緊抓契機推動高?？萍脊ぷ鲃?chuàng)新發(fā)展

近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《黨和國家機構(gòu)改革方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。這意味著，此次國務(wù)院機構(gòu)改革中最重要的內(nèi)容之一——組建中央科技委員會以及重新組建科學(xué)技術(shù)部將隨之啟動。

對廣大高校科技工作者來說，該如何理解并把握上述變化給國家科技創(chuàng)新以及我國高等教育改革創(chuàng)新帶來的影響？

    聚焦黨中央對科技創(chuàng)新的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

黨的二十大報告提出，“加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”?？萍紕?chuàng)新是高質(zhì)量發(fā)展的第一要素，也是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重要支撐，更是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的關(guān)鍵動力。黨的十八大以來，黨中央把科技創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置。

隨著我國進入“加快實現(xiàn)高水平科技自立自強”，建設(shè)“科技強國”戰(zhàn)略新時期，科技部的職能轉(zhuǎn)變和機構(gòu)重組顯得尤為關(guān)鍵。

此次重組是繼2018年國務(wù)院機構(gòu)改革重新組建科技部后的又一次大動作，旨在加強黨中央對科技創(chuàng)新工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，為實現(xiàn)高水平科技自立自強、建設(shè)科技強國奠定堅實的組織基礎(chǔ)、制度基礎(chǔ)和運行基礎(chǔ)。

此次重組通過進一步加強科學(xué)技術(shù)部推動健全新型舉國體制、優(yōu)化科技創(chuàng)新全鏈條管理、促進科技成果轉(zhuǎn)化、促進科技和經(jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合等職能，更加強調(diào)科技治理職能轉(zhuǎn)變這一核心要義，更加聚焦科技治理效能提升這一關(guān)鍵內(nèi)容，更加強調(diào)科技戰(zhàn)略規(guī)劃、科技體制改革、科技資源統(tǒng)籌等宏觀科技管理關(guān)鍵職責(zé)的重要性。

基于優(yōu)化職能、問題導(dǎo)向、統(tǒng)籌推進等導(dǎo)向的科技部重組，勢必對我國的科技創(chuàng)新產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

    反思高校創(chuàng)新發(fā)展及人才培養(yǎng)制約因素

當(dāng)前，國際競爭日趨激烈，中國已經(jīng)日益走近世界舞臺中心。大國之間的競爭雖然表現(xiàn)為科技實力的競爭，但歸根結(jié)底是創(chuàng)新型人才的競爭。黨的二十大報告提出了“以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興”的使命任務(wù)，將教育、科技、人才一體部署，更加凸顯了教育、科技、人才在中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中的前瞻性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐地位。

作為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地，高校的創(chuàng)新能力與人才培養(yǎng)質(zhì)量，決定著我國創(chuàng)新型國家建設(shè)的水平。然而，當(dāng)前高校在創(chuàng)新發(fā)展及人才培養(yǎng)上，仍存在一些亟待解決的問題。

一是創(chuàng)新發(fā)展的理念有待提升。具體表現(xiàn)在教學(xué)模式方面，啟發(fā)式的、鼓勵學(xué)生自由發(fā)現(xiàn)的教育理念不足，導(dǎo)致學(xué)生提出問題、凝練觀點的能力較弱，一些教師的教學(xué)還停留在知識灌輸層次，低估了大數(shù)據(jù)時代學(xué)生的知識儲備和體系架構(gòu)；在科學(xué)研究方面，對學(xué)生參與科學(xué)研究引導(dǎo)不足，僅有少部分學(xué)生參與教師的科研過程，導(dǎo)致學(xué)生的科研精神、科研素養(yǎng)、科研能力培養(yǎng)與實際需要脫節(jié)。

二是人才培養(yǎng)的導(dǎo)向有待聚焦。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！卑凑铡八膫€服務(wù)”的要求，我國高校人才培養(yǎng)的導(dǎo)向應(yīng)進一步聚焦，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生主動適應(yīng)國家和經(jīng)濟社會發(fā)展需求。

三是專業(yè)結(jié)構(gòu)的問題較為突出。具體表現(xiàn)為片面追求就業(yè)率而盲目設(shè)置專業(yè)的問題，學(xué)科專業(yè)設(shè)置自由度不高導(dǎo)致學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整周期較長、滯后于知識更新和實際需求等問題。

    把握科技體制頂層設(shè)計帶來的六大新機遇

當(dāng)前，我國高等教育發(fā)展正處于戰(zhàn)略關(guān)鍵期和機遇期。廣大高校科技工作者應(yīng)當(dāng)把握科技部重組帶來的六大發(fā)展契機，加快高等教育改革創(chuàng)新。

一是加強黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，為高校培養(yǎng)更多科技創(chuàng)新人才指明了發(fā)展方向。中央科技委員會作為更高層的議事協(xié)調(diào)機構(gòu)，涵蓋與科技創(chuàng)新相關(guān)的多個職能部門，負(fù)責(zé)制定國家重大科技戰(zhàn)略目標(biāo)、方向，具體工作則由科技部落實。中央科技委員會的成立，一方面充分體現(xiàn)了“以加強黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)為統(tǒng)領(lǐng)，以推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化為導(dǎo)向”的政治主張，有利于把握科技創(chuàng)新發(fā)展大局和發(fā)展方向；另一方面也充分體現(xiàn)了黨中央對高校培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的政治約束力和業(yè)務(wù)引領(lǐng)力，有利于培養(yǎng)更多更好的戰(zhàn)略科技人才。

二是推動健全新型舉國體制，為高?！坝薪M織”的范式創(chuàng)新提供了重要契機。黨的十八大以來，我國不斷健全關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)新型舉國體制，把集中力量辦大事的制度優(yōu)勢、超大規(guī)模的市場優(yōu)勢同發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用結(jié)合起來，強化國家戰(zhàn)略科技力量，推動科技自立自強不斷取得新進展。此次科技部重組的基本立足點，就是要繼續(xù)推動新型舉國體制不斷健全、機制不斷創(chuàng)新、效果不斷顯現(xiàn)。高校作為新型舉國體制中的重要創(chuàng)新主體，在強化科技創(chuàng)新人才的有組織培養(yǎng)，推動高水平自立自強的有組織科研，促進國家、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的有組織服務(wù)以及推動面向全球的有組織文化傳承與宣傳等組織范式創(chuàng)新方面可為。

三是優(yōu)化科技創(chuàng)新全鏈條管理，為高校特色發(fā)展開拓了多種路徑。科技創(chuàng)新是一項系統(tǒng)工程，涵蓋了基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、技術(shù)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化多個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都有其在投入周期、投入強度、參與主體、考核標(biāo)準(zhǔn)、市場狀況、金融架構(gòu)等主動因素影響下的發(fā)展特殊性，需要基于特定環(huán)節(jié)的管理知識和治理模式與之對應(yīng)。因此，優(yōu)化科技創(chuàng)新全鏈條管理成為提高科技創(chuàng)新效率的關(guān)鍵因素。我國高校類型眾多，學(xué)科發(fā)展不均衡，在國家優(yōu)化科技創(chuàng)新全鏈條管理的進程中，如何在基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、技術(shù)研發(fā)等環(huán)節(jié)進行理性而客觀的選擇尤為關(guān)鍵。當(dāng)前，高校應(yīng)堅持“有所為有所不為”的原則，堅持特色發(fā)展、錯位發(fā)展和集約發(fā)展，在此次科技部重組帶來的國家科技創(chuàng)新全鏈條管理優(yōu)化進程中，認(rèn)準(zhǔn)方向，錨定領(lǐng)域，久久為功。

四是促進科技成果轉(zhuǎn)化，為高校更好地服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級暢通了轉(zhuǎn)化渠道。受原有產(chǎn)權(quán)制度、治理機制以及法律框架的影響，我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化慢、數(shù)量少、質(zhì)量低等問題長期存在。近年來，我國先后出臺了一系列促進科技成果轉(zhuǎn)化的法律法規(guī)和政策規(guī)定，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的宏觀制度瓶頸和中觀政策羈絆已基本消除，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化成效顯著，有力支撐了國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。然而，有關(guān)政策在微觀層面的執(zhí)行以及橫向管理的銜接上仍存在不少問題。作為此輪科技部重組的重要目標(biāo)，促進科技成果轉(zhuǎn)化尤為關(guān)鍵。對于科技成果轉(zhuǎn)化存在問題較多的高校，應(yīng)充分利用此輪重組，在準(zhǔn)確理解國家政策導(dǎo)向的前提下，不斷創(chuàng)新高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的實踐路徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為國家科技成果轉(zhuǎn)化制度體系添磚加瓦，更好地服務(wù)國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

五是聚焦頂層設(shè)計和宏觀統(tǒng)籌職能，為客觀評價高?？萍汲晒麆?chuàng)造了有利條件。此輪科技部重組的一個重要亮點，是調(diào)整了原有科技部科研項目評審和管理的相關(guān)職能，科技部將不再參與具體科研項目評審和管理，而是聚焦有利于科技自立自強的治理體系、制度體系、政策體系、評價體系和監(jiān)管體系，改變了既當(dāng)“裁判員”又當(dāng)“運動員”的制度積弊。這樣的改革將在一定程度上消除既往高校承擔(dān)項目過程中“重申報、輕結(jié)果”的弊端，有利于高校建立科學(xué)問題或現(xiàn)實技術(shù)問題導(dǎo)向的課題申報機制，以及鼓勵原始創(chuàng)新和技術(shù)成果應(yīng)用導(dǎo)向的良性科研生態(tài)。

六是剝離部門交叉職能，為高校解決行業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題創(chuàng)造了更多機會。部門職能交叉是制約管理成本和治理效能的重要因素。此輪科技部重組聚焦降低部門職能交叉帶來的科技創(chuàng)新制度成本，將部分管理職責(zé)劃轉(zhuǎn)給工信部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國家衛(wèi)健委、生態(tài)環(huán)境部等。如，將衛(wèi)生科技、農(nóng)業(yè)科技、工業(yè)科技等屬于應(yīng)用層面的產(chǎn)業(yè)科技劃轉(zhuǎn)給行業(yè)所屬的主管部門?；谶@樣的改革思路，一方面，行業(yè)主管部門能夠結(jié)合本行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實和未來需要，找準(zhǔn)制約本行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的“科學(xué)問題域”和“技術(shù)問題域”，制定符合本行業(yè)科技發(fā)展的行業(yè)類科技創(chuàng)新制度體系，解決本行業(yè)的“卡脖子”問題；另一方面，高校也將更能聚焦并長期跟蹤本行業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)問題和技術(shù)問題。

（作者系東北大學(xué)公共政策研究院院長、科技部“國家科技政策東北研究中心”主任）

《中國教育報》2023年03月27日第5版