■踐行教育家精神 擔(dān)當(dāng)強國建設(shè)使命
在第三十九個教師節(jié)到來之際,全國優(yōu)秀教師代表座談會在京召開,習(xí)近平總書記致信與會教師代表,全面深刻闡述中國特有的教育家精神,將具有言為士則、行為世范的道德情操作為教育家精神內(nèi)涵之一。
道德情操是成長為一名好教師的先決條件。與會教師代表中,有人不斷努力加強自身修養(yǎng),提升自己;有人言傳身教,以人格魅力滋潤學(xué)生心靈。他們不斷陶冶言為士則、行為世范的道德情操,努力成為“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”。
全國教書育人楷模、福建省漳州市實驗小學(xué)黨委書記蘭臻
立德樹人,擔(dān)起培根鑄魂使命
“這兩年,您和您的團隊對我們陳城鄉(xiāng)村教師的送教、幫扶,不僅在業(yè)務(wù)上促進我們的成長,更點燃了很多鄉(xiāng)村教師心中的夢想!”日前,剛忙完暑期鄉(xiāng)村教師專題培訓(xùn)的蘭臻收到了這樣一條飽含感激之情的信息。
舉辦專題培訓(xùn)班、送教下鄉(xiāng)、到鄉(xiāng)村調(diào)研、給留守兒童贈書……這些年來,只要有時間,蘭臻總要為鄉(xiāng)村教育做些什么。這份初心來自同為教師的母親的影響。
來自畬族山鄉(xiāng)的蘭臻對于鄉(xiāng)村教育飽含感情。2013年以來,依托省市兩級名師工作室,她帶領(lǐng)團隊累計送教下鄉(xiāng)106場次,開辦“鄉(xiāng)村種子教師”培訓(xùn)班16期,培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師992名。
蘭臻小學(xué)語文名師工作室的許多成員都與她一起去過最偏遠的山區(qū)送教、幫扶、共建。一開始,有很多人不理解,為什么要離開城市的舒適環(huán)境,去偏遠地區(qū)“自討苦吃”?
為了摸清教師們的需求,蘭臻下鄉(xiāng)進校開展座談;為了優(yōu)化培訓(xùn)課程,她不分晝夜、反復(fù)研討;為學(xué)員答疑解難、指點迷津,她親力親為、毫無保留……蘭臻對鄉(xiāng)村教育的深情、對學(xué)生的熱愛,感染著身邊的每一個人。她的一言一行就像一面旗幟,讓越來越多的人成為與她志同道合的踐行者。
從教三十五載,蘭臻一直把自己的教學(xué)經(jīng)驗傾囊相授,為身邊的年輕教師樹立榜樣,她也時刻銘記為黨育人、為國育才的使命,給予學(xué)生正向引導(dǎo)。
黨的十八大代表、黨的二十大代表,全國人大代表,全國政協(xié)委員……這些身份讓蘭臻更加注意學(xué)習(xí),努力提升自我。近年來,蘭臻關(guān)注如何用學(xué)生聽得懂、喜歡聽的語言和授課方式來宣講全國兩會精神,講好思政課,做學(xué)生精神成長的“引路人”。
一次課上,蘭臻引入影像資料、故事、詩歌等,帶領(lǐng)學(xué)生走進黨史,向革命先烈和身邊的優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。生動具體的事例讓學(xué)生們深受感動。當(dāng)師生一起唱響《我和我的祖國》時,大家的情緒一下子被點燃了,每個人的眼中都滿含激動的淚水。
“那次課后,隔壁班的學(xué)生也很感興趣,跟班主任提要求,讓我也給他們上一節(jié)那樣的思政課?!碧m臻表示,不要覺得學(xué)生小、不懂事,在他們心中播下種子、進行這樣的精神引領(lǐng)很有必要。
“教育應(yīng)是一場雙向奔赴”,在道德情操的傳遞中,教師的自我也得到“淬火”與升華。在蘭臻的身旁,一股強大的力量已然凝聚,共同托舉起孩子們的未來。
全國教書育人楷模、浙江省杭州第二中學(xué)校長蔡小雄
甘為人梯,做山區(qū)孩子的鋪路石
“感謝您在我高三迷茫時給予的幫助和支持,或許您不清楚這對一個18歲少女有多大意義,但對我來說是終生難忘的。”這是得知蔡小雄當(dāng)選2023年全國教書育人楷模后,他10年前教過的學(xué)生小陳在網(wǎng)上的留言。
留言下面,越來越多畢業(yè)生跟評,記憶中和蔡小雄共同度過的學(xué)習(xí)時光一一重現(xiàn)。在他們的印象中,蔡小雄是數(shù)學(xué)課上的“魔術(shù)師”,是培養(yǎng)了一批批拔尖人才的“伯樂”,也是與他們一塊去食堂吃飯、一起在操場跑步的“好大哥”。
從教30年,任教5所學(xué)校,在每一個班上、每一節(jié)課上,蔡小雄既是學(xué)生心中愛戴的學(xué)科“偶像”,也是甘為人梯的師長,他盡心盡力做好孩子們成長成才的鋪路石。
蔡小雄的志向不僅是服務(wù)自己學(xué)校的學(xué)生們,更要把希望和未來帶給更多的孩子。作為杭州二中教育集團領(lǐng)頭人,他將自己的教學(xué)智慧撒向省內(nèi)偏僻山區(qū)的10余所學(xué)校。
2021年,蔡小雄驅(qū)車300多公里,用妙趣橫生的數(shù)學(xué)講座為衢州開化中學(xué)高三學(xué)生加油助力。他高超的教學(xué)藝術(shù)深深吸引了開化師生。通過幫扶,開化中學(xué)今年誕生了辦學(xué)80年來第一個學(xué)科競賽獲得全國一等獎并入選省隊的學(xué)生。
浙江省景寧中學(xué)是浙南大地的一所民族縣中。2022年初,蔡小雄主動扛起了省教育幫扶項目——“景寧樣板工程”的重任,為景寧中學(xué)高二全體學(xué)生及高三兩個班學(xué)生作數(shù)學(xué)專題講座。
2022年,他被教育部聘為國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作專家顧問委員。他負責(zé)的片區(qū),是地處川西高原的5個縣中。從此,這成為縈繞在他心中的遠方牽掛。
今年6月,為了實地幫扶當(dāng)?shù)亟逃?,他不顧嚴重的高原反?yīng),帶著募集的資金和杭州二中教育人的寶貴經(jīng)驗,踏上了川西教育幫扶之路。一周跨越數(shù)千公里,他和他的名師工作室成員,將杭州二中的教育幫扶種子播撒在川西高原上。
在別人眼中,蔡小雄總是激情飛揚、動力十足,其實,由于長期超負荷的工作,蔡小雄患有嚴重的神經(jīng)性耳聾等疾病,需要長期服藥,但他總是把最好的一面展現(xiàn)給大家。
認識蔡小雄的人常說:“每當(dāng)暢談教育教學(xué)時,他的眼睛里總會閃爍出一種特殊的光。”支持著蔡小雄不斷奮進的,是對教書育人的無限熱愛,更是為人師者的崇高品格。
貴州省望謨縣實驗高中副校長劉秀祥
言傳身教,以人格魅力滋養(yǎng)學(xué)生
13年前,他千里背母上大學(xué),成為廣受關(guān)注的“孝心大使”;13年后,他成為一名“愛心大使”,用愛溫暖著每一個遇到的孩子。
2020年“最美教師”,貴州省望謨縣實驗高中副校長、教師劉秀祥,在2008年曾因“千里背‘瘋娘’上大學(xué)”的事跡,在社會上引起強烈反響。
2012年,劉秀祥大學(xué)畢業(yè),進入企業(yè)工作。有一天,他曾資助的一個女孩從老家打來電話告訴他,因為家庭原因,她不打算讀書了。這個消息讓劉秀祥感到既震驚又心酸,他反復(fù)勸說也無濟于事。
從那時起,他改變了留在城市的想法,決心幫助更多的家鄉(xiāng)孩子走出困境。于是,他放棄了待遇優(yōu)厚的工作,回到貴州大山深處從教,將全部精力奉獻給教育和孩子們。
彼時的望謨縣是國家級深度貧困縣,面對家長和學(xué)生一雙雙期待的眼睛,劉秀祥仿佛看到了當(dāng)年的自己。從此,劉秀祥把學(xué)生當(dāng)作自己的弟弟妹妹,用心用情用愛,關(guān)照每一個生長在家庭困境和心理困境中的孩子,反復(fù)以自身的經(jīng)歷鼓勵他們。
把正處于困境中的孩子喚回校園,是他喚醒“追夢人”的第一件事。2012年至今,劉秀祥騎壞了8輛摩托車,他走訪了望謨縣所有村莊,一個一個家庭進行家訪;他發(fā)起“助學(xué)走鄉(xiāng)村”行動,聯(lián)動愛心企業(yè)和愛心人士捐資助學(xué);他進行全國巡回公益勵志演講1400多場次,牽線“一對一”資助學(xué)生2700多人……
用愛喚醒夢想、以德養(yǎng)育人格,劉秀祥給學(xué)生帶來了自信自強的信念,打牢他們做人的基石。
山區(qū)的留守兒童有不少存在自卑厭學(xué)的問題,常常徘徊在輟學(xué)的邊緣。為了讓學(xué)生感受到家庭的溫暖,每個學(xué)期,劉秀祥都會自己花錢給學(xué)生們集體過生日;每個節(jié)日,他都給學(xué)生們準備禮物;每次出差回來,他提著的大包小包都是給學(xué)生們帶來的當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)。
在孩子們心里,劉秀祥不是嚴肅的副校長,而更像一位親切的哥哥、智慧的朋友。越來越多學(xué)生受到“祥哥”影響,在大學(xué)畢業(yè)后選擇回到家鄉(xiāng)。
在學(xué)生、家長眼中,劉秀祥是“真正的好老師”,是“強大的榜樣”。在同事楊名胥的眼中,劉秀祥也是教師們的榜樣?!皩⑿iL來說,學(xué)生永遠是放在第一位的。他平均一周有4天以上都住在學(xué)校,而且睡得很晚、起得很早……”楊名胥說。
從教10年來,劉秀祥的言傳身教滋養(yǎng)著每一個孩子,引領(lǐng)他們走穩(wěn)求知之路,更引領(lǐng)他們走好涵養(yǎng)品德之路。
(統(tǒng)稿:本報記者 程旭 采寫:本報記者 黃星 蔣亦豐 程旭)
《中國教育報》2023年09月18日第2版
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