“人類文明的王冠之上,最為嬌嫩也最為美麗的那顆珍珠,就是青少年的精神世界。對于青少年而言,閱讀是幫助他們認識世界,形成對人生、對未來的基本態(tài)度和價值觀的重要途徑?!比涨埃浾卟稍L中國陶行知研究會會長、蘇州大學新教育研究院教授朱永新,中小學語文統(tǒng)編教材總主編、北京大學中文系教授溫儒敏,資深出版人、中國少年兒童新聞出版總社原社長海飛以及語文特級教師李鎮(zhèn)西四位專家,圍繞讀書對青少年成長的意義、價值,讀書對生命的重要性等話題,結合自身的讀書經(jīng)歷,對兒童青少年讀書問題提出了富有啟發(fā)性的建議。
閱讀,成長不可或缺的營養(yǎng)素
“每一代有每一代的童年,但也有共通之處,比如對世界的好奇心和想象力,對未來的向往和探索?!痹跍厝迕艨磥恚x書是童年生活很重要的一部分,孩子們在讀書的過程中認識世界,同時也在尋找自己,發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在,不斷豐富自己,讓自己逐步成為有理想、有責任、有本領的人。所以,少年兒童從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣將受益終身。
朱永新一直強調(diào):一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。他認為,兒童時期的閱讀,不僅促成了一個人的精神發(fā)育,還奠定了他的精神底色?!叭松m然有不同的閱讀時期、不同的閱讀重點、不同的閱讀趣味、不同的閱讀內(nèi)容,但是,兒童時期的閱讀起著關鍵性和基礎性的作用?!鄙倌陜和且簧芯癯砷L最關鍵的時期。在這段時間里,他所看到的東西、所閱讀的內(nèi)容,都會對其思想、價值觀甚至整個人生產(chǎn)生最根本的影響。
海飛特別提到中學時代的閱讀,因為這是人一生中的閱讀黃金期,是從自然人到社會人轉變的重要階段。他認為,在這個時期,中學生不僅具有旺盛的求知欲、較強的接受能力,同時他們的價值觀、人生觀也在逐漸成熟。因此,這個時期的閱讀,尤其應重視勵志、養(yǎng)性、立德的作用,閱讀的過程也是對人生的磨煉和意志的考驗,將給青少年留下永恒的文化記憶。
笛卡爾說:“我思故我在。”李鎮(zhèn)西認為,“我讀故我在”同樣成立,因為對一個真正的人而言,讀書是人格健全、魂魄飽滿、心靈飛揚的標志,是精神上“還活著”的證明。
作為“全民閱讀形象代言人”,朱永新懷有這樣的信念:一個國家的競爭力從本質(zhì)而言,不取決于它的物質(zhì)力量,而取決于它的精神力量。一個國家的精神力量,不取決于這個國家的人口數(shù)量,而取決于國民的閱讀能力,一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。他說:“今天的兒童青少年就是未來中國的主人翁;他們今天所形成的核心素養(yǎng)、德行品格、精神趣味,代表著未來的國民素質(zhì),直接影響到未來國家的基礎。所以,兒童青少年的閱讀對于一個國家的未來,起著舉足輕重的作用?!?/P>
閱讀,引領生命向著“明亮那方”
有人說,孩提時代讀過的書都是預言書,塑造著一個人的精神趣味。從幾位專家的講述中不難看出,兒童青少年時期的閱讀預測著未來,也引領著成長。
朱永新坦言:“作為個體的我,一直被閱讀造就?!蹦赣H是鄉(xiāng)鎮(zhèn)招待所的工作人員,朱永新全家住在母親工作的地方?!澳菚r家里沒什么書,我除了拼命去搜羅周邊的圖書之外,南來北往的客人們隨身帶來的書籍,就成為我最初的讀物。因為許多客人第二天就要離開,我往往不得不連夜讀完借閱的書籍,因此養(yǎng)成了快速閱讀的能力。”
在海飛的中學時代,物質(zhì)條件匱乏,受社會環(huán)境限制,沒有那么多書讀,只好在同學間互相借閱。他至今記得,當時看到一本新書、好書時的情景,“眼睛都發(fā)光”,書一到手,就馬上廢寢忘食地讀起來。他說:“中學時應該是我讀書最集中、效率最高的一個時期?!?/P>
回顧自己的少年時光,盡管物質(zhì)生活非常艱苦,但給溫儒敏留下的記憶卻是快樂的。他上小學是上世紀50年代,讀的主要是蘇聯(lián)的文學作品,還有革命英雄故事。《卓婭和舒拉的故事》《絞刑架下的報告》《牛虻》等,都是他愛讀的書。《鋼鐵是怎樣煉成的》是他高小時讀的,他很欣賞保爾的英雄氣概和崇高的使命感,那段“不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞恥”的名言,他至今仍能完整背誦。溫儒敏建議今天的兒童青少年也可以多讀一些傳記讀物,尤其是英雄模范、科學家等為人類作出杰出貢獻的人物傳記,有助于少年兒童樹立人生的目標和榜樣。
讓閱讀之光與少年內(nèi)心的光芒交相輝映
以閱讀引領兒童青少年成長是家庭、學校、社會的神圣職責。青少年應該讀什么?教師、父母怎樣引導孩子閱讀?幾位專家給出了建議。
李鎮(zhèn)西認為,對于尚在成長中的兒童青少年來說,“開卷”未必“有益”,作為教育者的教師和家長,應指導并引領孩子們讀最能體現(xiàn)人類文明精粹的書,將他們引領到追求真善美的人生之路上。
溫儒敏認為,小學初中是記憶力的黃金時期,多誦讀、背誦古詩文,通過會意與感悟,可以領略漢語的音韻之美。對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的習得和傳承,是流動在我們血液里的,在此基礎上,民族的精神力量得以凝聚。少年兒童如果能多接觸一些古典詩詞等傳統(tǒng)文化,對于自身底蘊的涵養(yǎng)和文化自信的形成大有裨益。溫儒敏建議,青少年的閱讀面最好寬一些,歷史、文學、科普作品、社會科學類讀物等,多少都要有所涉獵;應有意識地讓自己讀一些深一點兒的書,一些可能超越自己能力的經(jīng)典,從而讓自己的智識得到訓練和成長。
信息時代是喧囂的時代,然而,有價值的聲音會以各種形式穿透時空,在我們身邊回響。圖書,就是承載那些聲音的重要載體。今天,梁啟超那篇氣吞山河的《少年中國說》仍然振聾發(fā)聵。朱永新說,讓今天的孩子真正成長為有著中國靈魂、世界眼光的新人,以豐沛的心靈、深厚的素養(yǎng)去創(chuàng)造更美好的未來。少年閱讀強則中國未來強。
《中國教育報》2023年03月27日第1版
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