“四輪”驅(qū)動(dòng)家校社協(xié)同育人

近年來，四川省成都市青羊區(qū)將家庭教育納入社會(huì)公共服務(wù)體系，形成政策推動(dòng)、專業(yè)帶動(dòng)、評價(jià)促動(dòng)、平臺(tái)聯(lián)動(dòng)“四輪”驅(qū)動(dòng)的“青羊模式”，對區(qū)域推進(jìn)家庭教育服務(wù)機(jī)制的建立、構(gòu)建有地方特色的家校社協(xié)同育人模式進(jìn)行了有益又有效的探索。

青羊區(qū)堅(jiān)持新人文教育理念，關(guān)注學(xué)校與家長、社區(qū)、政府形成教育合力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、家長等各教育相關(guān)因素的共同成長和發(fā)展。為破解問題現(xiàn)狀、提升服務(wù)能力，青羊區(qū)提出“家、校、社、政”協(xié)同共進(jìn)的指導(dǎo)服務(wù)框架，組建“家庭教育共同體”，統(tǒng)籌推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。

政策推動(dòng)，凝聚協(xié)同共育合力

一是發(fā)揮組織保障作用。青羊區(qū)政府成立了由教育、婦聯(lián)、民政等部門組成的家庭教育協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)架“政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、教育統(tǒng)籌、社會(huì)參與、家庭主體”的家庭教育新格局，統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域家庭教育；設(shè)立青羊區(qū)家庭教育基地，成立家庭教育指導(dǎo)中心，陸續(xù)出臺(tái)4項(xiàng)配套文件，為家庭教育提供堅(jiān)實(shí)的組織和制度保障。二是發(fā)揮學(xué)校陣地作用。全區(qū)每一所學(xué)校均開設(shè)“家長學(xué)?！薄凹议L課堂”，傳授交流先進(jìn)教育理念、科學(xué)教育方法，帶動(dòng)家長家庭教育能力持續(xù)提升。強(qiáng)化家校溝通銜接，督促教師采取傳統(tǒng)家訪和信息技術(shù)手段相結(jié)合的方式，將學(xué)生在校表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)等及時(shí)向家長反饋，制定個(gè)性化教育方案。三是發(fā)揮家長主體作用。廣泛宣傳家庭教育促進(jìn)法等政策法規(guī)，指導(dǎo)家長扛起家庭教育主體責(zé)任，并言傳身教做好孩子的榜樣，鼓勵(lì)他們積極參與親子互動(dòng)、社區(qū)公益、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。

專業(yè)帶動(dòng)，找準(zhǔn)協(xié)同共育方向

一是提供人才保障。家庭教育指導(dǎo)中心積極引進(jìn)教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者90余名，打造一支“跨界專家團(tuán)隊(duì)”；通過培育、交流等方式為每所學(xué)校培養(yǎng)10—20名有資質(zhì)的家庭教育指導(dǎo)師，組成覆蓋全區(qū)學(xué)校、社區(qū)的指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。二是做好理論支撐。全區(qū)中小學(xué)、幼兒園成立家校社共育科研團(tuán)隊(duì)，結(jié)合本校實(shí)際開展家庭教育理論研究與實(shí)踐。三是做精課程研發(fā)。研發(fā)理論與實(shí)踐互為依托的“637”家庭教育系列課程體系（覆蓋6個(gè)年齡段、3個(gè)課程模塊、7個(gè)類別課程）；免費(fèi)向家長發(fā)放《青羊家長讀本》《成長中的爸爸媽媽》兩萬余冊，及時(shí)開設(shè)性健康教育、近視防控、勞動(dòng)教育、安全教育等課程，為家長實(shí)施家庭教育提供有效幫助與支持。

評價(jià)促動(dòng)，明確協(xié)同共育責(zé)任

通過創(chuàng)新評價(jià)方式，提升各方參與協(xié)同共育的積極性。

創(chuàng)設(shè)“家長+家委會(huì)+學(xué)?！奔彝ソ逃羌壴u價(jià)機(jī)制，編制《星級家長評選辦法》，連續(xù)5年評選了萬余名星級家長、300多個(gè)星級家委會(huì)，督促家長在平時(shí)生活中注重言傳身教，提高家長在家庭教育中的責(zé)任主體意識(shí)。另外，建立健全了“區(qū)級、校級、年級、班級”四級家委會(huì)組織架構(gòu)，將星級家長評價(jià)、星級家委會(huì)評價(jià)結(jié)果納入到學(xué)校辦學(xué)績效評估體系，激發(fā)學(xué)校提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的主動(dòng)性和積極性。結(jié)合區(qū)內(nèi)學(xué)校歷史沿革、校園文化、學(xué)生家長群體構(gòu)成方面的特點(diǎn)，引導(dǎo)各所學(xué)校形成具有自己特色的家校共育模式。

平臺(tái)聯(lián)動(dòng)，整合協(xié)同共育資源

一是用好社區(qū)服務(wù)空間。將全區(qū)67個(gè)社區(qū)少年宮納入社區(qū)家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，開設(shè)智慧父母學(xué)習(xí)沙龍、家庭教育社區(qū)加油站、社區(qū)家庭教育名師工作室，全天候免費(fèi)為家長提供照看孩子、家庭教育問題咨詢等服務(wù)。二是盤活區(qū)域文化資源。依托四川省博物館、杜甫草堂、金沙遺址博物館、四川省圖書館等區(qū)內(nèi)豐富的文化資源，舉辦家庭教育公益講座1300余場，其中宣傳解讀“雙減”政策50余場、親子實(shí)踐體驗(yàn)課堂100余場、語音和視頻微課105期，受益家長達(dá)150余萬人。三是拓展線上教育平臺(tái)。開通電話咨詢專線，接待家長咨詢25000余人次；聚焦家庭教育難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，推出網(wǎng)絡(luò)直播課117場、家長微論壇28期、微課167期，受眾達(dá)近100萬人次。全面形成“3+2”課堂形態(tài)，即固定課堂、流動(dòng)課堂、直播課堂和特需課堂、親子課堂協(xié)同共育的家教課堂矩陣，讓家庭教育指導(dǎo)服務(wù)“飛入尋常百姓家”，加快形成多方協(xié)同共育的家庭教育新格局。

（作者陳杰系成都市青羊區(qū)教育局副局長，李良兵系成都市青羊區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心常務(wù)副主任）

《中國教育報(bào)》2023年04月16日第4版