想教師所想 解教師所憂

“4年來，我們共補充新教師587名，其中引進人才133名，事業(yè)單位公開招聘44名，招聘特崗教師400名，‘三支一扶’服務(wù)期滿10人?！备拭C省武威市涼州區(qū)教育局人事股副股長雷東生說。

栽下梧桐樹，引得鳳凰來。近年來，武威市涼州區(qū)不斷完善教師招聘辦法，建立多渠道教師補充長效機制，制定引進公費師范生優(yōu)惠政策，積極引進師范類專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生，讓骨干教師這股“源頭活水”成為推動教育高質(zhì)量發(fā)展的強勁動能。

    以“激發(fā)活力”為目標，保障實干教師有所得

截至2022年底，武威市涼州區(qū)仍有鄉(xiāng)村學校300所，學生43642名，教職工人數(shù)達5052人，鄉(xiāng)村教育是教育均衡發(fā)展的重中之重。

“發(fā)展鄉(xiāng)村教育，必須把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，著力建設(shè)素質(zhì)過硬的鄉(xiāng)村教師隊伍，加大對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的傾斜和支持力度?！睕鲋輩^(qū)教育局黨組書記、局長張萬棟說。

為了讓鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”，涼州區(qū)從提升鄉(xiāng)村教師工資待遇入手，健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制，確保教師工資按時足額撥付并逐年提高，調(diào)動鄉(xiāng)村教師工作積極性。

“我們?yōu)猷l(xiāng)村教師落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼人均每月200至600元，生活補助人均每月400元，班主任津貼人均每月300元。”雷東生說，涼州區(qū)將基層中小學教師中級、高級專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例總體提高5%，“到2021年底，我們在不受指標限制的條件下，為從教滿20年的896名鄉(xiāng)村教師評聘中級職稱，從教滿30年的988名鄉(xiāng)村教師評聘高級職稱”。

“去年參加并通過正高級職稱評審完全出人意料，守護鄉(xiāng)村教育31年，畢生精力獻給鄉(xiāng)下孩子，收獲了豐富的鄉(xiāng)村教學經(jīng)驗，也收獲了人生沉甸甸的獎賞?！睕鲋輩^(qū)高壩鎮(zhèn)高壩小學教師史功山說。

記者了解到，2022年武威市涼州區(qū)有33名年滿30年扎根鄉(xiāng)村教學一線的教師獲評正高級教師，760名教師獲評高級教師。鄉(xiāng)村教師干勁十足，幸福感滿滿。

    以“黨建引領(lǐng)”為導向，打造高素質(zhì)教師隊伍

在武威市涼州區(qū)，凡有3名以上黨員的中小學校無論公辦還是民辦，均建立了黨組織。學校黨的組織和黨的工作覆蓋率達100%。

截至2022年底，涼州區(qū)全區(qū)教育系統(tǒng)共有黨組織317個，其中直屬機關(guān)黨委1個、學校黨委7個、黨總支44個、黨支部265個，黨員4340人。全區(qū)設(shè)立學校黨委7個，其中黨員100人以上的學校黨委，分設(shè)黨委書記、校長崗位，設(shè)立黨總支44個，其中黨員50人以上、100人以下的7所學校分設(shè)黨總支書記、校長崗位，中小學校黨組織領(lǐng)導的校長負責制得到全面落實。

選優(yōu)配強中小學黨組織書記，建強黨務(wù)干部隊伍。涼州區(qū)堅持通過分期分批短期培訓、集中輪訓、觀摩學習、互學互評等方式加強對中小學黨組織書記和黨務(wù)工作者的培訓，強化對中小學黨組織書記和黨務(wù)干部的能力提升，不斷提高中小學黨建工作質(zhì)量和水平。

“每月下發(fā)一期基層黨建重點任務(wù)清單，每季度召開一次基層黨建工作推進會，每半年開展一次基層黨建現(xiàn)場觀摩。”張萬棟指出，黨建拉練“三個一”工作機制，有效凝聚起中小學黨建工作合力，以此為基點嚴格落實抓黨建工作主體責任。

如今，抓落實、重實效的黨建工作機制和方式，已在武威市涼州區(qū)教育系統(tǒng)蔚然成風。

    以“綜合改革”為原則，優(yōu)化城鄉(xiāng)教師資源配置

“教師隊伍管理，必須理順多重關(guān)系，提升管理效能?！睆埲f棟說，要從源頭上解決好問題，從實際出發(fā)實行教職工編制動態(tài)管理。

近年來，武威市涼州區(qū)堅持在核定的編制總額內(nèi)，由區(qū)教育局按照班額、生源等情況動態(tài)調(diào)整各校教職工編制，及時核定新建中小學幼兒園教師編制。

據(jù)悉，2020年4月，涼州區(qū)教育局對全區(qū)學校、幼兒園編制進行了重新核定；2022年6月，會同涼州區(qū)委編辦，在核定的中小學教職工編制總量內(nèi)，按照班額、生源等變化情況，對全區(qū)中小學、幼兒園編制進行了核定，對規(guī)模較小的村小學、教學點按照班師比和生師比相結(jié)合的方式核定，確保小規(guī)模學校開齊開足國家規(guī)定的課程。

涼州區(qū)教師管理探索遠不止于此。“我們通過城區(qū)學校教師到農(nóng)村學校支教、農(nóng)村學校教師到城區(qū)學校交流學習、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師到薄弱學?；蚪虒W點支教、教師調(diào)整交流、交流輪崗等方式，大力開展教師交流工作，不斷促進城鄉(xiāng)師資均衡配置?！崩讝|生說。

2019年至今，涼州區(qū)教育局共選派620余名農(nóng)村學校教師到城區(qū)學校交流學習，選派78名城區(qū)學校骨干教師到農(nóng)村學校支教，選派96名城區(qū)骨干教師和學科帶頭人開展了送教下鄉(xiāng)活動。這一舉措成為振興鄉(xiāng)村教育的有力抓手。

今天，在武威市涼州區(qū)，教師隊伍學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化，教師管理綜合改革初見成效，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入強大動力。

《中國教育報》2023年04月17日第3版