(xué)校作為廣西7所現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展示范項目區(qū)域合作試點學(xué)校之一，連續(xù)兩年入選“亞太職業(yè)院校影響力50強”。

健康與旅游學(xué)院酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)帶頭人方堃說，學(xué)校與香港職業(yè)訓(xùn)練局稻苗學(xué)院共同開展“餐飲業(yè)管理專業(yè)證書”課程開發(fā)項目，將香港的職業(yè)資格證書課程引進與學(xué)校專業(yè)課程融合，學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，考核合格可以獲得香港資格證書。

為了更好培養(yǎng)“一帶一路”沿線國家所需要的跨境電商人才，南寧職院依托南寧市創(chuàng)業(yè)孵化基地等平臺，探索工學(xué)結(jié)合、商學(xué)交替的產(chǎn)教深度融合模式，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、以數(shù)字創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

目前，南寧職院留學(xué)生規(guī)模穩(wěn)步擴大?！笆濉币詠?，學(xué)校累計招收“一帶一路”沿線國家留學(xué)生550多人，規(guī)模居廣西同行前列，學(xué)歷留學(xué)生占比48%，學(xué)生結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

《中國教育報》2023年02月18日第3版