強化數字賦能 升級高校思政工作

近年來，教育數字化戰(zhàn)略行動取得了顯著成效。在教育數字化戰(zhàn)略行動持續(xù)推進的背景下，高校思政工作同樣面臨機遇與挑戰(zhàn)。教育部思想政治工作司2023年工作要點明確提出，要進一步強化數字賦能。數字化時代，高校思政教育工作必須緊跟時代步伐，因時而進、因勢而新，強化數字賦能，利用數字化技術，改革創(chuàng)新思政教育載體和方式，提升思政工作效能。

眾所周知，大學生具有較高的數字化素養(yǎng)。在校大學生成長于數字化不斷發(fā)展的當代，是名副其實的“網絡原住民”，他們的生活習慣、學習手段和思維方式都發(fā)生了巨大的變化。這要求高校思政工作及時適應高校學生，改變傳統(tǒng)說教式的思政教育方式，強化數字化技術應用。

大數據技術的不斷發(fā)展為進行精準的思政教育提供了機遇。每一個大學生都產生了海量數據，如上網、聊天的網絡生活數據，圖書館借書、學習實踐成績等校內記錄數據，這些數據反映了學生特有的行為習慣和思想特征。利用這些巨量的數據進行分析、研究，可充分掌握學生的生活軌跡、思想狀況，為學生量身打造思政教育方式，因材施教，進行精準的思政教育。

高校思政工作數字化升級的意義重大，但目前高校還面臨著一些實際的挑戰(zhàn)。一方面，思政工作者數字化素養(yǎng)有待提升。高校思政工作者大多為文科出身，對于網絡新技術的掌握并不嫻熟，收集信息數據并進行大數據分析等工作就更加困難，兼通思政教育和數字新媒體技術的人才較少，整體提升思政工作隊伍的數字化素養(yǎng)非常迫切。另一方面，數字化技術設備有待升級。很多高校非常重視信息化建設，開發(fā)了一些數字化平臺，如教務系統(tǒng)、圖書館系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)等，但這些系統(tǒng)之間并不能集成融合，數據無法共享，局限性較大。同時，數字信息技術發(fā)展迅速，信息化設備更新換代頻繁，高校數字化升級建設壓力較大。此外，網絡生態(tài)環(huán)境也有待改進。數字化和網絡新技術是柄雙刃劍，給我們的學習生活帶來方便的同時，也泥沙俱下，帶來了很多風險。如很多網絡自媒體，為了吸引流量而肆意傳播負能量，缺少思辨精神的學生沉溺其中容易被帶偏。

機遇和挑戰(zhàn)并存，高校應當把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，全面提升思政教育工作數字化水平。

要加大數字化升級投入。升級數字化設備，需要大量的資金投入。高校在積極爭取國家教育部門和地方政府投入，獲取校友捐贈、社會捐贈等途徑外，應建立完善的融資渠道，努力尋求社會資金的投入。如有的地方高校采用和銀行等大中型企業(yè)合作進行智慧校園建設的方式，來獲取資金。

要提升思政工作隊伍數字化水平。要大力引進數字化相關專業(yè)人才從事思政工作，并加強對現有思政工作者的培訓，幫助他們更新觀念，學習數字化技術，創(chuàng)新思政工作手段和模式，整體提升思政隊伍數字化素養(yǎng)。

要拓展數字化平臺建設路徑。要針對大學生的興趣點，建設多樣化的思政平臺。在充分利用好網站、公眾號、短視頻平臺、微信微博等平臺外，應拓寬思政服務范圍，加強心理輔導、就業(yè)考研服務、經濟幫扶等各項大學生急需的服務平臺建設，增強平臺的互動功能，實現傳統(tǒng)思政教育面對面交流方式達不到的效果。同時，高校應科學規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，將學校各部門建立的數字化平臺綜合利用，實現各類平臺有機整合和數據融合共享，充分發(fā)揮大數據技術在思政工作中的效能。

要加強網絡監(jiān)管，夯實網絡安全責任。高校數字化升級面臨的挑戰(zhàn)和風險，既是技術問題，也是管理問題，思政教育數字化升級最終應以教育服務學生為目的，要全面加強監(jiān)管，根據相關法律法規(guī)，對負面的信息和言論及時進行處理，弘揚新風正氣，凈化網絡生態(tài)。同時，學校也應制定相關規(guī)范，嚴格保護信息數據，嚴防信息泄露，將大數據應用限制在為思政教育工作服務的范圍，避免大數據技術出現濫用的現象。

（作者系衡陽師范學院黨政辦副主任、高級政工師）

《中國教育報》2023年03月17日第2版