以頂尖科學(xué)平臺促進(jìn)頂級拔尖人才培養(yǎng)

■教育強(qiáng)國建設(shè)·大家談

建設(shè)教育強(qiáng)國，高等教育是龍頭。華中科技大學(xué)在新中國的朝陽中誕生，在共和國的旗幟下成長，在改革開放中騰飛，在新時(shí)代邁向一流，是“新中國高等教育發(fā)展的縮影”。建校70余年來，學(xué)校從建校伊始提出“紅色工程師的搖籃”至今，已初步形成具有華科大特色的拔尖創(chuàng)新人才與卓越人才培養(yǎng)體系。在此基礎(chǔ)上，我們提出“頂天立地、追求卓越”這一理念?！绊斕臁笔侵凼澜缈萍记把兀傲⒌亍奔刺ぬ?shí)實(shí)地解決國家急需的問題。一方面要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在未來產(chǎn)生更多從0到1的創(chuàng)新；另一方面則是要加強(qiáng)卓越工程師的培養(yǎng)，解決國家重大需求，服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而“追求卓越”則是要有“會當(dāng)凌絕頂”的精神氣質(zhì)，要不懈奮斗前行、不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越的境界躍升。

一要加快構(gòu)建高校人才培養(yǎng)融合創(chuàng)新模式，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)謀劃，完善新時(shí)代人才培養(yǎng)體制機(jī)制。

著眼于支撐中國式現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)這一關(guān)鍵，按照新型舉國體制的設(shè)計(jì)，我們要發(fā)揮好高水平研究型大學(xué)在基礎(chǔ)拔尖人才培養(yǎng)方面的領(lǐng)頭雁作用，按照戰(zhàn)略導(dǎo)向、前沿導(dǎo)向、市場導(dǎo)向，厘清人才培養(yǎng)的針對性。中部地區(qū)的科教資源豐富，僅湖北就有上百所不同層次的高校，學(xué)科門類分布也非常全，部分學(xué)科建設(shè)是國內(nèi)國際都有一定影響力的“高原”。但受限于人才培養(yǎng)模式、科研資源分配等原因，仍缺乏支撐國家戰(zhàn)略需求的“高峰”。要改變這一局面，首先要從評價(jià)導(dǎo)向入手。

科學(xué)教育作為基礎(chǔ)研究的根基，也是實(shí)現(xiàn)重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)。在這方面，高水平大學(xué)是當(dāng)仁不讓的主力軍，要面向國家戰(zhàn)略需求，錨定1—2個(gè)國家戰(zhàn)略攻堅(jiān)方向，從想干什么、會干什么向該干什么、要干什么轉(zhuǎn)變。同時(shí)，引導(dǎo)區(qū)域內(nèi)高校明確面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會，結(jié)合自身定位所長，集中優(yōu)勢力量聚焦1—2個(gè)應(yīng)用基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，發(fā)揮出有組織科研的效果。同時(shí)，加強(qiáng)交叉、前沿學(xué)科的引導(dǎo)，加強(qiáng)科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)培育，共同構(gòu)建基礎(chǔ)拔尖人才培養(yǎng)系統(tǒng)。

在工程教育方面，則要立足產(chǎn)業(yè)需求，構(gòu)建卓越工程師培養(yǎng)體系，發(fā)揮高校、院所、企業(yè)的融合優(yōu)勢，充分發(fā)揮出企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新主體作用，特別是問題導(dǎo)向、出題者作用，制定更有利于產(chǎn)教融合的考核評價(jià)指標(biāo)，提升高等教育吸收產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的效率，充實(shí)卓越工程師產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍。

二要以基礎(chǔ)研究骨干網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為載體，探索教育、科技、人才一體推進(jìn)的路徑，以頂尖科學(xué)平臺促進(jìn)頂級拔尖人才的培養(yǎng)。

培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的基石。高水平研究平臺不僅能為高校開展高水平基礎(chǔ)研究創(chuàng)造條件，也是基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)的重要條件。全球已經(jīng)進(jìn)入大科學(xué)時(shí)代，基礎(chǔ)研究組織化程度越來越高，制度保障和政策引導(dǎo)對于基礎(chǔ)研究產(chǎn)出的影響越來越大。

要形成強(qiáng)大的基礎(chǔ)研究骨干網(wǎng)絡(luò)，其路徑就是建立以大科學(xué)裝置為核心的平臺育人機(jī)制，充分釋放科教集聚、大科學(xué)裝置集群優(yōu)勢，打造基礎(chǔ)研究網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，共同形成區(qū)域分工協(xié)作、覆蓋全國的基礎(chǔ)研究骨干網(wǎng)絡(luò)。

借鑒國外的成功經(jīng)驗(yàn)，在戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)上，國家實(shí)驗(yàn)室對吸引頂尖科學(xué)家以及諾獎(jiǎng)級成果產(chǎn)生有著不可或缺的作用。構(gòu)建基礎(chǔ)研究骨干網(wǎng)絡(luò)，必然要結(jié)合各區(qū)域的功能定位，并推動區(qū)域內(nèi)的科教、產(chǎn)教資源整合，國家實(shí)驗(yàn)室更是起著至關(guān)重要的作用。因此，要推動國家實(shí)驗(yàn)室在中部區(qū)域的布局，推進(jìn)光谷國家實(shí)驗(yàn)室的籌建。以基礎(chǔ)拔尖人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，以地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、高校優(yōu)勢學(xué)科為基礎(chǔ)，探索教育、科技、人才一體推進(jìn)的路徑，并通過教育數(shù)字化、教育信息化手段，平衡科教資源分布，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。高效匹配政策、技術(shù)、市場資源，實(shí)現(xiàn)核心關(guān)鍵技術(shù)的自立自強(qiáng)、基礎(chǔ)拔尖人才的梯隊(duì)培養(yǎng)、先進(jìn)產(chǎn)業(yè)的全球引領(lǐng)。

《中國教育報(bào)》2023年07月18日第3版