以“五型”人才隊(duì)伍助力新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)

新時(shí)代馬克思主義學(xué)院肩負(fù)著深化馬克思主義理論研究和建設(shè)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的歷史使命?！敖ㄔO(shè)什么樣的馬克思主義學(xué)院人才隊(duì)伍”“怎樣建設(shè)這支人才隊(duì)伍”事關(guān)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)成效、高校立德樹(shù)人成效。

新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)需要一支能把思政課講深講透講活的“教學(xué)名師型”人才隊(duì)伍，并以思政課的改革創(chuàng)新者作為這支隊(duì)伍的培養(yǎng)目標(biāo)。這是學(xué)院人才工作高度的體現(xiàn)。思政課承擔(dān)著教育引導(dǎo)青年學(xué)生牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的重大使命。在推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，需要一批努力踐行“八個(gè)相統(tǒng)一”的教學(xué)名師，在遵循思想政治工作規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，在融通教育生態(tài)規(guī)律和教學(xué)數(shù)字化發(fā)展規(guī)律的探索中，通過(guò)教育理念、教學(xué)方式的改革，不斷提升學(xué)生的“到課率”“抬頭率”“走心率”，通過(guò)話語(yǔ)內(nèi)容、話語(yǔ)表達(dá)的創(chuàng)新，將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，再轉(zhuǎn)化為學(xué)生的信仰體系，當(dāng)好黨的路線、方針、政策的“翻譯家”和“宣傳員”，讓思政課成為引領(lǐng)青年學(xué)生正確政治方向、價(jià)值取向和人生航向的“金課”。

新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)需要一支以研究闡釋馬克思主義及其中國(guó)化理論成果為追求的“理論名家型”人才隊(duì)伍，并以馬克思主義理論學(xué)科的高水平研究者作為這支隊(duì)伍的培養(yǎng)目標(biāo)。這是學(xué)院人才工作深度的彰顯。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要“自覺(jué)以回答中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)為學(xué)術(shù)己任，以彰顯中國(guó)之路、中國(guó)之治、中國(guó)之理為思想追求，在研究解決事關(guān)黨和國(guó)家全局性、根本性、關(guān)鍵性的重大問(wèn)題上拿出真本事、取得好成果”。這就需要一批具有強(qiáng)烈的馬克思主義理論學(xué)科意識(shí)的名家，一方面在重視馬克思主義理論整體性研究基礎(chǔ)上，加深對(duì)學(xué)科基本范疇、規(guī)律等的科學(xué)揭示，不斷完善馬克思主義理論學(xué)科知識(shí)體系的建構(gòu)；另一方面，緊跟時(shí)代步伐、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，立足國(guó)家戰(zhàn)略、區(qū)域需要和學(xué)科特色凝練學(xué)術(shù)方向，通過(guò)科學(xué)回答全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上提出的重大理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，總結(jié)提煉百年來(lái)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民接續(xù)奮斗的寶貴經(jīng)驗(yàn)和重要啟示，發(fā)揮咨政建言“思想庫(kù)”“智囊團(tuán)”的作用。

新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)需要一支以推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化為使命的“宣講骨干型”人才隊(duì)伍，并以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的忠誠(chéng)傳播者作為這支隊(duì)伍的培養(yǎng)目標(biāo)。這是學(xué)院人才工作精度的體現(xiàn)。黨的二十大報(bào)告指出，要“把馬克思主義思想精髓同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華貫通起來(lái)、同人民群眾日用而不覺(jué)的共同價(jià)值觀念融通起來(lái)”“不斷夯實(shí)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的歷史基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)”。這就需要一批積極推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”的宣講骨干。一是做好馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的宣傳、闡釋，用人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法，講清馬克思主義基本原理在中國(guó)革命、建設(shè)和改革中的實(shí)際運(yùn)用，揭示當(dāng)代世界的基本矛盾和主要特點(diǎn)，激發(fā)人民群眾創(chuàng)造歷史的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性。二是做好黨的路線方針政策的宣講、傳播，緊扣人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)，深入淺出回答好為什么、做什么、怎么做等問(wèn)題。三是向國(guó)際社會(huì)講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，通過(guò)國(guó)際性學(xué)術(shù)會(huì)議等載體，講好中國(guó)在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下和平崛起的偉大歷程、“中國(guó)奇跡”的發(fā)生原因、中國(guó)道路的必然選擇、中國(guó)制度的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)需要一支以提升內(nèi)部治理能力和治理水平為己任的“謀劃執(zhí)行型”人才隊(duì)伍，并以學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的有力推動(dòng)者作為這支隊(duì)伍的培養(yǎng)目標(biāo)。這是學(xué)院人才工作寬度的展現(xiàn)。世界一流大學(xué)的辦學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明，專業(yè)高效的管理體系是重要支撐。在學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展過(guò)程中，有格局、懂管理、肯奉獻(xiàn)的管理服務(wù)人才隊(duì)伍不可或缺。因此，管理服務(wù)人才隊(duì)伍是構(gòu)建學(xué)院內(nèi)部治理體系、提升治理能力的中堅(jiān)力量。正是他們前瞻性系統(tǒng)性地謀劃，并結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地執(zhí)行，才使學(xué)院治理效能最大程度地轉(zhuǎn)化為學(xué)院發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)能。

新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)需要一支“不求所有，但求所用”的“跨界融合型”人才隊(duì)伍，并以思想政治工作的積極協(xié)同者作為這支隊(duì)伍的培養(yǎng)目標(biāo)。這是學(xué)院人才工作廣度的顯現(xiàn)。當(dāng)前，學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)多樣化、知識(shí)獲取多元性趨勢(shì)不斷顯現(xiàn)，這就需要思政課在豐富內(nèi)容、拓展資源上下功夫，不斷提升課程的知識(shí)厚度、人文溫度和接受效度。因此，要加強(qiáng)校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，激活各方面資源，廣泛吸納滿足思政工作需要的育人主體，形成一支專業(yè)背景多元、力量相互協(xié)同的大思政課教育教學(xué)人才隊(duì)伍，將馬克思主義理論學(xué)科以外的學(xué)科資源、業(yè)界資源等有效整合，并轉(zhuǎn)化為思政課的教育教學(xué)資源。

在“兩個(gè)大局”交織、“兩個(gè)百年”交匯的重要時(shí)期，新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)應(yīng)立足更高站位、更廣視野，構(gòu)建思政育人共同體，凝聚育人最大公約數(shù)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、做好人才規(guī)劃、加快人才引育、夯實(shí)發(fā)展根基，為確保黨牢牢掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)提供有力的人才支持和不竭的動(dòng)力保障。

（作者系對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年03月31日第2版