數(shù)字化拓寬強(qiáng)師之路

黨的二十大對(duì)“推進(jìn)教育數(shù)字化”作出戰(zhàn)略部署。教育數(shù)字化戰(zhàn)略對(duì)教師隊(duì)伍水平提出了新的要求，作為教育高質(zhì)量發(fā)展的中堅(jiān)力量，如何以數(shù)字化賦能高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的重點(diǎn)任務(wù)。

近年來，教育部擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源和服務(wù)有效供給，以國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)、教師資格管理信息系統(tǒng)、教師管理信息系統(tǒng)構(gòu)成“一平臺(tái)兩系統(tǒng)”的建設(shè)架構(gòu)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。一條新時(shí)代的強(qiáng)師之路展現(xiàn)在眼前。

    架構(gòu)好用易用數(shù)字化基建，服務(wù)千萬教師

如何實(shí)現(xiàn)因材施教，如何上好網(wǎng)課，如何讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多師生？面對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展的需求，數(shù)字化成為撬動(dòng)教育新變革的關(guān)鍵杠桿。

2022年3月28日，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)正式上線，開啟了智慧教育的新時(shí)代、新賽道，教師隊(duì)伍建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型來到了新關(guān)口。

進(jìn)入平臺(tái)上的“教師研修”板塊，思政師德、學(xué)科教學(xué)、心理健康等內(nèi)容映入眼簾，內(nèi)容不僅滿足“五育”并舉的教育教學(xué)需求，還涵蓋課上課下、校內(nèi)校外全過程全方位育人。

教育部教師工作司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)以基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育為“三橫”，以德育、智育、體美勞育為“三縱”。目前，基礎(chǔ)教育平臺(tái)建有資源4.4萬條，職業(yè)教育平臺(tái)接入國(guó)家級(jí)、省級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1173個(gè)，高等教育平臺(tái)匯集2.7萬門優(yōu)質(zhì)慕課，世界第一大教育教學(xué)資源庫(kù)已基本建成。

在“停課不停學(xué)”期間，從國(guó)家到地方的數(shù)字化基建讓教師們“手里有糧、心中不慌”。“國(guó)家平臺(tái)有優(yōu)質(zhì)的課程資源，有教師研修和教改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；上海市級(jí)空中課堂有聚焦重難點(diǎn)的‘名師面對(duì)面’；區(qū)級(jí)平臺(tái)有智能作業(yè)……”上海市進(jìn)才實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)地理教師唐曉峰說，“這次線上教學(xué)，我和同事們明顯感受到了更給力的‘環(huán)境支持’，不僅網(wǎng)絡(luò)更加通暢，可以選擇利用的數(shù)字教學(xué)資源也更豐富了。”

不僅是量多面廣，數(shù)字化賦能也讓資源“活”起來。教師學(xué)習(xí)的獲得感、實(shí)效性可以量化為一組數(shù)據(jù)——2022年暑期、2023年寒假，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)分別組織開展教師專題研修。暑期教師研修按照“通識(shí)+學(xué)科”設(shè)置8門課程，專題點(diǎn)擊量超過13億次，各級(jí)各類教師參訓(xùn)超過1300萬人。寒假教師研修中，共有1372.56萬名教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。

“這次研修依托網(wǎng)絡(luò)，不受時(shí)間、空間、條件限制，時(shí)時(shí)處處都能學(xué)習(xí)，對(duì)于我這樣的‘新兵’來說，恰是一場(chǎng)及時(shí)雨?！鄙轿骺萍紝W(xué)院教師閆婷婷參加“寒假教師研修”后有感而發(fā)。

如今，全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)全面升級(jí)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)教師個(gè)人數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與更新，推動(dòng)教師隊(duì)伍管理數(shù)據(jù)聯(lián)通、應(yīng)用集成，實(shí)現(xiàn)一站式管理，支撐教師管理決策；教師資格管理信息系統(tǒng)繼續(xù)完善功能，多維度推進(jìn)數(shù)字化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)政便民”。

    云端匯集豐富資源與功能，助力教師發(fā)展

在浙江省寧波市職業(yè)技術(shù)教育中心，每到期末，學(xué)生都會(huì)收到一份綠色評(píng)價(jià)報(bào)告單，提供文化課成績(jī)、專業(yè)課成績(jī)、德育成績(jī)、心理成績(jī)、職業(yè)傾向分析等八大類數(shù)據(jù)。根據(jù)這些“數(shù)字畫像”，教師從中挑選出適合技能大賽的“千里馬”，教務(wù)處對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶。

貴州省畢節(jié)市大方縣第七中學(xué)（大方天河實(shí)驗(yàn)學(xué)校）語(yǔ)文教師周沙感慨：“課上全程錄制分析，生成課堂教學(xué)能力測(cè)評(píng)報(bào)告，為我的專業(yè)發(fā)展指明了方向。”原來在課堂上，她只能對(duì)學(xué)生給出“你真棒”等簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。如今，通過智能設(shè)備的報(bào)告分析，周沙能準(zhǔn)確地掌握學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，更有針對(duì)性地表?yè)P(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

數(shù)字化為教師發(fā)展賦能的故事，在全國(guó)各地涌現(xiàn)。教師隊(duì)伍建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型取得良好成效。

在助推學(xué)習(xí)上，有效促進(jìn)教育資源的均衡配置，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源共享覆蓋面。“在家就能看到北京、上海特級(jí)教師上的課，真是太棒了！”國(guó)家中小學(xué)智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)上線以來，平臺(tái)瀏覽總量急劇上升。

在助推教學(xué)上，教師們?cè)凇霸贫恕币矒碛辛吮F(tuán)前行的“組織”。國(guó)家中小學(xué)智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)“教師研修”板塊上線名師名校長(zhǎng)工作室，截至2023年2月22日，共開通名師名校長(zhǎng)工作室225個(gè)，半年多來，這支“國(guó)家隊(duì)”培養(yǎng)帶動(dòng)2500多名區(qū)域骨干教師校長(zhǎng)，直接輻射影響5萬多名教師校長(zhǎng)，工作室共享優(yōu)質(zhì)資源瀏覽量超過100萬次。

在助推管理上，“高效、精準(zhǔn)、便捷”的服務(wù)越來越多，盡顯數(shù)字化優(yōu)勢(shì)。例如，全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)繼續(xù)拓展功能，支撐教學(xué)成果獎(jiǎng)在線申報(bào)、“特崗計(jì)劃”等業(yè)務(wù)，提供職業(yè)教育和高等教育教師數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)用戶管理和身份認(rèn)證服務(wù)等。

在助推服務(wù)上，“讓數(shù)據(jù)多跑路，讓群眾少跑腿”得以實(shí)現(xiàn)。教師資格管理信息系統(tǒng)從教師教育、教師發(fā)展、教師管理和教師素養(yǎng)提升多個(gè)維度，積極推動(dòng)系統(tǒng)互聯(lián)互通和數(shù)據(jù)共享使用，深入推進(jìn)教育系統(tǒng)“放管服”改革。

    持續(xù)推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型

數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、以學(xué)定教……數(shù)字化正在推動(dòng)教、學(xué)、管、評(píng)、考、就業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的改革走向深入。

更加令人振奮的是，推進(jìn)教育數(shù)字化正呈現(xiàn)由點(diǎn)到面、蓬勃發(fā)展之勢(shì)。2022年4月和7月，教育部部署開展兩輪國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)地方和學(xué)校試點(diǎn)工作。多地把國(guó)家平臺(tái)資源常態(tài)化應(yīng)用與建設(shè)納入學(xué)校教育教學(xué)管理的基本要求，應(yīng)用國(guó)家平臺(tái)的積極性持續(xù)增強(qiáng)。各試點(diǎn)單位在向國(guó)家平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)資源的同時(shí)，還大力加強(qiáng)特色資源開發(fā)，資源建設(shè)供給越發(fā)主動(dòng)。例如，江蘇向國(guó)家平臺(tái)提供蘇教版、譯林版、人教版優(yōu)質(zhì)課程3400多節(jié)；四川匯聚川劇等特色資源，平臺(tái)新增各類資源4000余個(gè)。

教育數(shù)字化之路已然開辟，數(shù)字化更應(yīng)成為教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的引擎。教育部擘畫新路線——

加大研修資源供給，推動(dòng)常態(tài)化研修應(yīng)用。完善資源審核規(guī)范和應(yīng)用評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善精準(zhǔn)化課程資源體系，持續(xù)建設(shè)和匯聚教師數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，建立生成性資源機(jī)制。2023年，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)將推動(dòng)開通300個(gè)“雙名”工作室，支持和鼓勵(lì)各地特別是中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)探索應(yīng)用國(guó)家平臺(tái)資源組織開展教師培訓(xùn)的模式機(jī)制。

強(qiáng)化大數(shù)據(jù)建設(shè)，支撐教師隊(duì)伍治理現(xiàn)代化。形成一體化應(yīng)用體系，建設(shè)教師資格數(shù)字化駕駛艙。提高國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)管理系統(tǒng)推動(dòng)教師隊(duì)伍精準(zhǔn)化治理的水平。建立國(guó)家教師可視化監(jiān)測(cè)平臺(tái)，支持教師隊(duì)伍建設(shè)決策科學(xué)化、治理精細(xì)化、服務(wù)精準(zhǔn)化。

強(qiáng)化信息化支撐，提高服務(wù)水平。加強(qiáng)各信息系統(tǒng)之間的互聯(lián)互通，在暢通協(xié)調(diào)溝通渠道的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)各業(yè)務(wù)單位間的技術(shù)支持互通，加強(qiáng)系統(tǒng)運(yùn)行保障支持服務(wù)能力和應(yīng)急響應(yīng)能力，進(jìn)一步加強(qiáng)教師資格管理信息系統(tǒng)和全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)之間的互通互聯(lián)。

以人工智能賦能新時(shí)代教師，推動(dòng)教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展。以103家試點(diǎn)區(qū)域或單位為引領(lǐng)，總結(jié)提煉一批可借鑒、可復(fù)制、可推廣的應(yīng)用模式與典型案例，匯聚開發(fā)一批系統(tǒng)化、精品化的研修課程資源。推動(dòng)各地拓展試點(diǎn)示范，探索創(chuàng)新政府—專家—企業(yè)—學(xué)?！八奈灰惑w”推進(jìn)機(jī)制，發(fā)揮試點(diǎn)的示范輻射作用，以百所試點(diǎn)帶動(dòng)千所示范進(jìn)而輻射萬所普及，開辟人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)新局面。

可以期待，在教育數(shù)字化大力推進(jìn)下，教師隊(duì)伍建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型必將獲得更大“加速度”。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年03月25日第1版