■兩會專訪
強大的基礎研究是建設世界科技強國的基石。
如何打好基石?在全國人大代表、中國科學院院士、復旦大學校長金力看來,要選好人,選好問題,涵育創(chuàng)新生態(tài),推動科研范式變革?!皼]有頂尖人才,就沒有頂尖水平。沒有科學問題,就沒有科學進步。沒有創(chuàng)新生態(tài),就沒有創(chuàng)新驅(qū)動。沒有范式變革,就沒有科技革命?!苯鹆φf。
凝練關(guān)鍵科學問題
“政府工作報告在黨的二十大報告的基礎上,對于教育強國、科技強國、人才強國建設一體推進,突出強調(diào)了基礎研究和創(chuàng)新策源。我倍感振奮,也深感責任重大?!苯鹆φf。
“真正的原始創(chuàng)新來自基礎研究?!苯鹆φJ為,基礎研究可能催生重大技術(shù)和應用;應用研究中,往往會觸發(fā)重大的科學問題突破,進而可能從不同應用范例中歸納共性規(guī)律。我國在集成電路、人工智能等領(lǐng)域面臨的“卡脖子”問題,根本上是起引領(lǐng)支撐作用的基礎研究不足、核心科學問題沒有解決。
“凝練關(guān)鍵科學問題是基礎研究高質(zhì)量發(fā)展的前提?!苯鹆υ谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn),有不少科研人員表示,判斷一個問題是否為高質(zhì)量科學問題存在困難,特別是青年科研人員對如何提出高質(zhì)量科學問題缺少信心和經(jīng)驗。
在金力看來,基礎研究需要思考和發(fā)現(xiàn),需要前瞻性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性的組織,需要長期穩(wěn)定的支持。
金力表示,要堅持目標導向和自由探索“兩條腿走路”,引導、激勵和保障科研人員既有“從1看到0”的慧眼雄心,敢于立足科學的無盡前沿,善于在“無人區(qū)”“交叉點”靜心種好自己的樹,而不是光摘別人樹上剩下的果子;也有“從0看到1”的遠見卓識,善于把科技前沿與重大需求前景結(jié)合起來,善于從應用攻關(guān)中溯源真正科學問題,統(tǒng)籌基礎原理突破和技術(shù)路線選擇去解決關(guān)鍵技術(shù)問題。
長周期、高風險、產(chǎn)出不確定是基礎研究的固有特點。為此,金力建議,發(fā)揮國家自然科學基金及其聯(lián)合基金主渠道功能,以選人、選好問題為導向,設立8—10年甚至更長周期的項目,支持有潛力的科研人員挑戰(zhàn)長周期、高風險、顛覆性研究工作。
合力造就“大師”
基礎研究的發(fā)展與競爭,歸根到底靠高水平人才。大學作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的前沿陣地,如何厚植基礎研究人才成長的沃土?
“一是讓‘關(guān)鍵少數(shù)’發(fā)揮關(guān)鍵作用,保證戰(zhàn)略科學家、頂尖人才負責制落地見效。二是探索超常規(guī)、長鏈條、開放的未來頂尖人才培養(yǎng)模式,下探基礎教育、上接高水平人才,把教育鏈與創(chuàng)新鏈、人才鏈融合起來,合力造就‘大師’而不是增加‘掐尖’焦慮?!苯鹆ㄗh。
“原始創(chuàng)新需要科學家發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,要不遺余力打造引領(lǐng)、原創(chuàng)、開放、包容的創(chuàng)新生態(tài)?!苯鹆娬{(diào)。
以超前眼光加強超前部署
隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進,科研范式正在發(fā)生深刻變革。高水平研究型大學作為基礎研究的主力軍和重大科技突破的策源地,如何才能主動把握變局,勇?lián)萍紕?chuàng)新重任?
去年11月,位于張江科學城的張江復旦國際創(chuàng)新中心項目順利實現(xiàn)結(jié)構(gòu)封頂。作為復旦大學對接上海建設具有全球影響力科技創(chuàng)新中心和一流大學的重大舉措,該中心聚焦集成電路、人工智能、生物醫(yī)藥等重點領(lǐng)域,匯聚優(yōu)勢力量,開展全鏈條、有組織科研,以“人類表型組”國際大科學計劃、微納電子與量子國際創(chuàng)新中心、腦與類腦智能國際創(chuàng)新中心為核心,深度參與國家實驗室建設,形成國家戰(zhàn)略科技力量。
金力介紹,去年復旦大學部署了算力躋身世界前列的超算集群,圍繞上海三大先導產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)性需求,提升張江復旦國際創(chuàng)新中心關(guān)鍵能力。針對科學技術(shù)融合趨勢和企業(yè)搶答“競賽題”需求,學校與華為共建新工科融合創(chuàng)新中心,與頭部企業(yè)共建AI for Science開源攻關(guān)平臺,與一批骨干企業(yè)共建全國重點實驗室。
“當前正處在科研范式變革重要時期,必須以超前眼光加強超前部署,大力推進工具軟件迭代、方法算法革新、模型標準建構(gòu)和高端儀器裝備研制等基礎性研究,建設大科學裝置、大數(shù)據(jù)平臺、檢測分析平臺等基礎性設施?!苯鹆φf。
《中國教育報》2023年03月10日第3版
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