當(dāng)好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行者”

黨的二十大提出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，賦予教育新的歷史使命、戰(zhàn)略定位和發(fā)展格局。高校是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的融匯點(diǎn)，是加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的生力軍。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中，地方高校尤其要在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上“破題”，成為支撐和引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)力量，當(dāng)好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行者”。

地方高校是區(qū)域內(nèi)人才高地、創(chuàng)新高地，對(duì)城市發(fā)展起著重要的智力、科技和人才支撐作用，與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著天然的血肉聯(lián)系?？梢哉f，一部高等教育發(fā)展史也就是一部高校與城市互動(dòng)發(fā)展、融合發(fā)展的歷史。但從現(xiàn)實(shí)來看，部分地方高校主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)、能力不足，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)人才培養(yǎng)不足，科研成果轉(zhuǎn)化積極性和效率不高，難以滿足服務(wù)地方高質(zhì)量發(fā)展的需求，這嚴(yán)重制約了教育支撐國家戰(zhàn)略的能力。

當(dāng)下，科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正不斷加速，給國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育發(fā)展都帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，對(duì)高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出了更高的要求。地方高校要當(dāng)好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行者”，就必須準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變。要胸懷中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)大變革、大機(jī)遇、大挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，找準(zhǔn)辦學(xué)特色定位和城市主導(dǎo)功能定位，找到自身在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的突破口和切入點(diǎn)，聚焦未來、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建城市與高校融合發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，推動(dòng)城市與高校在同頻共振中實(shí)現(xiàn)共興共榮。

學(xué)科建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的根基，要始終突出學(xué)科建設(shè)的龍頭地位，努力做到“人無我有”“人有我強(qiáng)”“人強(qiáng)我優(yōu)”，不斷擦亮辦學(xué)底色、彰顯辦學(xué)特色，筑牢服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)根基。要聚焦國家、區(qū)域重大戰(zhàn)略需求，緊扣地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)代化需求，找準(zhǔn)學(xué)校在戰(zhàn)略實(shí)施中的對(duì)接領(lǐng)域和對(duì)接重點(diǎn)，不斷優(yōu)化學(xué)科布局、夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，建立健全學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)高水平學(xué)科體系建設(shè)。要大力發(fā)展對(duì)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)具有強(qiáng)支撐性學(xué)科，遴選一批優(yōu)勢明顯、特色突出、成果集成的學(xué)科從政策、資金、項(xiàng)目等方面予以重點(diǎn)支持，集中優(yōu)勢力量實(shí)現(xiàn)一流學(xué)科和特色學(xué)科的突破，以深度對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求為特征的專業(yè)發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)學(xué)科體系、學(xué)科資源與區(qū)域產(chǎn)業(yè)體系高度匹配和全面融通。要在專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的主動(dòng)對(duì)接、深度對(duì)接、有效對(duì)接中實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合，更好服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

人才培養(yǎng)是高等院校的根本任務(wù)，是大學(xué)的本質(zhì)屬性，是大學(xué)的存在價(jià)值。更加主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展時(shí)代需要，把提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力落到實(shí)處，突出表現(xiàn)在人才培養(yǎng)上。本科教育是地方高校人才培養(yǎng)的主體，在人才培養(yǎng)上，必須突出和鞏固本科教育基礎(chǔ)地位，堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，扎根中國大地、立足區(qū)域需求，著力解決人才供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。要始終堅(jiān)持“以本為本”，始終注重優(yōu)質(zhì)資源向本科教育集聚，始終聚焦本科教育深化教育教學(xué)改革，始終營造好“領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、資源保障教學(xué)、政策傾斜教學(xué)、管理服務(wù)教學(xué)、經(jīng)費(fèi)優(yōu)先教學(xué)”的本科教育建設(shè)氛圍。地方高校人才培養(yǎng)尤其要加快推進(jìn)應(yīng)用轉(zhuǎn)型，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，鉆進(jìn)企業(yè)辦學(xué)，面向產(chǎn)業(yè)鏈辦學(xué)，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)得好、用得上、留得住的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。要不斷優(yōu)化校企協(xié)同育人機(jī)制，打造產(chǎn)業(yè)伙伴型大學(xué)，深入落實(shí)校企雙方方案共研、平臺(tái)共建、資源共享、師資共組、質(zhì)量共管、就業(yè)共推，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的無縫對(duì)接，培養(yǎng)更多適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要的復(fù)合型、應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

創(chuàng)新是第一動(dòng)力。當(dāng)下，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展特征越來越明顯。高校是科技創(chuàng)新的重要策源地，地方高校作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要參與者，更應(yīng)該抓住機(jī)遇，主動(dòng)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，打造科研創(chuàng)新強(qiáng)勁引擎，提升社會(huì)服務(wù)能力。要堅(jiān)持“四個(gè)面向”的科技創(chuàng)新導(dǎo)向，聚焦區(qū)域特色、支柱產(chǎn)業(yè)的核心關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，開展前瞻性基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，在解決產(chǎn)業(yè)“卡脖子”技術(shù)問題上大顯身手、主動(dòng)作為。要深化科研組織體制機(jī)制改革，發(fā)展和完善大學(xué)創(chuàng)新體系，通過學(xué)科群、學(xué)科鏈、學(xué)科組建設(shè)，加強(qiáng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的凝練與培育，通過整合資源、組建團(tuán)隊(duì)、揭榜掛帥、協(xié)同創(chuàng)新等方式，瞄準(zhǔn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的核心關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，培育大項(xiàng)目、開展大攻關(guān)、產(chǎn)出大成果、促進(jìn)大轉(zhuǎn)化，努力做好服務(wù)關(guān)鍵領(lǐng)域發(fā)展的“單項(xiàng)冠軍”。要著力提供高水平社會(huì)服務(wù)，推進(jìn)校地融合發(fā)展，全面對(duì)接區(qū)域創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈，提供高水平智力支持。要從機(jī)制創(chuàng)新上加強(qiáng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)的服務(wù)對(duì)接。比如，高端人才服務(wù)企業(yè)發(fā)展機(jī)制、創(chuàng)新成果就地轉(zhuǎn)化應(yīng)用機(jī)制、學(xué)校資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)員工教育需求機(jī)制等。

面對(duì)新形勢新情況，地方高校要不斷提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)、文化傳承創(chuàng)新等方面充分發(fā)揮好引領(lǐng)、支撐和服務(wù)作用，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，促進(jìn)引領(lǐng)地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)、科技創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、全面支撐中華民族偉大復(fù)興作出新貢獻(xiàn)。

（作者系湖南工業(yè)大學(xué)黨委副書記、校長）

《中國教育報(bào)》2023年06月16日第2版