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      深耕兒童科學(xué)教育 培養(yǎng)優(yōu)秀科學(xué)教師

      豫章師范學(xué)院科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐

      發(fā)布時(shí)間:2023-09-09 作者:余翔 趙攀 黎循航 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

        “老師,我考取華南師范大學(xué)研究生了!”“我被浙江師范大學(xué)錄取了!”“我考上小學(xué)科學(xué)教師正式編了!”“我入選西部計(jì)劃了!”……2023年畢業(yè)季,豫章師范學(xué)院科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的首屆本科畢業(yè)生不斷發(fā)來(lái)好消息。

        豫章師范學(xué)院科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)是江西省較早開(kāi)始專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)小學(xué)科學(xué)教育師資的專(zhuān)業(yè)。自2007年創(chuàng)立以來(lái),為江西省乃至全國(guó)輸送了大批高素質(zhì)小學(xué)科學(xué)教育師資,走出了一條科學(xué)教育教師培養(yǎng)的特色發(fā)展之路。

        十六載深耕育桃李

        《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》實(shí)施以來(lái),豫章師范學(xué)院堅(jiān)守師范教育本色,勇?lián)囵B(yǎng)綜合小學(xué)科學(xué)教師的時(shí)代使命與大學(xué)責(zé)任,2006年成功申報(bào)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè),2007年秋季開(kāi)始正式招生,是全國(guó)較早設(shè)立科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的院校之一。

        16年來(lái),學(xué)校科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持面向小學(xué),專(zhuān)注研究?jī)和茖W(xué)教育,積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革,先后被評(píng)為省高校特色專(zhuān)業(yè)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)、省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。擁有兩門(mén)省級(jí)精品課程、兩門(mén)省級(jí)精品資源共享課程,同時(shí)還擁有一個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),兩項(xiàng)教學(xué)成果獲得了省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)并在第四屆中國(guó)教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)上展示交流。在2022年全國(guó)新時(shí)代未來(lái)鄉(xiāng)村小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)高峰論壇上,學(xué)??茖W(xué)教育專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人所作的《產(chǎn)教融合視域下科教專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)》專(zhuān)題報(bào)告,獲得了同行專(zhuān)家的一致認(rèn)可,展現(xiàn)出良好的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)示范效應(yīng)。隨著國(guó)家對(duì)小學(xué)科學(xué)教育師資培養(yǎng)的高度重視,學(xué)??茖W(xué)教育專(zhuān)業(yè)也迎來(lái)了高質(zhì)量發(fā)展的新機(jī)遇,正著力于加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè),提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,致力于將科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)打造成南昌市基礎(chǔ)教育科學(xué)師資培養(yǎng)的新高地。

        近年來(lái),先后有19名學(xué)生獲得全國(guó)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)師范生教學(xué)技能創(chuàng)新大賽一、二、三等獎(jiǎng),13名學(xué)生獲得江西省科普講解大賽一、二、三等獎(jiǎng),其中一名學(xué)生作為江西省高校代表參加2018年全國(guó)科普講解大賽獲得全國(guó)總決賽三等獎(jiǎng)。此外,科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)子在江西省歷屆大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽、智能機(jī)器人比賽、“挑戰(zhàn)杯”江西省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)30余項(xiàng),大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目獲得省級(jí)立項(xiàng)4項(xiàng)。

        目前,學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生已成為當(dāng)?shù)匦W(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,逐漸嶄露頭角,在國(guó)際和國(guó)內(nèi)大賽舞臺(tái)上表現(xiàn)亮眼。在2023年“第六屆全球未來(lái)教育設(shè)計(jì)大賽”中,2016屆優(yōu)秀畢業(yè)生付三毛的作品“‘少年問(wèn)天’——基于農(nóng)村學(xué)校航天教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐”,作為江西省僅有的入選全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例,榮獲大賽二等獎(jiǎng),標(biāo)志著小學(xué)科學(xué)教育成果成功躋身國(guó)際賽道。南昌市紅谷灘區(qū)骨干教師2013屆畢業(yè)生呂慧,榮獲“全國(guó)優(yōu)秀校園氣象科技輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào),指導(dǎo)學(xué)生在第十三屆江西省宋慶齡少兒發(fā)明獎(jiǎng)中獲得一等獎(jiǎng),并在江西省智能機(jī)器人競(jìng)賽中兩次獲得一等獎(jiǎng)。2015屆畢業(yè)生胡懿,在南昌高新區(qū)中小學(xué)校首屆“新秀杯”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng),在省、市青少年航空航海建筑模型教育競(jìng)賽中表現(xiàn)出色,指導(dǎo)學(xué)生多次獲得一等獎(jiǎng),本人被授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)。2017屆畢業(yè)生黎霞,指導(dǎo)學(xué)生參加省、市級(jí)青少年科技大賽,獲獎(jiǎng)36項(xiàng),包括省級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。2018屆畢業(yè)生胡苗苗獲得陜西省中小學(xué)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生參加省、市、區(qū)級(jí)科技活動(dòng)大賽共獲獎(jiǎng)34項(xiàng),包括省級(jí)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)。2018屆畢業(yè)生楊珍,積極參與編寫(xiě)蘇教版小學(xué)科學(xué)教案和《新課程 新思維》系列書(shū)籍,榮獲贛州市章貢區(qū)“教壇新秀”稱(chēng)號(hào)。

        厚植科教沃土鑄師魂

        作為未來(lái)小學(xué)科學(xué)教師,科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)師范生肩負(fù)著提升全民科學(xué)素養(yǎng)的崇高使命。在人才培養(yǎng)過(guò)程中,將知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提升以及價(jià)值的塑造有機(jī)地融合在一起,以此為基礎(chǔ),在科教沃土上進(jìn)行耕耘,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念,堅(jiān)定自己作為“科教人”的價(jià)值認(rèn)同,讓鑄魂育人成為時(shí)代新人培養(yǎng)中不可或缺的“魂”,為中華民族偉大復(fù)興匯聚磅礴青春力量。

        一是“思政+專(zhuān)業(yè)”,積極探究和挖掘?qū)I(yè)課程中的思政育人元素,用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂,發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教育的價(jià)值引領(lǐng)作用。

        二是“黨建+專(zhuān)業(yè)”,打造“紅心筑夢(mèng)·科創(chuàng)未來(lái)”紅土地科技志愿行動(dòng)黨建品牌,以黨建引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐。激勵(lì)學(xué)生黨員在科普志愿服務(wù)、科技賽事等活動(dòng)中充分發(fā)揮示范帶頭作用,并為社會(huì)科技進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。學(xué)校學(xué)生科技志愿服務(wù)隊(duì)成功入選全國(guó)大學(xué)生科技志愿服務(wù)示范團(tuán)隊(duì),被多家權(quán)威媒體宣傳報(bào)道。

        三是“師德養(yǎng)成+專(zhuān)業(yè)”,學(xué)校建設(shè)“師德教育館”,對(duì)標(biāo)“四有”好老師,生動(dòng)呈現(xiàn)古今中外著名教育家的師德故事和精神品格;挖掘優(yōu)秀校友的典型故事,以堅(jiān)守科學(xué)教育的典型案例作為師德館陳列素材,定期組織學(xué)生進(jìn)館參觀學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成高尚師德,強(qiáng)化奉獻(xiàn)科學(xué)教育事業(yè)的情懷和使命擔(dān)當(dāng)。

        構(gòu)筑探究課堂勇創(chuàng)新

        學(xué)校科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)緊扣《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》對(duì)科學(xué)教育教師的新要求,修訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案,重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系,改革課堂教學(xué)模式。

        一是突出學(xué)科整合,增設(shè)前沿新課程。除傳統(tǒng)的大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)、生命科學(xué)、地球概論等分科課程外,還開(kāi)設(shè)綜合創(chuàng)新課程,如科技制作、科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)、工程與技術(shù)、STEM課程設(shè)計(jì)、機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作、3D打印數(shù)控雕刻設(shè)計(jì)與制作等,強(qiáng)調(diào)探究式、項(xiàng)目式教學(xué),注重跨學(xué)科綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

        二是突出能力培養(yǎng),重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系。建立“三維并進(jìn)”實(shí)踐教學(xué)體系,注重學(xué)生師范基本技能、專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。構(gòu)建“加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重能力、引導(dǎo)創(chuàng)新”的實(shí)踐課程體系,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)操作訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和設(shè)計(jì)創(chuàng)新訓(xùn)練三維并重的教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)能力、科學(xué)探究實(shí)踐能力。此教學(xué)成果獲得省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

        三是突出成果導(dǎo)向,改革課堂教學(xué)。變革傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),實(shí)施啟發(fā)式、探究式、參與式、合作式等多種教學(xué)方式。融合運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段,注重情境教學(xué),引導(dǎo)教師從生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā),潛移默化地影響學(xué)生,使其掌握實(shí)施科學(xué)探究實(shí)踐的方法,提高自身的科學(xué)探究教學(xué)能力。

        學(xué)思用結(jié)合促成長(zhǎng)

        積極開(kāi)展校內(nèi)外各類(lèi)科技教育實(shí)踐活動(dòng),把課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái),在服務(wù)小學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的同時(shí),理論與實(shí)踐高頻率地交替訓(xùn)練,不斷提升師德修養(yǎng)、教育情懷、教育教學(xué)能力及綜合素質(zhì),養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于服務(wù)的良好品質(zhì)。

        一是大手拉小手走進(jìn)場(chǎng)館做科普。學(xué)校與江西省科技館共同研發(fā)“科學(xué)在我們身邊”科普教育項(xiàng)目,學(xué)生利用飲料瓶、氣球、吸管等材料設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)系列科學(xué)小實(shí)驗(yàn),利用節(jié)假日到科技館科普小劇場(chǎng)為中小學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示及講解,帶領(lǐng)中小學(xué)生開(kāi)展寓教于樂(lè)的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),讓廣大中小學(xué)生沉浸式體驗(yàn)科技的魅力,營(yíng)造了全社會(huì)關(guān)注和推動(dòng)科技創(chuàng)新的良好氛圍,學(xué)生自身的科技素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)顯著提升。此項(xiàng)目入選全國(guó)首屆科技場(chǎng)館科學(xué)教育項(xiàng)目展評(píng)活動(dòng)。

        二是航模競(jìng)賽協(xié)助航協(xié)做裁判。與南昌市航協(xié)合作開(kāi)展科技體育項(xiàng)目培訓(xùn)、科技志愿者服務(wù),師生隊(duì)員40余人獲國(guó)家航空航天模型二級(jí)裁判員證書(shū),5年來(lái)累計(jì)圓滿(mǎn)完成省、市青少年航空航天建筑模型教育競(jìng)賽裁判工作20余次,100余人獲得優(yōu)秀裁判員證書(shū)。在提升個(gè)人實(shí)踐技能和科技創(chuàng)新能力的同時(shí),也為航空科普工作貢獻(xiàn)了一份力量。

        三是進(jìn)駐“孺子書(shū)房”做公益。2022年,小學(xué)教育學(xué)院與南昌日?qǐng)?bào)社合作進(jìn)駐“孺子書(shū)房”,學(xué)生利用課余時(shí)間,在南昌市政府部門(mén)打造的市民家門(mén)口的一座座“孺子書(shū)房”里,長(zhǎng)期開(kāi)展科普志愿服務(wù)、科普讀物讀書(shū)分享會(huì)等主題公益活動(dòng)。

        多元協(xié)同并進(jìn)聚合力

        學(xué)校成立附屬教育集團(tuán),與省科技館、省博物館、南昌市優(yōu)質(zhì)小學(xué)、教育機(jī)構(gòu)等建立互利共贏持續(xù)穩(wěn)定的合作關(guān)系,以多元協(xié)同的方式培養(yǎng)小學(xué)科學(xué)教師,凝聚育人合力,逐漸形成了多元協(xié)同的人才培養(yǎng)模式,使師范生走出大學(xué)校園、走進(jìn)小學(xué)、邁向社會(huì),拓寬了視野、了解了行業(yè),極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和科學(xué)探究創(chuàng)新精神。

        一是協(xié)同共建課程體系。邀請(qǐng)理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的省內(nèi)外高??茖W(xué)教育知名學(xué)者、科技場(chǎng)館科普活動(dòng)專(zhuān)家以及中小學(xué)一線科學(xué)學(xué)科帶頭人等共同探討、分析高素質(zhì)小學(xué)科學(xué)教師需具備的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu),共同確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),共同制定人才培養(yǎng)方案,共同完成課程教學(xué)大綱和教材編寫(xiě),確保人才培養(yǎng)滿(mǎn)足基礎(chǔ)教育一線對(duì)科學(xué)教育師資的需求。

        二是協(xié)同打造“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。小學(xué)名師進(jìn)大學(xué)講堂,大學(xué)教師進(jìn)小學(xué)課堂。聘請(qǐng)優(yōu)秀小學(xué)科學(xué)名師、教研員作為專(zhuān)業(yè)兼職教師,同時(shí),高校教師到小學(xué)任教,參與小學(xué)課后服務(wù)科學(xué)課程開(kāi)發(fā)、開(kāi)展課題合作研究等。加強(qiáng)與社會(huì)科技教育機(jī)構(gòu)的合作,參與小學(xué)科學(xué)教學(xué)具設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā),并積極參與科協(xié)、教育主管部門(mén)等機(jī)構(gòu)主辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)等。

        三是協(xié)同打造“雙陣地”育人平臺(tái)。在校內(nèi),高品質(zhì)建成科學(xué)教育實(shí)訓(xùn)中心,包括科技制作室、機(jī)器人工作室、航模制作室、生態(tài)館、礦物地質(zhì)標(biāo)本館、科學(xué)探究館等,為學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng)提供資源條件支撐??茖W(xué)教育實(shí)訓(xùn)中心被評(píng)為南昌市科普教育基地,并榮獲南昌市“基層科普行動(dòng)計(jì)劃”先進(jìn)單位,是江西省科技館科學(xué)教育合作單位,中國(guó)江西網(wǎng)等多家新聞媒體作了深度報(bào)道。在校外,秉持“共享資源、共育人才、共推科普、共謀創(chuàng)新”的原則,與南昌市各小學(xué)、省科技館、省博物館、南昌市航模協(xié)會(huì)、南昌日?qǐng)?bào)社等建立緊密聯(lián)系,在科技項(xiàng)目培訓(xùn)、科技志愿服務(wù)等領(lǐng)域展開(kāi)長(zhǎng)期、多元化的合作,助力科學(xué)教育人才培養(yǎng)和科普事業(yè)雙向高質(zhì)量發(fā)展。

        豫章師范學(xué)院科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)將繼續(xù)以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)高素質(zhì)科學(xué)教育師資為己任,進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè),不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,為我國(guó)科學(xué)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

       ?。ㄓ嘞?趙攀 黎循航)

      《中國(guó)教育報(bào)》2023年09月09日第3版 

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