校園無處不書香

春光無限好，正是讀書時。

“希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長”。2022年4月，習(xí)近平總書記在首屆全民閱讀大會上這樣寄語青少年。2023年全國教育工作會議提出，要把開展讀書活動作為一件大事來抓，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。

建設(shè)“書香中國”離不開“書香校園”，推進(jìn)全民閱讀，青少年是重中之重。一直以來，教育部高度重視青少年閱讀工作，始終把閱讀作為立德樹人、培根鑄魂、啟智增慧的重要途徑，“書香校園”建設(shè)在全國蓬勃開展起來。

營造書香氛圍，讓學(xué)生“愛讀書”

學(xué)校建在“圖書館”，教室就是“閱覽室”。今天，走進(jìn)許多學(xué)校，都會被校園濃厚的書香氛圍感染。

在重慶謝家灣學(xué)校，閱覽室就設(shè)在離學(xué)生最近的地方，溫馨的裝潢布置和舒適的閱讀環(huán)境，讓閱覽室成為孩子們最喜歡、最愿意去的地方。校園里，餐廳、宿舍、廊道上處處可見書架、圖書，滿足了學(xué)生隨處有書讀、隨時可閱讀的需求。

走進(jìn)安徽合肥包河區(qū)的校園，走廊圖書館、流動圖書車、走廊讀吧、班級圖書角等隨處可見、隨手可觸，在這里，孩子們可以在樹洞、臺階、沙發(fā)等任何地方以自己喜歡的方式閱讀，自主放松，完全沉浸。

除了時時可讀、處處可讀的校園閱讀環(huán)境，豐富多彩、形式各樣的閱讀活動也讓學(xué)生愛上閱讀，涵養(yǎng)品格。

廣西南寧市秀廂小學(xué)近日拉開了2023年“讀書月”的序幕。學(xué)校不僅把校園打造成一個開放式圖書館，更是通過讀書沙龍、家庭親子閱讀、“書香天使”評比等活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

陜西大荔縣實驗小學(xué)創(chuàng)建了“閱讀樂享”公眾號，師生在此分享自己的讀書心得；成立向日葵文學(xué)社；在五、六年級的學(xué)生中搭建“淘書樂”平臺，淘換書籍，以書會友。

首都師范大學(xué)附屬中學(xué)每周一次深度讀書會、朗讀者推薦、清明詩會、知識競賽等學(xué)生喜聞樂見的活動，將不同規(guī)模的活動穿插于日常，增加閱讀的魅力。

天津音樂學(xué)院讀書社團(tuán)每周都會舉辦一次“春日圍讀會”，目前學(xué)生們在閱讀巴金的《家》，并交流心得體會，還將在后續(xù)排演曹禺先生的話劇《家》。

時時能讀、處處可讀、人人悅讀的“書香校園”如雨后春筍，拔節(jié)生長，學(xué)校成為最受學(xué)生歡迎的“閱讀場”。

把好入口關(guān)，讓學(xué)生“讀好書”

面對琳瑯滿目的圖書，如何為學(xué)生選擇適合的讀物，發(fā)揮閱讀的育人作用？

為提高中小學(xué)圖書館館藏質(zhì)量，教育部等部門印發(fā)了《關(guān)于加強新時期中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用工作的意見》。為建好中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”，教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》。同時，各地各校都做了許多有益的探索。

在安徽省合肥市包河區(qū)，選書不僅僅是圖書館主任和語文教師的職責(zé)，也成為各學(xué)科教師、學(xué)生、家長共同參與的活動。每年選書季，學(xué)校向?qū)W生、家長、各學(xué)科教師廣泛征集書單，形成選書小組。同時，尊重學(xué)生的讀書選擇更是共識，2022年，包河區(qū)根據(jù)各校圖書借閱系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，評選出“年度最受包河區(qū)學(xué)生喜愛好書榜”，這些書目將成為各校圖書選配的重要依據(jù)。

江蘇省南菁高級中學(xué)公開征集學(xué)生喜歡閱讀的報刊、圖書目錄，通過家長會、家委會等征求家長意見，并據(jù)此專門組織研判，及時把受學(xué)生歡迎的、高質(zhì)量優(yōu)秀讀物推薦給學(xué)生，充分發(fā)揮課外讀物的育人作用。

南開大學(xué)圖書館推出包括2000余種新上市圖書在內(nèi)的“新書市集”。師生在“新書市集”上來了就能選，選中就能借，實現(xiàn)“借購”這種使師生在最短時間內(nèi)獲取所需圖書使用權(quán)的服務(wù)模式。此外，為發(fā)揮朋輩薦書、好書共讀的效應(yīng)，南開大學(xué)圖書館還推出“主題圖書策展人招募計劃”，面向全校師生征集創(chuàng)意書展稿件。

在浙江省杭州市銀河實驗小學(xué)，打造高品質(zhì)班級書柜是每年新學(xué)期開學(xué)的重點工作。學(xué)校還為每名學(xué)生辦理了蕭山圖書館的借書證，并與杭州市少年兒童圖書館實現(xiàn)了資源共享，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成利用圖書館的習(xí)慣。

今年新學(xué)期，甘肅省張掖市臨澤縣第四中學(xué)充分利用毗鄰縣圖書館的地理優(yōu)勢，簽訂館校合作協(xié)議。臨澤縣圖書館每天下午面向?qū)W生開放，學(xué)生可到館開展讀書交流、詩詞大會等活動，共建書香校園。

高質(zhì)量深度閱讀，讓學(xué)生“善讀書”

讀英文原版《紅星照耀中國》，以思維導(dǎo)圖、人物海報、主題演講等多種形式表達(dá)讀后感，既積累英語知識又重溫革命歷史、傳承紅色經(jīng)典——這是山東濟南歷城二中彩石校區(qū)開展的《紅星照耀中國》英文原版整本閱讀活動。

讀書活動要走向深入，除了形式多樣的課外閱讀，還要將閱讀融入學(xué)科課堂，開展高質(zhì)量的深入閱讀。

教育部新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步突出了學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀能力，提高閱讀素養(yǎng)，學(xué)會運用多種閱讀方法，推進(jìn)閱讀與各學(xué)科教學(xué)有機融合。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將“整本書閱讀”作為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群的主體內(nèi)容。在山西省運城市明遠(yuǎn)小學(xué)，每個年級要根據(jù)語文課標(biāo)和語文教材，推薦4本共讀書，并做到精讀。每個學(xué)生向班級貢獻(xiàn)一本書籍，形成“漂流書”。每個學(xué)生都要一學(xué)期精讀一本書，做好閱讀筆記，并以口頭復(fù)述形式呈現(xiàn)。多年來，這種閱讀模式得到師生及家長一致認(rèn)可。

走進(jìn)廈門市海滄區(qū)的學(xué)校，無論公辦小學(xué)還是民辦小學(xué)，都既有花香又有書香。在校園里隨便拉住一名教師或一名學(xué)生聊聊最近讀的書，都能聊上一會兒。這是因為廈門市海滄區(qū)出臺了《小學(xué)生閱讀校本課程建設(shè)與實施指導(dǎo)意見》，明確要求區(qū)域內(nèi)所有小學(xué)以課程的形式保障學(xué)生閱讀的質(zhì)與量，同時成立區(qū)級教育閱讀工作室，常態(tài)化管理和指導(dǎo)學(xué)生閱讀課程的實施。

青島西海岸新區(qū)推進(jìn)閱讀進(jìn)課程，精讀進(jìn)課堂，學(xué)生間周在圖書館上閱讀課，兩節(jié)連讀，有教師專業(yè)指導(dǎo)；推行“有時間、有任務(wù)、有檢查、有反饋、有交流、有比賽”的“六有式”閱讀。走進(jìn)該區(qū)的中小學(xué)校，學(xué)生隨手帶書隨處閱讀，成為校園的一道風(fēng)景線。

（統(tǒng)稿：本報記者 歐媚 采訪：本報記者 方夢宇 周仕敏 陳欣然 魏海政 孫軍）

《中國教育報》2023年03月27日第1版