歷史記錄
為切實(shí)提升學(xué)校育人水平,持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)(包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)),有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),2021年7月,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。
【相關(guān)報(bào)道】
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,2021年7月25日一版
《以人民為中心,將“雙減”落到實(shí)處——專家解讀〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)〉》,2021年7月26日一版
《百日答卷——寫在“雙減”政策實(shí)施一百天之際》,2021年11月1日一版
見(jiàn)證者說(shuō)
2021年7月24日,幾乎所有人都在關(guān)注一個(gè)新詞——“雙減”。當(dāng)天,《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》公布。而當(dāng)時(shí),幾乎所有人都沒(méi)有意識(shí)到,這個(gè)詞將在教育改革中居于非常關(guān)鍵的位置。
學(xué)生家長(zhǎng)苦作業(yè)繁多久矣!苦校外培訓(xùn)久矣!但是,作業(yè)如何減?校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)如何減?成績(jī)?cè)趺崔k?未來(lái)如何評(píng)價(jià)學(xué)生和教學(xué)質(zhì)量?……一系列疑問(wèn)沖擊著大眾。
7月26日,我在一版頭條采寫刊發(fā)了《以人民為中心,將“雙減”落到實(shí)處——專家解讀〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)〉》,希望第一時(shí)間把重磅政策講明白。隨后,“雙減”配套文件相繼出臺(tái),有學(xué)科類培訓(xùn)界定的、有關(guān)于教材管理的、有關(guān)于從業(yè)人員的……“雙減”有多么重要,任務(wù)又有多么艱巨,在我心里有了直觀的量化。
10月初,融媒體新聞中心副主任高毅哲找到我、張欣、焦以璇、梁丹,并告知“我們要承擔(dān)一個(gè)無(wú)比艱巨、無(wú)比重要的任務(wù)”——在“雙減”政策實(shí)施一百天之際刊發(fā)一篇綜述。
眾人迅速分工,高毅哲負(fù)責(zé)呈現(xiàn)政策背景和意義,焦以璇、梁丹負(fù)責(zé)校內(nèi)部分,我與張欣合作校外部分。我們倆把3個(gè)月來(lái)的政策文件讀了一遍又一遍,把校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理的新聞搜羅出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中,我又一次次被師生家長(zhǎng)苦于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“野蠻生長(zhǎng)”引發(fā)的亂象深深觸動(dòng),心里不自覺(jué)地冒出了一句歌詞:池塘邊的榕樹上知了在聲聲地叫著夏天……后來(lái),這句歌詞成了“校外”部分的開頭:童年本該是聽著池塘邊榕樹上蟬鳴的愜意夏天,本該是坐看秋千上蝴蝶停留的無(wú)憂時(shí)光。
在前期充分準(zhǔn)備下,初稿一氣呵成。而統(tǒng)籌各部分是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)的任務(wù)。高毅哲挑大梁,把我們的稿件梳理排布,“巨稿”終于“活”起來(lái)了。第一次看到完整稿件,既佩服同事們的功力極深,又有些慚愧,感覺(jué)自己寫得不夠好,于是又返工調(diào)整了幾版。
11月1日,“百日答卷”如期刊發(fā),占據(jù)了整整4個(gè)版面,著實(shí)震撼。這份答卷,答得暢快,交得及時(shí),是教育戰(zhàn)線所有同仁努力的成果。
而這份答卷更在告訴所有人,“雙減”必須久久為功,在攻堅(jiān)克難中回歸教育的初心,才能贏得那份難忘童年。
(作者系本報(bào)記者)
《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月07日第25版
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