提高網(wǎng)絡(luò)育人能力 增強(qiáng)三全育人合力

新時代的青少年是互聯(lián)網(wǎng)的原居民，是“拇指”一代。網(wǎng)絡(luò)對他們的影響涉及學(xué)習(xí)、工作和生活中的各個方面，影響的范圍、力度和強(qiáng)度前所未有。如何充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)做好教育各項(xiàng)工作，提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，無疑是建設(shè)教育強(qiáng)國的一項(xiàng)重要任務(wù)。

如果說過去我們只是將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)生思政教育的一種工具、一種載體、一種方式的話，那么今天網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入大中小學(xué)思政教育的全過程和各方面，成為落實(shí)“三全育人”的新領(lǐng)域新陣地新抓手。當(dāng)下，大中小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方方面面幾乎都離不開網(wǎng)絡(luò)，這為大力發(fā)展大中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)思政教育提供了基礎(chǔ)。近年來，各級各類學(xué)校已經(jīng)將網(wǎng)絡(luò)育人作為育人體系的重要組成部分。然而，在實(shí)際工作中，一定程度上也存在著網(wǎng)絡(luò)育人意識欠缺、網(wǎng)絡(luò)思政教育推進(jìn)力度不足等問題。

各地各部門各學(xué)校，要從加快建設(shè)教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略高度，不斷提高網(wǎng)絡(luò)育人能力。要牢固樹立網(wǎng)絡(luò)育人意識?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，大中小學(xué)生通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)上紛繁的信息，好奇心和求知欲得以滿足，但也容易產(chǎn)生認(rèn)知上的混亂，一些思想不夠成熟的學(xué)生很可能受到負(fù)面影響。要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，必須充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)育人在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的重要作用，把網(wǎng)絡(luò)育人作為一種基本育人方式落到實(shí)處，堅(jiān)持思想引領(lǐng)、主動出擊、唱響主旋律，努力構(gòu)建健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

要大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育。著力加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。比如，提升校園新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺的服務(wù)力、吸引力和黏合度，切實(shí)增強(qiáng)中國大學(xué)生在線等網(wǎng)絡(luò)陣地的示范性、引領(lǐng)性和輻射度，重點(diǎn)建設(shè)一批學(xué)校思政類公眾號，發(fā)揮新媒體平臺對思想政治工作的促進(jìn)作用。要引導(dǎo)師生創(chuàng)作導(dǎo)向正確、內(nèi)容生動、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。比如，堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，推動傳統(tǒng)文化與信息技術(shù)“互育”，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素為教學(xué)素材，打造富含優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)的網(wǎng)絡(luò)思政教育特色產(chǎn)品。

要推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合。要堅(jiān)持正確的政治方向，注重用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，發(fā)揮好傳統(tǒng)思政中團(tuán)隊(duì)育人優(yōu)勢和談心談話等優(yōu)良傳統(tǒng)。要借助互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)支持，充分整合和挖掘網(wǎng)絡(luò)教育資源，培育優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)思政品牌。要創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政工作方式，合理使用虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的精準(zhǔn)度，做到精準(zhǔn)滴灌、潤物無聲。

提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，需要網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)同發(fā)力，要善于將思政小課堂和社會大課堂相結(jié)合，將時代“大主題”轉(zhuǎn)化為貼近學(xué)生思想實(shí)際的“小話題”，推進(jìn)思政教育內(nèi)涵式發(fā)展，形成網(wǎng)上網(wǎng)下全方位高度融合的態(tài)勢，實(shí)現(xiàn)全程育人、全員育人、全方位育人。

（作者系首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生）

《中國教育報》2023年06月21日第2版