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      山東省淄博市淄川區(qū)打破區(qū)域初中“分?jǐn)?shù)崇拜”、創(chuàng)新開(kāi)展評(píng)價(jià)改革——

      “興趣指數(shù)評(píng)價(jià)”優(yōu)化教育教學(xué)生態(tài)

      發(fā)布時(shí)間:2023-04-07 作者:本報(bào)記者 魏海政 通訊員 李炳熙 李傳訓(xùn) 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

      “春光歷歷霞滿天,花鼓咚咚敲得歡。”近日,伴隨著優(yōu)美的旋律和鮮明的節(jié)奏,在山東省淄博市淄川區(qū)磁村中學(xué)的校園里,學(xué)生們正在操場(chǎng)表演磁村花鼓,男生揮舞鼓槌,女生則手持小镲。雙手翻飛舞動(dòng),綢子如彩練當(dāng)空,學(xué)生們盡情展現(xiàn)著青春色彩,數(shù)百名學(xué)生觀眾興致盎然地觀看著他們的舞姿和技藝。

      這樣的場(chǎng)面是淄博市淄川區(qū)實(shí)施“初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評(píng)價(jià)”以來(lái),校園里發(fā)生的生動(dòng)變化。近年來(lái),淄博市淄川區(qū)積極探索教育評(píng)價(jià)改革和制度創(chuàng)新,推出“區(qū)域推進(jìn)初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評(píng)價(jià)”創(chuàng)新實(shí)踐,從提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制,優(yōu)化區(qū)域教學(xué)生態(tài),全面豐富教育內(nèi)涵。2022年,這一創(chuàng)新實(shí)踐獲評(píng)山東省年度基礎(chǔ)教育綜合改革和制度創(chuàng)新十大典型案例。

      打破“分?jǐn)?shù)崇拜”沉疴

      “長(zhǎng)期以來(lái),受應(yīng)試教育影響,部分學(xué)校和教師將考試和分?jǐn)?shù)看得過(guò)重,并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一方法?!弊筒┦凶痛▍^(qū)教育和體育局局長(zhǎng)牛少健說(shuō)。

      “分?jǐn)?shù)崇拜”的導(dǎo)向忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。鑒于此,淄川區(qū)從2013年開(kāi)始,創(chuàng)新實(shí)施以評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣狀況為主要手段的評(píng)價(jià)方式,并作為山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題,采取課題研究與評(píng)價(jià)改革實(shí)踐相結(jié)合的方式,推動(dòng)形成學(xué)生、教師、學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。

      “‘興趣指數(shù)評(píng)價(jià)’是在尊重學(xué)生個(gè)體生命,探索學(xué)校、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等共同參與的動(dòng)態(tài)、發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)體系過(guò)程中,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性,轉(zhuǎn)變學(xué)校施政、施教、興學(xué)理念,不斷優(yōu)化區(qū)域教育教學(xué)生態(tài),推動(dòng)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。”牛少健說(shuō)。

      在具體實(shí)踐中,淄川區(qū)借助家庭和社會(huì)合力,努力創(chuàng)設(shè)“愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的濃厚氛圍,全面提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。于是,像“磁村花鼓”這樣的民間藝術(shù),逐漸走進(jìn)了校園。

      學(xué)科教學(xué)改革蓬勃興起

      近日,在淄川區(qū)黌陽(yáng)中學(xué)七(3)班的家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng),家長(zhǎng)們看到的不是孩子的考試成績(jī)單,而是孩子們的作文本。家長(zhǎng)們迫不及待地打開(kāi)孩子的作文本,有的家長(zhǎng)眼角濕潤(rùn)了,有的家長(zhǎng)則若有所思,有的家長(zhǎng)拿起筆在記錄著什么。這是該校語(yǔ)文教師張鵬的一堂別開(kāi)生面的“生態(tài)化興趣寫(xiě)作課”,他把課堂開(kāi)在了家長(zhǎng)會(huì)上。孩子寫(xiě)父母,寫(xiě)得情真意切;父母寫(xiě)評(píng)語(yǔ),寫(xiě)得感慨萬(wàn)千。

      黌陽(yáng)中學(xué)是一所農(nóng)村初中學(xué)校,寫(xiě)作教學(xué)曾經(jīng)是一大難題。淄川區(qū)教育和體育局開(kāi)展“興趣指數(shù)評(píng)價(jià)”項(xiàng)目后,該校語(yǔ)文組受到啟發(fā),選擇以寫(xiě)作課為突破口,抓住學(xué)生寫(xiě)作興趣的提升、鞏固和延續(xù)做文章。目前,該校不少學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)作文大賽獎(jiǎng)項(xiàng),有幾十篇學(xué)生作品發(fā)表在《語(yǔ)文報(bào)》等刊物,教師論文也不斷見(jiàn)諸學(xué)術(shù)刊物。

      黌陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng)孫豹說(shuō):“‘興趣指數(shù)評(píng)價(jià)’是一種頂層設(shè)計(jì),也是一種教學(xué)理念的變革。它督促我們必須在教學(xué)內(nèi)部進(jìn)行深層次改革,真正激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣?!?/P>

      像黌陽(yáng)中學(xué)一樣,淄川區(qū)其他初中學(xué)校也將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評(píng)價(jià)融入校本教研管理中,淄博十中的數(shù)字化學(xué)習(xí)模式,淄博師專附中的陽(yáng)光少年展示平臺(tái),淄河中學(xué)的“心靈周記”,西河中學(xué)的分層作業(yè)機(jī)制等,都圍繞興趣指數(shù)評(píng)價(jià)開(kāi)展課堂、作業(yè)、學(xué)習(xí)方式改革。

      學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日趨濃厚

      “現(xiàn)在,我每天除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外,還有時(shí)間參加自己喜歡的音樂(lè)社團(tuán)?!痹?jīng)獲得山東省“齊魯生態(tài)環(huán)保小衛(wèi)士”、淄博市“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆眰€(gè)人四星章的淄博第十五中學(xué)學(xué)生王韻雅告訴記者。

      王韻雅是興趣指數(shù)評(píng)價(jià)改革中受益的學(xué)生之一。在這一導(dǎo)向下,淄川學(xué)校結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),創(chuàng)設(shè)的課程資源和興趣社團(tuán)活動(dòng)越來(lái)越豐富,構(gòu)建起了學(xué)科類、實(shí)踐類、藝體類、科技類和生態(tài)類等多元課程體系。

      就這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評(píng)價(jià)帶動(dòng)了全區(qū)興趣課程體系的構(gòu)建,推動(dòng)了國(guó)家課程校本化、學(xué)校課程生本化、學(xué)生活動(dòng)課程化建設(shè),形成了體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)平臺(tái),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也日趨濃厚。

      “老師,這是我寫(xiě)的課本??!”“老師,這是周末我們?nèi)钫潘臄z的微視頻!”楊寨中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)設(shè)興趣閱讀課后,教師孫兵兵結(jié)合省級(jí)教研課題“基于關(guān)鍵能力立意的初中英語(yǔ)課本劇開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究”,定期征集創(chuàng)意微劇本,舉行課本劇展演,受到了學(xué)生的喜愛(ài)。

      如今,“初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評(píng)價(jià)”的研究實(shí)踐已在淄川生根發(fā)芽。近年來(lái),淄川區(qū)在國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中連獲佳績(jī),各項(xiàng)監(jiān)測(cè)指標(biāo)位居全省前列?!皡^(qū)域推進(jìn)初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評(píng)價(jià)”成果作為淄川“構(gòu)建中小學(xué)一體化分段分類評(píng)價(jià)體系實(shí)踐研究”的重要組成部分,獲得了山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)和山東省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

      《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月07日第3版 

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