“五色花”課程涵養(yǎng)學(xué)生美好心靈

美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。近年來，河南省鄭州市金水區(qū)南陽路第二小學(xué)秉承“與和同行 與美相遇”的辦學(xué)理念，堅持以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建“五色花”美育課程，讓學(xué)生心靈在美育文化浸潤中得到完美塑造。

    打造雅致校園空間

優(yōu)美的校園文化可以在潛移默化中浸潤學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣。

學(xué)校精心打造雅致唯美的美育空間。走進校園，目之所及皆是美麗的風(fēng)景：尚美樓的黨建空間，每一級臺階、每一面墻壁上都透露著紅色文化氣息，讓“黨的故事我來講”“學(xué)習(xí)英雄 志做接班人”等活動開展得更充實、更鮮活；求真樓的國學(xué)長廊典雅大方，墨香教室文雅有格；至善樓的閱讀中心雅美時尚，師生們沉浸其中，學(xué)習(xí)、書寫、品讀，提升了幸福感與歸屬感。

校園里，處處美景，色彩斑斕。師生可以漫步浪漫櫻花小道，也可以約上小伙伴在幽幽竹林吟誦詩詞?？梢云焚p朵朵海棠爭艷、簇簇金桂飄香，也可以品嘗鮮桃、石榴、桑葚、葡萄，到天臺的種植基地體驗耕學(xué)之美。

別具匠心的校園空間整合與設(shè)計，凝聚了藝美的智慧力量，展現(xiàn)了學(xué)校的文化魅力，多方面、多角度陶冶了師生的高尚情操，塑造美好心靈。

“我最喜歡學(xué)校的葡萄長廊，藤蔓和葉子交織形成的綠色天屏，透過葉子稀稀碎碎的金色陽光照在臉上、書上，感覺自己被大自然包圍了一樣?！睂W(xué)生武桐書說。

    構(gòu)建多元美育課程

課程是中小學(xué)美育實施的基礎(chǔ)。學(xué)校提出“讓學(xué)生、家長、教師成為美育課程的設(shè)計師”，成為學(xué)校課程建設(shè)和改革的重要抓手。

科學(xué)構(gòu)建美育課程。學(xué)校關(guān)注教育的生命主體，以學(xué)生為中心，從“課程理念—課程結(jié)構(gòu)—課程框架—課程體系—課程推進”五方面進行宏觀設(shè)計，構(gòu)建了“金字塔”式美育課程模型。同時，學(xué)校將美育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，融入學(xué)科課程，在注重國家課程校本化、校本課程多元化、特色課程個性化的基礎(chǔ)上，從微觀處入手，將美育植入日常教學(xué)及活動，集成“中國紅經(jīng)典課程、陽光黃健體課程、浪漫紫藝術(shù)課程、希望綠勞動課程、未來藍科創(chuàng)課程”，為學(xué)生量身定制“五色花”美育課程體系。

提升美育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在“誦讀經(jīng)典”“品析詩詞”“書法藝術(shù)”“童心童畫”等課程中，用多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式表達豐富的內(nèi)心世界，感悟語言美與文字美，發(fā)展藝術(shù)美與形體美。在研學(xué)拓展實踐、沉浸式勞動教育、探究科學(xué)奧秘等課程中發(fā)現(xiàn)、體驗、追求真實而多元的美，師生在課程中相遇、相伴成長，形成正確的人生觀與價值觀，達到潤物細(xì)無聲的教育目的。如學(xué)校開設(shè)水培種植與土壤種植相結(jié)合的勞動課程，以及“花生的奇思妙想”“蛋上生花”等家庭勞動等，實現(xiàn)家校協(xié)同育人，助力學(xué)生成長?！吧钪胁蝗鄙倜溃覀冑x予學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛，把‘勞動最美麗’的種子播撒在學(xué)生的心里。”勞動課程負(fù)責(zé)人說。

    延展美育實施路徑

舞蹈室好戲連臺，啦啦操館活力四射，管樂室八音迭奏，剪紙課堂異彩紛呈，音樂世界陶笛悠悠……學(xué)校把非遺文化、文藝演出、書畫藝術(shù)等搬進課堂、引入社團，以“學(xué)科融合 美育創(chuàng)新”為思路，延展美育實施路徑，以高質(zhì)量課程與社團品牌服務(wù)學(xué)校師生發(fā)展。

學(xué)校立足課堂，將現(xiàn)代科技融入課堂教學(xué)的美育創(chuàng)新，班班賽詩詞、班班小樂器、班班有合唱等活動，讓美育元素與課堂教學(xué)自然相融，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美、展現(xiàn)美。其中，“翰墨書香寫童心”深受師生歡迎，學(xué)生通過鑒賞書法名作，發(fā)現(xiàn)中國漢字的結(jié)構(gòu)美、書法創(chuàng)作的藝術(shù)美，揮筆書寫“感恩教師”“翰墨頌黨恩”“金句獻禮二十大”等，感悟中國書法藝術(shù)的厚重與美妙，讓美育與書法教學(xué)的完美融合成為學(xué)校教育的亮點。

學(xué)校將管樂表演、足球運動、“植此青綠”、特色美食等43個社團中的藝術(shù)元素與美育融合，深度提升學(xué)生的審美格調(diào)，幫助學(xué)生掌握一門基本的藝術(shù)特長，打造一批具有學(xué)校特色的區(qū)域品牌社團。學(xué)校先后被評為全國青少年校園足球特色學(xué)校、全國啦啦操實驗學(xué)校、全國品質(zhì)課程實驗學(xué)校。學(xué)校的先鋒愛樂管樂團連續(xù)獲得河南省器樂（管樂）展演一等獎、金水區(qū)少先隊鼓管樂展演金獎等，充分展現(xiàn)了美育教育成果，形成學(xué)校特色與品牌。

    三位一體協(xié)同共育

多元的“藝術(shù)表現(xiàn)+創(chuàng)意實踐”活動涵養(yǎng)著學(xué)生的品格行為。每一學(xué)年開展的“和和美美元宵節(jié)”“美在傳承重陽節(jié)”“美在卓越藝術(shù)節(jié)”“尚善尚美建隊節(jié)”等節(jié)日活動，以精神尋根為核心，分學(xué)段開展“大自然之美”“走進厚重河南”等五大主題的研學(xué)實踐活動，增強學(xué)生的文化自信和對美的追求。學(xué)校結(jié)合一至六年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)科特點、發(fā)展需求等因素，分層設(shè)計縱向量化評價；圍繞美之趣味、美之格調(diào)、美之體驗三個維度，分塊設(shè)置橫向質(zhì)化評價，經(jīng)緯相交推進美育評價。學(xué)校邀請人大代表、家長與社區(qū)代表等走進校園觀摩，讓“家校社”三位一體的評價共促學(xué)校美育工作，深受轄區(qū)群眾的好評。

一年一度的“美在卓越藝術(shù)節(jié)”最受學(xué)生們的追捧。童心繪畫、手工制作、書法作品、科技作品制作、創(chuàng)意衍紙、特色美食……學(xué)生的作品在校園里爭奇斗艷；舞精靈、炫彩旗舞、舞臺劇、時裝秀……學(xué)生在舞臺上盡情綻放?！皩W(xué)校為孩子們搭建表達美、創(chuàng)造美、展現(xiàn)美的平臺，孩子們能自信地展現(xiàn)自我，勇敢地表達自我，這就是我們家長最喜歡的教育樣態(tài)。”家長們紛紛表示。

涵養(yǎng)美好心靈，培育時代新人。金水區(qū)南陽路第二小學(xué)以美育涵養(yǎng)學(xué)生心靈，以溫暖陪伴學(xué)生成長，實現(xiàn)知識、生活與生命的深度共鳴，使教育真正煥發(fā)出生命活力，獲得了教育同仁、師生、家長、社會的一致認(rèn)可。

（作者單位系河南省鄭州市金水區(qū)南陽路第二小學(xué)）

《中國教育報》2023年09月12日第10版