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      用共情讓追星成為成長(zhǎng)助力

      發(fā)布時(shí)間:2023-02-26 作者:靳青 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

      從事中學(xué)班主任工作27年,對(duì)于學(xué)生追星現(xiàn)象,我已經(jīng)有點(diǎn)兒見(jiàn)慣不驚,孩子的成長(zhǎng)總是伴隨著對(duì)自我認(rèn)知的構(gòu)建和對(duì)外部世界的探索。在中學(xué)這段成長(zhǎng)期,作為個(gè)體自我形象投射的偶像,往往在孩子心中有很重的分量。無(wú)論是娛樂(lè)圈的流量明星,還是技藝超群的體育健將,又或是虛擬戰(zhàn)場(chǎng)的游戲高手,甚至是二次元?jiǎng)勇澜缰械奶摂M人物,都可能成為學(xué)生心中的偶像和榜樣。我的經(jīng)驗(yàn)是,對(duì)此現(xiàn)象不妨理性看待、科學(xué)分析、因勢(shì)利導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng),追星也可能成為幫助學(xué)生成長(zhǎng)的助力。

      當(dāng)然,理性對(duì)待并不等于漠視,班主任反而應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注學(xué)生的偶像崇拜現(xiàn)象。因?yàn)橛行У慕逃袨榇蠖嘟⒂谇楦姓J(rèn)同的基礎(chǔ)上。班主任老師要想得到學(xué)生的認(rèn)可并發(fā)揮影響力,就必須先了解學(xué)生的內(nèi)心世界。好的班主任應(yīng)當(dāng)先與孩子們共情,最好能用心了解他們喜歡的偶像。首先,班主任要想走進(jìn)學(xué)生的生活,要以平等的態(tài)度和他們做朋友,孩子們才會(huì)愿意分享其喜歡的偶像和相關(guān)事跡;其次,班主任還要不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),對(duì)社會(huì)上的新鮮事物保持好奇心,才能跟上孩子們的節(jié)奏。

      另外對(duì)于不同的孩子和不同的情況也要差異化對(duì)待。比如對(duì)于性格比較內(nèi)斂的學(xué)生,應(yīng)多觀察孩子的細(xì)微表現(xiàn),比如一個(gè)涂鴉、一個(gè)喜歡的服飾品牌、一種表情達(dá)意的方式等都有可能折射出孩子的心理動(dòng)態(tài)或價(jià)值取向。還有孩子們喜歡的偶像類別也會(huì)有差異,班主任可以對(duì)學(xué)生崇拜的偶像進(jìn)行細(xì)致的了解和分類分析,以便更有針對(duì)性地應(yīng)對(duì)。

      具體可采取哪些措施對(duì)學(xué)生追星現(xiàn)象進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)?我的經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人建議有以下幾點(diǎn)。一是可開(kāi)展以“我的偶像”為主題的班團(tuán)活動(dòng),在平等自愿的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生們分享自己的偶像,說(shuō)明喜歡的理由。在相互交流中,學(xué)生會(huì)進(jìn)行自我反思、自我覺(jué)醒和修正。二是可以遴選一些各個(gè)領(lǐng)域的杰出人物,開(kāi)展主題宣傳和學(xué)習(xí)活動(dòng),創(chuàng)造了解他們事跡的機(jī)會(huì)和空間。三是在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展“造星”行動(dòng),發(fā)掘班級(jí)自己的“明星”人物,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的光芒,同時(shí)意識(shí)到在他們身邊就有值得學(xué)習(xí)的榜樣。四是對(duì)于個(gè)別在追星方面有所迷失的學(xué)生,則應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,適時(shí)主動(dòng)作為,在必要的時(shí)候與家長(zhǎng)和專業(yè)人士相互配合,實(shí)施干預(yù)和糾偏。還要引導(dǎo)家長(zhǎng)多帶孩子走出去,走進(jìn)廣闊的社會(huì)天地,走進(jìn)大自然,幫助孩子豐富生活,開(kāi)闊視野,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)寬廣胸懷。

      (作者系北京中學(xué)高級(jí)教師)

      《中國(guó)教育報(bào)》2023年02月26日第4版 

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