40年相伴而歌 共探教育真諦

中國教育報是一所大學(xué)校

洪儒

每天堅持看中國教育報，已成為我的工作習(xí)慣，這種習(xí)慣已隨我走過了30年。

“中國教育報是一所大學(xué)校”，這已是刻在我心底的認(rèn)知。長期在高校工作，如何使自己增強對教育的認(rèn)知、對教育發(fā)展趨勢的把握？我在注重實踐體驗的基礎(chǔ)上，關(guān)注上了中國教育報。我每天堅持閱讀，并堅持做剪報本。不但自己讀，還為全校正處級以上干部每人訂一份，要求每天必讀。

2000年6月的一天，我在中國教育報上看到了職業(yè)教育發(fā)展的一篇文章，此后陸續(xù)看到職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)報道。這讓我的教育情結(jié)和情懷被逐漸調(diào)動起來，目標(biāo)方向也不斷清晰。2003年，我倡導(dǎo)舉辦并經(jīng)上級批準(zhǔn)，成立了一所從事?？坡殬I(yè)教育的學(xué)院。

建校之初，難題多多，如何迎難而上、破解難題？我便從中國教育報上尋求良方，從中汲取前沿的理念、先進的經(jīng)驗，并不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、理念和做法。

2019年12月26日，當(dāng)時正值教育部下文批準(zhǔn)學(xué)校為本科層次職業(yè)教育試點學(xué)校。學(xué)校面臨著新的發(fā)展機遇，也遇到了前所未有的難題和挑戰(zhàn)。

升本之初，應(yīng)如何突破?？坡殬I(yè)教育的藩籬，向本科職業(yè)教育轉(zhuǎn)變？如何確定本科職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，向高層次職業(yè)育人目標(biāo)轉(zhuǎn)變？成為我們必須探索回答的重要問題。正在積極探索答案的時候，我在中國教育報學(xué)習(xí)到了“堅持以人為本、致力‘三個培養(yǎng)’”的經(jīng)驗，給了我們很大啟發(fā)。

關(guān)于應(yīng)用型本科學(xué)生在技術(shù)、能力與素質(zhì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求方面如何高度契合的問題，我在中國教育報上讀到蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院“結(jié)果導(dǎo)向，融合式人才培養(yǎng)之路”的經(jīng)驗，為學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、精細(xì)培養(yǎng)教育改革提供了很好的示范。

回想起來，我們學(xué)校從?？平逃l(fā)展到本科教育，從學(xué)院發(fā)展為大學(xué)，規(guī)模從500人發(fā)展到10000余人……可以說一步一個臺階。我心里知道，這每一步都有中國教育報的指導(dǎo)，在這個大學(xué)校里，我們得到了新理念、新經(jīng)驗，獲得了發(fā)展的智慧和力量。

在此，由衷地感謝中國教育報，我們將在這個平臺上更加努力地學(xué)習(xí)，更加努力地工作。

（作者系遼寧理工職業(yè)大學(xué)黨委書記）

從一見鐘情到一往情深

馮銀河

與中國教育報的美麗邂逅，始于1987年。當(dāng)時，我剛從師范畢業(yè)，回到家鄉(xiāng)從教。我的家鄉(xiāng)地處深山區(qū)，所在學(xué)校交通不便、信息不靈，這樣的落差曾使我一度陷入失落之中。

一天，在校長辦公室里，我翻閱報紙時，被設(shè)計精美的中國教育報吸引了。我像結(jié)識了一位新朋友似的，把那期報紙的每個版面都細(xì)讀了一遍。

從那以后，我和校長有了個特殊約定。校長答應(yīng)我利用課間、茶余飯后到他辦公室閱讀報紙。自此，我與中國教育報頻頻“甜蜜約會”。

4年后，我離開了大山，調(diào)到縣城的一所學(xué)校任教。臨別之際，校長將一摞中國教育報遞到我手上，鄭重其事地對我說：“你要走了，我知道這些年你對中國教育報的感情，這些報紙你帶上吧，或許對你有用?！笔掷锱踔袊逃龍螅腋锌f千：我?guī)ё叩呢M止是報紙，而是與我朝夕相伴4年的知己啊！

到了城里學(xué)校，我所接觸的報紙雜志自然多了起來。盡管如此，我對中國教育報仍是情有獨鐘。對每一期報紙，我都仔細(xì)研讀、精心摘抄，還寫了不少讀報心得。

隨著經(jīng)歷的日益豐富，我萌發(fā)了向中國教育報投稿的念頭。1992年，我大膽地將一篇關(guān)于職成教育的消息寄給了中國教育報。當(dāng)?shù)弥业奈恼律狭酥袊逃龍髸r，我捧著那期報紙，看著自己的名字，一連讀了好幾遍，那個高興勁兒，比喝了蜜還甜！

中國教育報點燃了我寫作的熱情。繼這篇文章發(fā)表之后，工作之余，我走上了新聞寫作之路。后來，我調(diào)進了縣教體局，專職從事新聞宣傳工作，對中國教育報的那份情愫與日俱增。我縱情地徜徉其間，了解新聞消息、掌握資訊信息、感悟人生百態(tài)，豐富了知識儲備，開闊了眼界視野，增強了信心底氣。

閱讀中國教育報上的好文章，使我真正尋到了“在山陰道上行”的情致和韻味，或喜或悲，或思或惑，與作者共享一份心中的寧靜，不斷豐富著自己的學(xué)習(xí)、生活和心靈。

與中國教育報一路同行36年，我不僅從中汲取了豐富的營養(yǎng)，更多的還有我對中國教育報的那種一見鐘情、形影不離和一往情深、相濡以沫的情愫。我期待和中國教育報繼續(xù)同行，闊步走向美好的未來。

（作者單位系河南省淇縣教育體育局）

一張張報紙陪我度過夜晚

王宏斌    

窗外的雨淅瀝，略微昏暗的臺燈下，一份中國教育報帶著我的思緒，馳騁在教育改革的高速公路上。收起報紙，聽著窗外的雨聲，享受難得的清靜，回想著我與中國教育報的緣分。

記得剛來明遠(yuǎn)不久，有一次因為工作，我敲開了老校長陳艷霞的門。正當(dāng)我準(zhǔn)備開口說話時，忽然意識到陳校長并沒有像往常一樣等待著我說話，而是手拿一份報紙，雙目凝視。過了一會兒，陳校長才一邊抬頭和我打招呼，一邊拿起手邊的鉛筆，認(rèn)真地在報紙上做了一個記號。

臨走時，陳校長拿起身邊厚厚的一摞報紙，面帶微笑地跟我說：“工作中遇到的所有問題，都是學(xué)習(xí)不夠、見識不廣、閱讀太少導(dǎo)致的，這些報紙都是我看過的，也做過標(biāo)記的，你拿去好好看，它們能解決你工作中的困惑?！蔽医舆^那一摞報紙，定睛一看，清一色的中國教育報，隨手一翻，每一張上面都有批注，有的上面還有被剪掉的內(nèi)容，看到我驚訝的表情，陳校長說：“那些內(nèi)容太好了，被我剪下來貼到我的摘抄本上了。”

當(dāng)我見到陳校長的閱讀摘抄本時，我被震撼到了，一個個專題、一行行筆記、一張張剪貼……這兩本出自一位將近70歲的老校長之手的摘抄，不知道凝聚了她多少心血。

從那一刻開始，我老老實實做起了“閱讀點燈人”，認(rèn)真組織教師傳閱陳校長的讀報摘抄，認(rèn)真組織教師進行讀后分享、書寫閱讀感受、登記每一個人的閱讀情況。

從此以后，我自己訂閱了中國教育報，每一份報紙都認(rèn)真閱讀，認(rèn)真做筆記。遇到好的文章，我會認(rèn)真寫出推薦語，張貼在學(xué)校的閱報欄里，安排專人組織教師一起閱讀。10余年來，我的辦公室里也積累了滿滿兩柜子的中國教育報，也按照學(xué)校管理、閱讀工作、學(xué)校特色、課堂改革等不同模塊分類，精準(zhǔn)推送給不同分工的管理者和教師。

2023年3月8日，中國教育報以訪談的形式報道了明遠(yuǎn)小學(xué)的閱讀工作經(jīng)驗。只有我最清楚，我所做的有價值的思考、有意義的實踐，其實根源都來自中國教育報的啟迪。

想到這些，即便是在夜闌人靜時分，我也久久難以入睡。已經(jīng)記不清楚有多少個這樣的夜晚，我是在中國教育報的陪伴下度過的……

（作者系山西省運城市明遠(yuǎn)小學(xué)校長）

山中歲月的那抹光亮

徐曉俞

法國作家雨果曾說過：“腳步不能到達的地方，眼光可以到達；眼光不能到達的地方，精神可以飛到。”人窮其一生不過是知與行的過程，是靈與魂的修煉，而點亮我生命的是我與中國教育報一起經(jīng)歷的那段在山中的歲月。

2015年，我研究生畢業(yè)到北京市密云區(qū)古北口中學(xué)任教。古北口地處密云的東北部，是密云的深山區(qū)。相對城區(qū)來說，在古北口中學(xué)的任教環(huán)境是閉塞的，主要體現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展建設(shè)相對落后，與外界的信息交流不暢，急需開闊眼界、提升平臺。

剛?cè)ス疟笨谥袑W(xué)任教時，我主要承擔(dān)古北口中學(xué)的歷史教學(xué)工作，當(dāng)時全校只有我一個歷史教師，沒有專門的歷史教研組，只有一個大的史地政教研組。對于一個初出茅廬的小姑娘來說，教育教學(xué)才剛剛起步，我需要更多成長與進步，才能更好地為山區(qū)的孩子講好教育故事。

一次偶然的機會，我看到門衛(wèi)傳達室有學(xué)校訂閱的中國教育報。中國教育報有很多教育前沿資訊，有很多專家學(xué)者關(guān)于教育的論述，拜讀他們的文章感覺就像同有思想的人在直接對話，使我的眼界和精神得到很大開闊和豐富。每到周六日，夜深人靜、滿天繁星的時候，我在教師公寓的小桌上如饑似渴地閱讀著中國教育報，并對其中精彩的教育故事、教育思想進行摘錄和剪貼。

在歷史教育教學(xué)實踐中，我鼓勵學(xué)生勇于對史實提出自己的觀點和看法，給學(xué)生全新的思維體驗。除此之外，我也會將中國教育報帶到課堂，開闊學(xué)生的眼界，啟迪他們的心靈，為學(xué)生打開一扇思想的窗戶。

在古北口中學(xué)任教6年后，我于2021年申請到密云三中交流，密云三中獨特的文化氛圍和學(xué)術(shù)體驗以及歷史教研組組內(nèi)教師的辛勤指導(dǎo)，讓我收獲和成長很多。但靜下心來，還會時常想起那段在山中的歲月以及在燈下閱讀中國教育報的時光。雖然腳步發(fā)生了變化，但精神的成長永不停止，現(xiàn)在讀書已成為我日常生活的一部分，而中國教育報必將伴隨我繼續(xù)成長。

（作者系北京市密云區(qū)第三中學(xué)教師）

父親給我的特殊“藏品”

楊東煒

我最珍貴的藏品是一套中國教育報試刊號、創(chuàng)刊號，這既代表了改革開放后中國教育事業(yè)的新開始，也象征著父親高等教育生涯的開端，也是我樹立終身學(xué)習(xí)理念的起點。

1991年，父親從山東大學(xué)碩士畢業(yè)，面對導(dǎo)師的挽留和大城市優(yōu)厚的待遇，曾一度猶豫不決。當(dāng)他偶然看到導(dǎo)師珍藏的中國教育報試刊1號上“教育改革”的報道、試刊15號上大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生“把知識獻給大巴山區(qū)”的新聞，以及創(chuàng)刊號上鄧小平同志《在全國教育工作會議上的講話》后，力透紙背的鉛印讓父親恍然大悟：是黨和國家實施教育公平政策才讓自己有機會走出大山，現(xiàn)在正是回報祖國的時候。于是，父親帶著導(dǎo)師贈送的3份中國教育報毅然回到云南。

在中國教育報的陪伴下，父親度過一個又一個教師節(jié)，從助教成長為副教授。他從牽頭開展滇池流域歷史文化資料收集整理和人湖互動研究，為各級政府科學(xué)制定滇池保護政策提供智力支持；到參與編排音樂劇《阿佤人民再唱新歌》，把云南少數(shù)民族同胞在黨的領(lǐng)導(dǎo)下緊密團結(jié)，勝利完成脫貧攻堅，邁向共同富裕的嶄新生活唱到首都北京；再到組織少數(shù)民族學(xué)生和老撾在昆留學(xué)生友好交流，以青年交往增進中老兩國傳統(tǒng)友誼。因為在高校民族團結(jié)教育方面成績突出，父親所在的昆明學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院榮膺“云南省民族團結(jié)進步先進集體”，在云南省第八次民族團結(jié)進步表彰大會上受到省領(lǐng)導(dǎo)表彰。轉(zhuǎn)眼30多年過去了，這套報紙逐漸發(fā)黃變脆，父親收集的教師節(jié)特刊也漸成體系，鼓舞著他在高等教育事業(yè)上不斷進步。

前不久，臨近退休的父親得知中國教育報即將創(chuàng)刊40周年，便把這些珍貴的中國教育報傳給我。我讀大學(xué)時，老師們就經(jīng)常依托中國教育報鼓勵我們用青春服務(wù)國家發(fā)展大局。我摩挲著舊報紙，心中不禁燃起火焰——應(yīng)該用好它，為新時代做點事！

創(chuàng)刊40年，是中國教育報的里程碑，也是父親教育生涯的終點，還是我終身學(xué)習(xí)的新起點。

（作者系云南昆明學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生）

《中國教育報》2023年07月07日第8版