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      看見(jiàn)孩子內(nèi)心對(duì)“好”的渴望

      發(fā)布時(shí)間:2023-04-02 作者:林紫 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

      在安徽黃山的一所學(xué)校里,一個(gè)情緒激動(dòng)的男孩站在宿舍5樓陽(yáng)臺(tái)外想要跳樓。他在遺書中寫道:“我控制不住自己玩手機(jī),對(duì)不起爸媽,你們?nèi)ド粋€(gè)更好的吧?!毙疫\(yùn)的是,消防救援人員及時(shí)趕到,這個(gè)男孩的生命最終得以保全。

      因?yàn)榭刂撇蛔⊥媸謾C(jī),所以覺(jué)得愧對(duì)父母,感到自責(zé)和自我厭棄,這分明是一個(gè)想要變得更好可又迷惘無(wú)助的孩子!只是,老師和家長(zhǎng)能不能透過(guò)這次危機(jī)看見(jiàn)孩子內(nèi)心對(duì)“好”的渴望呢?有沒(méi)有方法、力量和耐心幫助孩子擺脫心癮走出困境,成為他想成為的更好的自己呢?

      我在當(dāng)老師的時(shí)候,曾有一個(gè)信條:“我的學(xué)生都是好學(xué)生!”說(shuō)他們都是好學(xué)生,不是因?yàn)樗麄兎掀渌搜壑小俺煽?jī)優(yōu)異、順從乖巧、名校精英”的標(biāo)準(zhǔn),而是因?yàn)槲铱匆?jiàn)每個(gè)孩子純凈的內(nèi)心,在那里都曾有一顆想要向上、渴望開花的種子,正等待被“愛(ài)的教育”澆灌,能成長(zhǎng)為更好的自己。只是在經(jīng)年累月的成長(zhǎng)歷程中,太多的評(píng)判、打擊、忽視和誘惑,一步步將其中一部分種子碾軋、破壞和扭曲,讓他們忘了自己也曾渴望被人喜愛(ài)、渴望被人看見(jiàn)、渴望做個(gè)“好孩子”——雖然他們心中的“好”常常與大人期望的“好”不一樣。

      大人期望的“好”,在許多孩子看來(lái),似乎永遠(yuǎn)遙不可及。最初,他們可能會(huì)反抗,會(huì)試圖按自己的方式來(lái)定義;可大人的標(biāo)準(zhǔn)漸漸內(nèi)化成了他們的自我評(píng)判,當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論怎么努力,也達(dá)不到父母和老師的期待時(shí),崩潰就可能在一瞬間發(fā)生。

      兼具母親和心理咨詢師雙重身份的我時(shí)常在想,如果能早點(diǎn)兒知道這些孩子的心事,早點(diǎn)兒告訴他們:“孩子,這世界上總會(huì)有人不來(lái)分析你、評(píng)判你、打擊你,只愿相信你、傾聽(tīng)你、陪伴你、幫助你,允許你做自己……”讓他們看到自己生命的價(jià)值和意義,這樣是不是可以避免很多悲劇的發(fā)生。這也正是我寫《生命教育7堂課》這本書的初衷。

      為人父母的我們,也需要問(wèn)問(wèn)自己,我們?cè)鯓诱嬲私夂⒆拥膬?nèi)心世界,我們自己的心是否有足夠的定力,是否可以成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。父母要做的,是相信孩子的生命力,相信他們內(nèi)心都有向上的愿望,并用心陪伴用愛(ài)呼應(yīng),幫助他們建立內(nèi)在安全感。有不少?gòu)男](méi)有從重要他人那里收獲肯定的孩子,即使有一天成為別人眼中的成功人士,他們也會(huì)永遠(yuǎn)活在“我不夠好”“我不是父母想要的孩子”的陰影中,一生的努力常常只為了贏得父母的認(rèn)可,為了讓父母看見(jiàn)他們的“好”,就已經(jīng)使足了全身的力氣。

      無(wú)論對(duì)孩子還是對(duì)自己,父母需要從沒(méi)完沒(méi)了的否定和懷疑中解脫出來(lái)。需要接納自己也接納孩子,需要在每個(gè)當(dāng)下用心覺(jué)察。父母先處理好與自己的關(guān)系,才能處理好自己與孩子的關(guān)系,進(jìn)而在關(guān)系中獲得成長(zhǎng)與改進(jìn),也才能對(duì)孩子有真實(shí)有效的生命教育。父母作為家庭內(nèi)部的“一線管理者”“文化建設(shè)者”和“組織健康第一責(zé)任人”,在充分做好自我管理的同時(shí),還應(yīng)擔(dān)負(fù)起心理健康宣傳、家庭文化建設(shè)、家庭發(fā)展規(guī)劃、家庭成員關(guān)懷、心理危機(jī)預(yù)警等職責(zé)。

      生命教育不是將孩子鎖進(jìn)大人編織好的知識(shí)牢籠里以求安全,而是大人放下身段,回歸到生命最初的樣子,與孩子一起向內(nèi)探索,向下扎根,向上生長(zhǎng),相互陪伴,共歷冷暖,家庭成員一起活出真實(shí)的生命力。

      (作者系上海市心理衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng))

      《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月02日第4版 

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