闊步邁進在建設教育強國的大路上

    當今的中國教育，正在進入一個從教育大國向教育強國邁進的新時代。

面向新時代，我們必須回答好以什么樣的教育振興民族、以什么樣的人才擔當使命的歷史之問。

偉大理論指導偉大實踐。

2018年9月10日，備受矚目的全國教育大會在京召開，習近平總書記發(fā)表重要講話，提出一系列新時代教育改革發(fā)展的新理念新思想新觀點，就加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育作出全方位部署，擘畫出教育發(fā)展的宏偉藍圖。

新思想引領新征程。

全國教育大會召開以來的五年間，教育戰(zhàn)線堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，牢記囑托，凝心聚力促發(fā)展，砥礪奮進新征程，創(chuàng)造了我國教育事業(yè)發(fā)展新成就，闊步邁進在加快建設教育強國的大路上。

掌舵領航，錨定前進方向

教育事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來。

在全國教育大會上，習近平總書記全面總結(jié)了黨的十八大以來教育改革發(fā)展實踐中形成的新理念新思想新觀點，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題作出戰(zhàn)略部署，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育指明了方向。

鮮明提出九個堅持——

堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持社會主義辦學方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發(fā)展教育，堅持深化教育改革創(chuàng)新，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。

深刻闡釋教育的首要問題——

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務。

強調(diào)建設社會主義現(xiàn)代化強國對教師隊伍建設提出新的更高要求——

人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。隨著辦學條件不斷改善，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。對教師隊伍中存在的問題，要堅決依法依紀予以嚴懲。

……

五年來，習近平總書記始終把教育工作擺在治國理政的重要位置，系統(tǒng)回答了教育一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題，為教育發(fā)展掌舵領航。

一次次講話注入發(fā)展動力，一次次寄語激揚青春夢想，一聲聲問候溫暖教育希望。

習近平總書記多次主持召開會議，研究“深化教育領域綜合改革”“減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔”“建立中小學校黨組織領導的校長負責制”“深入推進世界一流大學和一流學科建設”“加強基礎學科人才培養(yǎng)”等教育議題；

習近平總書記與學校思想政治理論課教師和教育文化衛(wèi)生體育領域?qū)＜掖碛H切座談，闡述思政課教師隊伍建設的重要性，強調(diào)努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人；

全國兩會期間，習近平總書記參加內(nèi)蒙古代表團審議，闡明鑄牢中華民族共同體意識的重要意義，看望參加政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員，強調(diào)著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系；

……

五年來，習近平總書記還先后給多所學校、眾多師生回信、致信，極大鼓舞和激勵了教育戰(zhàn)線廣大干部師生，為我國教育事業(yè)改革發(fā)展提供了根本遵循、指明了前進方向、注入了強大動力。

這些回信，凝聚著習近平總書記對青年的親切關(guān)懷——

“你們在信中說，走進鄉(xiāng)土中國深處，才深刻理解什么是實事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要‘自找苦吃’，說得很好。新時代中國青年就應該有這股精氣神?！苯o中國農(nóng)業(yè)大學科技小院的學生回信中，習近平總書記為同學們點贊。

中國農(nóng)業(yè)大學2021級碩士研究生王雯欣認認真真、反反復復地讀了好幾遍回信內(nèi)容：“總書記對我們科技小院的同學們所見識的世面、經(jīng)歷的成長、取得的成績給予了高度肯定，‘很欣慰’的表述，讓我們感動得紅了眼眶?！?/p>

這些回信，凝聚著習近平總書記對教師的深切期待——

對教師這個默默奉獻的群體，習近平總書記時時牽掛于心。他多次回信、致信教師盛贊其奉獻精神，盡顯對師道的尊重和對教師的關(guān)心。

2021年9月8日，在第三十七個教師節(jié)來臨之前，習近平總書記回信勉勵全國高校黃大年式教師團隊代表“真正把為學、為事、為人統(tǒng)一起來，當好學生成長的引路人”，并向全國廣大教師致以節(jié)日的祝賀和誠摯的祝福。

吉林大學地球探測與信息技術(shù)教師團隊是黃大年生前所在的隊伍。收到回信后，團隊成員馬國慶說：“激動過后更要思考，怎么把習近平總書記的重要回信精神落實到科研和教學中，真正做到‘學為人師、行為世范’?！?/p>

這些回信，凝聚著習近平總書記對教育的深邃思考——

2022年4月21日，習近平總書記給北京科技大學的老教授回信，“促進鋼鐵產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、綠色低碳發(fā)展”，這是習近平總書記的殷切期望，也是新時代給北科大出的新課題。

如何回答新課題？學校面向國家戰(zhàn)略和行業(yè)發(fā)展明確科研方向，主動承擔重大科研任務，面向新興行業(yè)和重點領域?qū)嶓w化成立智能科學與技術(shù)學院、礦產(chǎn)資源戰(zhàn)略研究院等機構(gòu)。積極布局“新工科”建設，聚焦智能采礦、低碳智慧冶金、新材料、智能制造等學科交叉方向。

一紙信箋，滿載殷殷期許；一紙書信，情懷萬千也力量磅礴。

這些寫給廣大師生的書信，與習近平總書記身體力行關(guān)心關(guān)愛教育的動人故事一起，跨越時間飛越山海，溫暖人心催人奮進。

2022年10月16日，在北京人民大會堂，黨的二十大隆重召開。

“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。”習近平總書記在黨的二十大報告中首次將教育、科技、人才一體安排部署，賦予教育新的戰(zhàn)略地位、歷史使命和發(fā)展格局。

2023年5月29日，中共中央政治局就建設教育強國進行第五次集體學習。習近平總書記發(fā)表重要講話，充分肯定新時代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，科學回答“建設什么樣的教育強國、怎樣建設教育強國”這一重大時代課題。

“建設教育強國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程?！?/p>

“要全面貫徹黨的教育方針，堅持以人民為中心發(fā)展教育，主動超前布局、有力應對變局、奮力開拓新局，加快推進教育現(xiàn)代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基，為全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐?！?/p>

“建設教育強國、科技強國、人才強國具有內(nèi)在一致性和相互支撐性，要把三者有機結(jié)合起來、一體統(tǒng)籌推進，形成推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應。”

……

習近平總書記的重要講話為建設教育強國指明前進方向。

新的使命，鼓舞著教育戰(zhàn)線全體干部師生?！凹涌旖ㄔO教育強國，為中華民族偉大復興提供有力支撐”的美好圖景在神州大地漸次展開。

“五育”并舉人才培養(yǎng)體系加速形成

2018年末，“立德樹人”一詞入選當年“中國媒體十大流行語”，高度濃縮了教育的關(guān)注點。

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。全國教育大會指出，“堅持立德樹人”“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。正是在這次大會上，勞動教育首次納入“五育”并舉的培養(yǎng)體系，德智體美勞全面發(fā)展成為新時代育人目標。

五年來，圍繞構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展，教育改革著眼全局，在關(guān)鍵處落子，一系列重大教育政策密集出臺、穩(wěn)步推進，一個更高水平的人才培養(yǎng)體系正在加速形成。

——用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人持續(xù)推進。

2023年秋季學期開學，一本新的高校思想政治理論課權(quán)威用書出現(xiàn)在大學師生的書桌上——《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》教材。

這是第一部全面系統(tǒng)闡述習近平新時代中國特色社會主義思想的統(tǒng)編教材，對于更好用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力成為擔當民族復興大任的時代新人具有重要意義。

從推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，到各類課程與思政課同向同行；從大中小學思政一體化，到將思政課小課堂融入社會大課堂；從高質(zhì)量建設馬克思主義學院到建設高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊伍……黨的創(chuàng)新理論入腦入心，社會主義核心價值觀教育落實落細，廣大學生愛黨愛國愛社會主義的思想基礎更加鞏固，聽黨話、跟黨走的決心更加堅定。

——健康第一的教育理念深入人心，更多孩子參與體育、愛上體育。

剛過去的這個夏天，成都大運會上，中國大學生運動員以優(yōu)異成績展現(xiàn)了體教融合的成果——中國越來越多的優(yōu)秀運動人才從校園孕育而生。

2020年10月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，要求開齊開足體育課，配齊配強體育教師，深化體育教學改革，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

以體育人、體教融合的生動畫卷徐徐展開。

在四川涼山，過人、對抗、橫敲、射門……布拖縣拖覺鎮(zhèn)小學的綠茵場上，該縣第一支校園女足的隊員們正在訓練，因為足球，靦腆內(nèi)向的她們變得生動活潑，因為足球，她們接受了更優(yōu)質(zhì)的教育，走向更廣闊的世界；

在江西南昌，南昌師范附屬實驗小學教育集團高新校區(qū)校長羅英的體育課別開生面，礦泉水瓶、塑料袋、氣球都是體育課的“玩具”，學生的體育課玩出了新花樣……

數(shù)據(jù)顯示，中小學生體質(zhì)健康狀況總體呈現(xiàn)逐步提升趨勢，各學段學生超重和肥胖比例、視力不良率呈逐年下降趨勢。

——學校美育得到全面加強，以美化人、以美育人成效顯著。

2020年10月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，要求把美育融入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，開齊開足上好美育課，配齊配足美育教師，提高學生審美和人文素養(yǎng)。

以美育人、以美化人的美育交響曲接續(xù)奏響。

教育部數(shù)據(jù)顯示，2022年，99.8%的義務教育學校按照國家課程開齊開足音樂、美術(shù)課；97.7%的高中落實藝術(shù)類必修課程要求；80.7%的中職學校將藝術(shù)課程納入公共基礎必修課；87.6%的高校面向全體學生開設公共藝術(shù)課程。同時，許多學校在“開齊開足”美育課的基礎上，豐富課程內(nèi)容，打通學科邊界，向“開好”美育課努力。

——勞動教育得到應有重視，田野成為育人新課堂。

2020年3月，中共中央、國務院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對新時代勞動教育作了頂層設計和全面部署；同年7月，教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，著眼于落地落實，繪制出了一份全學段勞動教育推進路線圖；2022年秋季學期，“勞動課”走進全國中小學，與語文、數(shù)學課一樣，正式成為一門獨立的課程。

崇尚勞動，尊重勞動，勞動教育的“號子”嘹亮吹響。

當今天新一代熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的兒童青少年成長起來，明天他們也能依靠辛勤勞動，為中華民族開創(chuàng)更加光明的未來。

    建設高質(zhì)量教育體系邁出關(guān)鍵步伐

全國教育大會召開五年來，教育發(fā)展交出了這樣的答卷——

學前三年毛入園率從2018年的81.7%上升到2022年的89.7%；九年義務教育鞏固率從2018年的94.2%上升到2022年的95.5%；高中階段毛入學率從2018年的88.8%上升到2022年的91.6%；高等教育毛入學率從2018年的48.1%上升到2022年的59.6%。

數(shù)據(jù)的背后，是五年來我國教育普及水平的大幅提高。我們?nèi)娲蜈A教育脫貧攻堅戰(zhàn)，長期存在的輟學問題得到歷史性解決；學前教育基本普及、義務教育全面普及水平更高、高等教育實現(xiàn)了從大眾化到普及化的歷史性轉(zhuǎn)變，各級教育普及程度達到或超過中高收入國家平均水平。

全國教育大會指出，推動教育從規(guī)模增長向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變。立足我國進入高質(zhì)量發(fā)展階段的新特征新要求，黨的十九屆五中全會提出“建設高質(zhì)量教育體系”的目標。這五年，我們在建成世界最大規(guī)模教育體系的同時，也邁出建設高質(zhì)量教育體系的關(guān)鍵步伐。

——持續(xù)推進更加公平、更有質(zhì)量的基礎教育。

《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《“十四五”學前教育發(fā)展提升行動計劃》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等文件印發(fā)，學前教育改革發(fā)展重點從普及向補齊普惠資源短板、完善普惠保障機制、全面提升保教質(zhì)量轉(zhuǎn)變。

義務教育在全面實現(xiàn)基本均衡后走向優(yōu)質(zhì)均衡新起點。實施義務教育學校標準化建設工程、加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設、推進校長教師交流輪崗、建好用好國家中小學智慧教育平臺、健全資助幫扶制度等，讓億萬孩子在“家門口的好學校”共享優(yōu)質(zhì)教育。

《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》《義務教育質(zhì)量評價指南》對進一步提高義務教育質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展作出了全面部署；《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》深化課程改革，加強課程建設，培養(yǎng)時代新人；“雙減”以前所未有的力度推進，學生校外培訓負擔極大減輕，課后服務基本實現(xiàn)全覆蓋，學生睡得更飽、身體更壯、視力更棒、學得更好。

《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》《普通高中學校辦學質(zhì)量評價指南》等文件有力地激發(fā)了普通高中辦學活力，普通高中育人方式發(fā)生深刻變革，更加注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，科技高中、人文高中、外語高中、體育高中、藝術(shù)高中、綜合高中等多樣化有特色的高中學校如雨后春筍拔節(jié)生長。

——構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，增強職業(yè)教育適應性和吸引力。

這五年，立足服務經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展，職業(yè)教育政策密集出臺，重大改革深入推進。新修訂的職業(yè)教育法正式實施，破解職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸障礙；“雙高計劃”集中力量建設一批引領改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高職學校和專業(yè)群；本科職業(yè)教育穩(wěn)步推進，打破職業(yè)教育止步?？频摹疤旎ò濉保滑F(xiàn)代學徒制、現(xiàn)場工程師、市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合體建設如火如荼，推動職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)行業(yè)企業(yè)形成命運共同體；“中職—職業(yè)?？啤殬I(yè)本科”一體化的職業(yè)學校體系基本建成，職業(yè)教育吸引力增強，每個孩子都享有人生出彩機會。

——推進高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

這五年，高等教育實現(xiàn)從規(guī)模向內(nèi)涵、從量變向質(zhì)變的“躍升”。兩輪“雙一流”建設計劃接續(xù)推進，一批大學和學科已經(jīng)躋身世界先進水平；“高教40條”全面謀劃高水平本科教育，促進學生刻苦學習、教師提高教學能力，建設一流本科專業(yè)；深化“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”建設，學科專業(yè)更好適應新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革；深入實施“強基計劃”和基礎學科拔尖人才培養(yǎng)計劃，建設288個基礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地，吸引一大批學生投入基礎學科領域研究。

建強高質(zhì)量教育體系，離不開一支高素質(zhì)的教師隊伍。全國教育大會指出，建設社會主義現(xiàn)代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求。教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。

這五年，是教師隊伍量質(zhì)提升的五年。我國專任教師總量從2018年的1672.85萬人增加到2022年的1880.36萬人，學歷、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，有效支撐我國建成世界最大規(guī)模教育體系。

服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著提升

“要提升教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力，調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設置，建立健全學科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，加快一流大學和一流學科建設，推進產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、應用型人才。”2018年全國教育大會上，習近平總書記對提升教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力指明路徑。

改革舉措有實效，喜人數(shù)據(jù)訴變化。五年來，教育服務貢獻能力不斷增強，描繪出服務經(jīng)濟社會發(fā)展新圖景。

——為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展注入源頭活水。

蜀西湖畔的國家級產(chǎn)業(yè)基地“中國聲谷”、擁攬“人造太陽”的“科學島”、拔地而起的新橋智能電動汽車產(chǎn)業(yè)園……默默訴說著合肥迅速發(fā)展的“明碼”：科技與教育。

近10年來，每年約7萬名職校畢業(yè)生選擇留肥，職業(yè)教育為區(qū)域發(fā)展提供了高質(zhì)量技術(shù)技能型人才支撐，是合肥市經(jīng)濟高速發(fā)展的“密碼”。與合肥一樣，在天津、寧波等地，職業(yè)教育依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、專業(yè)鏈主動對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈，為當?shù)馗哔|(zhì)量發(fā)展注入源頭活水。

職業(yè)教育助力地方經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的實踐如火如荼，高等教育深化產(chǎn)學研合作、服務區(qū)域協(xié)調(diào)創(chuàng)新發(fā)展也蹄疾步穩(wěn)。

近年來，教育部在全國布局建設了229個省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心，加強與行業(yè)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)和地方政府深度合作，為產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展提供有力支撐。高校全面服務和深度融入北京、上海、粵港澳大灣區(qū)國際科技創(chuàng)新中心建設，有力支撐成渝地區(qū)、武漢加快建設具有全國影響力的科技創(chuàng)新中心。

教育與黨和國家事業(yè)發(fā)展同頻共振，教育服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展的能力顯著增強，日益成為支撐、引領經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵力量。

——錨定國家戰(zhàn)略推進創(chuàng)新能力持續(xù)提升。

湖南科技大學教授萬步炎團隊刻苦攻關(guān)，實現(xiàn)了我國海底鉆機裝備與配套地質(zhì)鉆探技術(shù)的突破，使我國海底鉆機技術(shù)完成了從“并跑”到“領跑”的跨越。

這是我國高校錨定服務國家戰(zhàn)略、著力解決“卡脖子”技術(shù)難題、助力高水平科技自立自強的縮影。

神舟飛天、北斗組網(wǎng)、港珠澳大橋超級計算機等一系列大國工程、重點領域中，高校提供了關(guān)鍵技術(shù)，助力突破多項“卡脖子”問題，在基礎研究和關(guān)鍵技術(shù)方面作出了貢獻。

五年來，高等教育主動將自身發(fā)展“小邏輯”服務服從國家經(jīng)濟社會發(fā)展“大邏輯”，高校服務國家重大戰(zhàn)略能力持續(xù)增強，獲得了60%以上的國家科技三大獎勵，承擔了全國60%以上的基礎研究、80%以上的國家自然科學基金項目，支持引領科技強國、人才強國、體育強國、健康中國、美麗中國、平安中國建設。

黨的二十大報告強調(diào)，“加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”“加快實現(xiàn)高水平科技自立自強。以國家戰(zhàn)略需求為導向，集聚力量進行原創(chuàng)性引領性科技攻關(guān)，堅決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)。加快實施一批具有戰(zhàn)略性全局性前瞻性的國家重大科技項目，增強自主創(chuàng)新能力”。

近年來，我國高?？萍脊リP(guān)能力不斷增強，服務國家重大戰(zhàn)略需求成果頻出，繪就了科技報國、教育擔當?shù)膲邀惡陥D。

——深化科教融合夯實人才自主培養(yǎng)。

建設教育強國、科技強國、人才強國，實現(xiàn)科技自立自強、經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展，都以人才自主培養(yǎng)為前提。

習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)：“我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅(qū)動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之?！?/p>

近年來，教育部持續(xù)深化科教融合，著力強化基礎學科、卓越工程師、技術(shù)創(chuàng)新等人才培養(yǎng)，源源不斷為社會培養(yǎng)和輸送人才。

面對學科深度交叉融合的趨勢，學科專業(yè)目錄不斷完善，“交叉學科”被列為我國第14個學科門類?！傲吭揭话渭狻庇媱?.0深入實施，以“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”建設引領帶動高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和內(nèi)涵提升，培養(yǎng)創(chuàng)造型、復合型人才能力不斷提升。

2018年至2022年，全國800多個研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場輸送了大批博士和碩士，持續(xù)為國家重大戰(zhàn)略實施和經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大智力支撐。

新時代號角吹響，新征程使命在肩。在關(guān)乎建設社會主義現(xiàn)代化強國的宏大敘事中，在教育強國建設的新征程上，教育人踔厲奮發(fā)、勇立潮頭。

    以教育之強夯實國家富強之基

望向蓬勃發(fā)展的雄安新區(qū)，塔吊林立、機械轟鳴；奮楫揚帆的長三角，江海交匯、經(jīng)貿(mào)繁榮；鯤鵬展翼的粵港澳大灣區(qū)，高鐵飛馳，人流不息……960多萬平方公里的神州大地，14億多中國人民闊步行進在通向現(xiàn)代化強國的康莊大道上。

康莊大道何以愈行愈遠？以教育之強夯實國家富強之基！

以建設教育強國服務、支撐中國式現(xiàn)代化和民族復興偉業(yè)，教育部堅定不移地把習近平總書記擘畫的宏偉藍圖轉(zhuǎn)化為加快建設教育強國的生動實踐。

今年，教育部黨組把編制教育強國建設規(guī)劃綱要作為教育系統(tǒng)貫徹落實黨的二十大精神主動謀劃的重大戰(zhàn)略舉措，列為今年工作重中之重的“一號任務”，同時連續(xù)召開教育強國戰(zhàn)略咨詢會，聽取各方意見建議，并成立教育強國建設戰(zhàn)略咨詢委員會。

一系列舉措，瞄向把握新時代新征程教育高質(zhì)量發(fā)展的形勢任務要求，對教育強國建設的戰(zhàn)略策略、實現(xiàn)路徑和政策舉措進行系統(tǒng)謀劃設計，形成教育強國建設的施工圖和時間表，搭建建設教育強國的“四梁八柱”。教育系統(tǒng)錨定教育強國目標，立足全面推進中國式現(xiàn)代化的整體進程，對接科技強國、人才強國、鄉(xiāng)村振興等國家重大戰(zhàn)略著重發(fā)力。

當前，我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列。據(jù)測算，我國目前的教育強國指數(shù)居全球第23位，比2012年上升26位，是進步最快的國家。

舉世矚目的歷史性成就歷史性飛躍背后，也面臨著挑戰(zhàn)。

如何優(yōu)化教育資源配置、推進教育布局調(diào)整？

人口結(jié)構(gòu)變化到了一個特定轉(zhuǎn)折點，我們又該如何以教育高質(zhì)量發(fā)展支撐人口高質(zhì)量發(fā)展，將人口紅利轉(zhuǎn)化為人才紅利？

如何加快圍繞高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)布局，加快實現(xiàn)高水平自立自強，培養(yǎng)更多的高水平國家戰(zhàn)略儲備人才，向未來科技制高點邁進？

新時代，賦予教育更多新使命新任務。中國教育發(fā)出沖鋒號令，向著“教育強國”發(fā)力邁進——

作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點，高等教育是整個教育體系的高端和龍頭。

為了充分釋放科技活力，教育部啟動高等教育綜合改革戰(zhàn)略工程，各高校的改革正大刀闊斧。

科研方向上，眾多高校依靠學校優(yōu)勢學科開展原始創(chuàng)新、關(guān)鍵領域技術(shù)攻關(guān)，服務國家重大戰(zhàn)略，如圍繞新一代飛機、航天工程、雷達等多種國家重大工程型號任務開展技術(shù)攻關(guān)，并努力達到國際領先水平；創(chuàng)新機制上，加強高校有組織科研，集聚力量開展原創(chuàng)性引領性科技攻關(guān)……

主動融入國家發(fā)展戰(zhàn)略全局，各高校奮勇爭先。廣州大學搭建“2+5”學科與科研創(chuàng)新平臺，促進學科交叉融合，攻關(guān)行業(yè)領域關(guān)鍵共性技術(shù)；哈爾濱工業(yè)大學與其威海校區(qū)、化工與化學學院等相關(guān)方向進行學科交叉，大縱深自然采光技術(shù)、超聲切割止血刀等一批產(chǎn)學研合作項目正在迅速推進……

建設教育強國，基點在基礎教育?；A教育搞得越扎實，教育強國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。

“雙減”政策下，教育部做好科學教育加減法，把科學教育擺在突出位置，作為一項基礎性、戰(zhàn)略性工作來抓，從小激發(fā)青少年崇尚科學、探索未知的興趣，培養(yǎng)適應科技革命新趨勢的人才。

職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相連。教育強國浪潮襲來，職業(yè)教育生逢其時，大有可為。

強化頂層設計，教育部與地方共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，鼓勵地方圍繞國家重大戰(zhàn)略布局和本地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，一省一策，形成符合地方實際省情和教情的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動建設省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系和市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，構(gòu)建“一體兩翼”格局。加快推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，持續(xù)深化職業(yè)教育東西部協(xié)作，為我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略目標奠定了人力資源基礎，為增強制造業(yè)核心競爭力、匯聚制造業(yè)發(fā)展新動能鑄造堅實的人才基礎。

濟濟多士，乃成大業(yè)；人才蔚起，國運方興。

如今，我國每年高等學校和職業(yè)院校輸送數(shù)以千萬計的畢業(yè)生進入社會，繼續(xù)教育為各行各業(yè)培訓上億人次。強國路上，他們蓄勢待發(fā)，必將為加快建設教育強國提供強有力的人才支撐。

    以教育之力厚植人民幸福之本

“今年孩子上學，原來還以為我們每天都要花二三十分鐘送她，沒想到家門口的學校這么快就建好了，這下可方便了?！辈痪们埃瑤е⒆釉诎不帐「逢柺袧}上縣實驗小學甘羅路校區(qū)辦完一年級入學手續(xù)的劉女士笑得十分開心。

近年來，潁上縣把緩解學位供給緊張擺在辦好群眾“急難愁盼”民生實事之首，大力實施基礎學位保障工程，切實滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

教育是最大的民生。錨定2035年基本公共服務實現(xiàn)均等化的宏偉目標，教育系統(tǒng)堅持教育公益性原則，把教育公平作為國家基本教育政策，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學校、群體間教育差距。

——針對學前教育保障機制不健全、優(yōu)質(zhì)普惠性資源不足問題，實施學前教育普惠保障行動，推進優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展。

——針對義務教育階段優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足、城鄉(xiāng)校際差距大問題，實施義務教育強校提質(zhì)行動，加快優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

——針對普通高中多樣發(fā)展不充分、部分縣中水平不高以及群眾職普分流焦慮問題，實施普通高中內(nèi)涵建設行動，促進優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。

——針對解決特殊教育資源不足、適宜性不強問題，實施特殊教育學生關(guān)愛行動，強化優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展。

根據(jù)教育部、國家發(fā)展改革委、財政部印發(fā)的《關(guān)于實施新時代基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃的意見》，到2027年，適應新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和學齡人口變化趨勢的城鄉(xiāng)中小學幼兒園學位供給調(diào)整機制基本建立，優(yōu)質(zhì)教育資源擴充機制更加健全，學前教育優(yōu)質(zhì)普惠、義務教育優(yōu)質(zhì)均衡、普通高中優(yōu)質(zhì)特色、特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展的格局基本形成。

在深化教育領域綜合改革方面，教育部重點加強教材建設和管理，完善學校管理和教育評價體系，健全學校家庭社會育人機制，重視兒童青少年的體育、美育、勞動教育、心理健康教育，持續(xù)深化研究Z世代青年身心特點和成長規(guī)律，不斷優(yōu)化推進社會主義核心價值觀教育工作體系，全面推進素質(zhì)教育。

與此同時，教育數(shù)字化實現(xiàn)歷史性跨越，也為建設教育強國開辟了全新賽道、增添了強大動能。教育部積極深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，將國家智慧教育平臺打造成教育領域重要的公共服務產(chǎn)品，不斷推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系。

讓每一個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，讓每一個家庭都能感受到教育的溫度，在建設教育強國的道路上，全社會正在共同推進教育事業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

一張藍圖繪到底，征途雖遠，行則將至。

在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，新的趕考路上，教育系統(tǒng)正踔厲奮發(fā)、勇毅前行……

《中國教育報》2023年09月11日第1版