在社交媒體時代,信息傳播的速度和范圍達到了前所未有的程度,但同時也帶來網(wǎng)絡(luò)謠言快速滋生傳播的副作用?!吨袊嗄陥蟆方账鞯恼{(diào)查結(jié)果顯示,近40%的大學(xué)生受訪者曾受到網(wǎng)絡(luò)謠言的負面影響;同時,超六成大學(xué)生受訪者表示愿意成為網(wǎng)絡(luò)謠言的“粉碎機”,以社會謠言辟除、知識科普為己任。
網(wǎng)絡(luò)謠言的危害不容忽視,可能引發(fā)網(wǎng)絡(luò)暴力、經(jīng)濟損失、危害身心健康或人身安全等一系列嚴(yán)重后果。部分網(wǎng)友或許認為某個謠言與己無關(guān),選擇置之不理。然而,長此以往難免出現(xiàn)“破窗效應(yīng)”,袖手旁觀的態(tài)度也可能成為謠言傳播的助推劑。伴隨抵制網(wǎng)絡(luò)謠言教育的開展,一些大學(xué)生開始有意識地參與到破除謠言的行動中,通過提高素養(yǎng)、積極發(fā)聲,共同維護健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是粉碎謠言的第一步。大學(xué)生應(yīng)掌握正確的網(wǎng)絡(luò)使用方法,加深對網(wǎng)絡(luò)空間運作方式的理解。具體而言,他們需要熟悉各種媒體平臺的特點和規(guī)則,搜索、篩選、評估信息可靠性、真實性和權(quán)威性的方法論,以及了解一定的網(wǎng)絡(luò)安全常識,學(xué)習(xí)如何保護個人隱私和信息安全。只有具備了這些技能和知識,才能更好地阻止謠言跑贏事實,守住網(wǎng)絡(luò)傳播的基本底線和要求。
在社會公共生活中,大學(xué)生不僅是信息的被動接收者,也是信息傳播的主動參與者。信息在網(wǎng)絡(luò)中的傳播變得異常便捷,謠言亦然。然而,網(wǎng)絡(luò)中流傳的信息,很多是未經(jīng)核查、來源不明、真實性存疑的。因此,看到不確定的信息,不要輕易轉(zhuǎn)發(fā)和定論。要擺脫“拿來主義”的思維模式,以批判性思考,詳盡了解和分析相關(guān)事件,并結(jié)合學(xué)科專業(yè)特長,形成自己的判斷。一方面要利用微博、微信朋友圈等社交網(wǎng)絡(luò)渠道,為更多的人傳遞事件真相;另一方面應(yīng)借助平臺的反饋或舉報渠道,讓謠言無處藏身。此前,中山大學(xué)組建了一支以在校大學(xué)生為主要成員的“辟謠特工隊”,利用大數(shù)據(jù)技術(shù),針對網(wǎng)絡(luò)傳播影響較廣的謠言,多學(xué)科跨界撰寫200余篇具有影響力的辟謠文章,替網(wǎng)絡(luò)空間激濁揚清。
需要注意的是,雖然網(wǎng)絡(luò)上“人人都有麥克風(fēng)”,但言論自由不等于無道德地散布、傳播謠言。作為大學(xué)生,既要理性發(fā)出自己的聲音,維護每個人的合法權(quán)益,又要避免發(fā)表不當(dāng)言論,淪為謠言的傳播者和制造者。
互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展演變,民法典、治安管理處罰法、刑法等相關(guān)法律也隨之跟進,對造謠、傳謠的處罰、量刑予以明確規(guī)定。但對于大眾來說,單純的法律條文往往枯燥乏味。大學(xué)生可以采用多種生動鮮活、易于接受的方式,講解網(wǎng)絡(luò)謠言危害和造謠、傳謠的法律懲處,例如將實際發(fā)生的案例融入媒體報道、社區(qū)和學(xué)校的普法教育中。通過講述真實事件,讓謠言的危害和造謠傳謠的后果可知可感,提高公眾的法治意識。
消除網(wǎng)絡(luò)謠言,大學(xué)生群體大有可為。不論是聲情并茂普法講法,讓大眾知法懂法,還是挖掘事件真相,傳播準(zhǔn)確信息,都有益于從源頭上徹底粉碎謠言的傳播,不妨多多益善。
(作者系廣州市青年聯(lián)合會委員)
《中國教育報》2023年04月05日第2版
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