讓主題教育走進(jìn)田間地頭

■學(xué)思想 強(qiáng)黨性 重實(shí)踐 建新功

麥子已進(jìn)入灌漿期，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)資源利用與植物保護(hù)專業(yè)研究生李延君戴上草帽，走進(jìn)麥田，隨手摘下一根麥穗，用手一搓，麥粒滾落下來，放在嘴里，“滿是香甜的感覺，麥粒一天天變硬，很快就要成熟了，今年肯定是個(gè)豐收年！”

這幾天，為了巢湖面源污染治理，李延君一直在廬江稻麥輪作科技小院忙個(gè)不停。在科技小院待久了，李延君很享受這種感覺：“在生產(chǎn)一線才能看到科技的力量，我們通過種植結(jié)構(gòu)調(diào)整、強(qiáng)化田間管理，能夠做到在不打農(nóng)藥、大幅減少化肥用量的情況下不減產(chǎn)。”

當(dāng)前正是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵期，該校有一大批師生奔波在農(nóng)業(yè)一線，這也是安徽農(nóng)大主題教育中的一個(gè)鮮明特色——“讓主題教育走進(jìn)田間地頭”，引導(dǎo)師生在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中感悟思想偉力、踐行初心擔(dān)當(dāng)。

畜牧學(xué)博士生孟祝最近開通了“掌上醫(yī)生”，他長(zhǎng)期在定遠(yuǎn)縣農(nóng)區(qū)草牧業(yè)科技小院學(xué)習(xí)工作，也是遠(yuǎn)近聞名的“羊博士”。孟祝所在的黨支部在主題教育中開展了“爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興‘領(lǐng)頭羊’”活動(dòng)。

除了在實(shí)驗(yàn)室做科研外，孟祝把全部時(shí)間都花在養(yǎng)殖一線搞服務(wù)。從2018年讀本科時(shí)第一次來到科技小院參加實(shí)習(xí)，到讀研后常駐在科技小院，他從科研小白成了“老把式”。一次，附近一個(gè)羊場(chǎng)連續(xù)幾天出現(xiàn)十幾只羊死亡，把負(fù)責(zé)人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孟祝看了以后發(fā)現(xiàn)是傳染性胸膜肺炎，馬上給企業(yè)制定了治療方案，很快就解決了問題。“這就是科技小院的魅力，老百姓不看你的學(xué)歷和論文，如果我整天待在實(shí)驗(yàn)室，是寫不出農(nóng)戶認(rèn)可的論文的?！?/p>

如今，安徽農(nóng)大已在全省各地建立了38個(gè)科技小院，一大批黨員師生服務(wù)在田間地頭。銅陵市普農(nóng)集團(tuán)所在的沿江平原地區(qū)存在優(yōu)質(zhì)專用多抗品種缺乏、周年品種茬口配置不合理、農(nóng)機(jī)農(nóng)藝農(nóng)信脫節(jié)等問題，制約農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。在銅陵市普農(nóng)集團(tuán)，以黨員專家為主組建的13個(gè)全產(chǎn)業(yè)鏈學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)正開展全方位農(nóng)業(yè)科技服務(wù)。

“對(duì)農(nóng)業(yè)大學(xué)來說，主題教育的成果就是要看服務(wù)鄉(xiāng)村振興的成果?！卑不辙r(nóng)業(yè)大學(xué)黨委負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校組建水稻、小麥、油菜、智慧農(nóng)業(yè)等13個(gè)專家團(tuán)隊(duì)，針對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，創(chuàng)新稻麥、稻油、稻漁及農(nóng)旅融合等“3+1”模式，推進(jìn)專用品種選用、產(chǎn)量品質(zhì)協(xié)同、肥水藥精量化、糧油精深加工、智能農(nóng)業(yè)裝備等關(guān)鍵領(lǐng)域協(xié)同攻關(guān)與成果轉(zhuǎn)化。

不僅涉農(nóng)專業(yè)的師生，文科專業(yè)的師生也在圍繞“農(nóng)”字做文章。前不久，安徽農(nóng)大人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院70余人的團(tuán)隊(duì)到壽縣開展鄉(xiāng)村振興實(shí)踐活動(dòng)?！盎鶎狱h組織在鄉(xiāng)村振興中的作用”“農(nóng)業(yè)文化尋根”“青年人在鄉(xiāng)村中的精神追尋”“鄉(xiāng)村社會(huì)治理”……師生們帶著課題與問卷，深入農(nóng)戶農(nóng)家，力求探尋“鄉(xiāng)村振興之問”。

《中國教育報(bào)》2023年05月24日第1版