抓住關(guān)鍵期，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作

日前，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在重慶調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)已進(jìn)入關(guān)鍵期，要加快工作進(jìn)程，優(yōu)化指導(dǎo)服務(wù)，強(qiáng)化聯(lián)動(dòng)機(jī)制，全力以赴做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作。

對(duì)高校畢業(yè)生而言，6月份是大范圍的畢業(yè)節(jié)點(diǎn)，在畢業(yè)之前要確定明確的工作意向、簽署工作協(xié)議作為畢業(yè)之后就業(yè)的保障，4、5月份正是就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻。當(dāng)下，各行各業(yè)進(jìn)入快速?gòu)?fù)蘇發(fā)展階段，正是招人用人的關(guān)鍵時(shí)刻。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段，產(chǎn)業(yè)布局隨著雙循環(huán)發(fā)展新格局的推進(jìn)發(fā)生巨大變化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在快速的轉(zhuǎn)型升級(jí)之中，急需大量的高素質(zhì)多層次創(chuàng)新型的人才，正處于需要人力資源支撐的關(guān)鍵時(shí)刻。三個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的疊加是難得的機(jī)遇，也對(duì)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)提出了更高要求。

抓好關(guān)鍵期的工作，要加快推進(jìn)工作進(jìn)程。通過(guò)多部門(mén)聯(lián)動(dòng)，綜合配置運(yùn)用各種可能的資源，建立健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，及時(shí)定期召開(kāi)就業(yè)促進(jìn)協(xié)調(diào)會(huì)議，舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，積極為畢業(yè)生搭建招聘求職平臺(tái)，著力解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題，幫助大學(xué)生更好抓住就業(yè)機(jī)會(huì)，順利就業(yè)。

抓好關(guān)鍵期的工作，亟須做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。大學(xué)生求學(xué)十余年，就業(yè)是非常重要而基本的指向。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)，是使自己所學(xué)的知識(shí)、掌握的能力和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要契合起來(lái)的關(guān)鍵。個(gè)人既在就業(yè)中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)自我，同時(shí)也貢獻(xiàn)于社會(huì)、國(guó)家和民族的發(fā)展。高校畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)的工作，既關(guān)系著高等教育專(zhuān)業(yè)的設(shè)置、課程內(nèi)容以及教育模式的變革，又關(guān)涉社會(huì)的穩(wěn)定、發(fā)展的創(chuàng)新以及可持續(xù)性的推進(jìn)。在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，需要高校做好就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。

在就業(yè)觀念上，要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確積極的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生到祖國(guó)需要的地方去，到能建功立業(yè)的地方去，到能充分發(fā)揮自己的職業(yè)能力、實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的地方去，而不能片面地以城市的大小、待遇的高低、工作條件的舒適和艱苦程度等為標(biāo)準(zhǔn)。在就業(yè)能力上，要通過(guò)對(duì)大學(xué)生職業(yè)性向、能力測(cè)評(píng)、興趣特長(zhǎng)等的科學(xué)挖掘，引導(dǎo)大學(xué)生找準(zhǔn)適合自己的職業(yè)和專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行就業(yè)，而不是攀比性地就業(yè)。在終身發(fā)展上，要強(qiáng)化大學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)。要多措并舉做好高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)，幫助大學(xué)生解決戶(hù)口調(diào)動(dòng)、檔案存放、協(xié)議管理問(wèn)題，解除大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。

關(guān)鍵期推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，核心是要建立健全推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。大學(xué)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)方面，有非常明顯的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。社會(huì)就業(yè)服務(wù)部門(mén)連接人才市場(chǎng)、連接行業(yè)企業(yè)，對(duì)人才市場(chǎng)有著認(rèn)知、聯(lián)絡(luò)方面的明顯優(yōu)勢(shì)。因此，要建立健全大學(xué)和社會(huì)就業(yè)服務(wù)部門(mén)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，充分發(fā)揮雙方各自的優(yōu)勢(shì)，協(xié)力有效地推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)。同時(shí)，在大學(xué)內(nèi)部也應(yīng)建立不同的專(zhuān)業(yè)院系與大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門(mén)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，破除單一學(xué)科院系推進(jìn)就業(yè)的藩籬。

建立健全高校和企業(yè)行業(yè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。高等教育是和經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)最緊密相關(guān)的學(xué)段。行業(yè)和企業(yè)的需求的反饋有助于大學(xué)科學(xué)調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)、教育模式和內(nèi)容，有利于增強(qiáng)人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)性，從而縮小大學(xué)生與就業(yè)之間的鴻溝，幫助大學(xué)生從大學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)快速地過(guò)渡到就業(yè)的狀態(tài)。要建立健全大學(xué)生到新興部門(mén)新興領(lǐng)域就業(yè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為大學(xué)生到人工智能、芯片制造等創(chuàng)新領(lǐng)域工作，提供良好的保障條件，引導(dǎo)大學(xué)生積極投身到新興行業(yè)產(chǎn)業(yè)中去。

鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到中西部地區(qū)去、到農(nóng)村地區(qū)去，在參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略推進(jìn)中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，要建立健全大學(xué)生到中西部、農(nóng)村地區(qū)的就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。同時(shí)，高校要與學(xué)生就業(yè)的地區(qū)和單位建立良好的溝通機(jī)制，建立健全大學(xué)生返回高校再次學(xué)習(xí)深造的機(jī)制。

針對(duì)唯文憑、唯學(xué)歷等的片面就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，甚至不同性別造成的就業(yè)歧視、形成的不合理就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要進(jìn)行清除。要建立健全大學(xué)生就業(yè)反歧視和監(jiān)測(cè)反饋機(jī)制，以此來(lái)推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

總而言之，在高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵期，既要推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)觀念的變化，也要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)能力的指導(dǎo)，同時(shí)也要建立好高質(zhì)量的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，全力以赴地推進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，從而推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。

（作者系北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院副院長(zhǎng)、教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月13日第2版