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      經(jīng)驗(yàn)帖不是職場(chǎng)煩惱的“百消丹”

      發(fā)布時(shí)間:2023-10-10 作者:楊宇飛(中國(guó)傳媒大學(xué)新聞學(xué)院2023級(jí)博士生) 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

          新聞回放

      從“辦公室小技巧”到“職場(chǎng)話術(shù)”,從“個(gè)人微信包裝”到“職場(chǎng)困境求生法則”……年輕人面對(duì)職場(chǎng)問(wèn)題時(shí),為什么愛(ài)看職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)帖?求職真題集、避雷、練心眼子……職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)帖到底帶來(lái)什么?

          主持人語(yǔ)

      每個(gè)畢業(yè)生都期待獲得一個(gè)“完美”的職位,然而完美的職位是不存在的;每個(gè)年輕人都希望在職場(chǎng)上順風(fēng)順?biāo)欢ぷ鞯奶魬?zhàn)是最“日?!钡慕?jīng)驗(yàn)。對(duì)經(jīng)驗(yàn)帖的追捧首先是對(duì)職場(chǎng)的過(guò)度理想化和對(duì)現(xiàn)實(shí)困難的逃避。“好日子是奮斗出來(lái)的”,只有認(rèn)清現(xiàn)實(shí),做好心理準(zhǔn)備,以耐心和努力認(rèn)真應(yīng)對(duì),才能開(kāi)拓出屬于自己的良性職場(chǎng)環(huán)境。職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)帖并非包治百病,提高意識(shí)、鍛煉能力才是職場(chǎng)成功的不二法門(mén)。

          青年說(shuō)

      經(jīng)驗(yàn)帖不是職場(chǎng)煩惱的“百消丹”

      楊宇飛(中國(guó)傳媒大學(xué)新聞學(xué)院2023級(jí)博士生)

      隨著就業(yè)市場(chǎng)化不斷加深,今天的年輕人擁有更多元的職業(yè)選擇。然而,這種“自由”所帶來(lái)的不確定性,也給毫無(wú)職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的高校畢業(yè)生帶來(lái)了焦慮。進(jìn)入職場(chǎng)之后,與上司、同事的關(guān)系,和校園內(nèi)相對(duì)單純的社會(huì)關(guān)系大不相同,不諳世事的畢業(yè)生們應(yīng)付起來(lái)有些吃力。在這種集體焦慮的背景下,“求職技巧真題集”“職場(chǎng)話術(shù)”“職場(chǎng)困境生存法則”等經(jīng)驗(yàn)帖應(yīng)運(yùn)而生。

      不可否認(rèn),職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)確實(shí)為年輕人提供了某種程度的引導(dǎo)和幫助?!奥殘?chǎng)老手”以一種戲謔卻很“實(shí)惠”的方式,為初入社會(huì)的年輕人提供指導(dǎo):呆呆傻傻的微信頭像讓你躲過(guò)不情愿的加班;“心眼子練習(xí)”幫你巧妙化解同事的陰陽(yáng)怪氣;“群面技巧”為你揭秘?zé)o領(lǐng)導(dǎo)小組討論的門(mén)道,告訴你何種角色更容易通過(guò)面試……瀏覽這些職場(chǎng)“秘籍”,會(huì)讓人偶有“恍然大悟”之感,也成了“打工人”繁忙工作間隙的一種消遣方式。

      然而,對(duì)經(jīng)驗(yàn)帖的追捧不僅反映出畢業(yè)生普遍的職場(chǎng)焦慮,也透露出年輕人往往將“從眾”作為棘手問(wèn)題的解決方法。面對(duì)焦慮,他們更愿意用別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)武裝自己,以應(yīng)付本屬于每一個(gè)獨(dú)立求職者自身的獨(dú)特職場(chǎng)情境。然而,鮮活的職場(chǎng)生態(tài)并不是數(shù)學(xué)公式。仔細(xì)讀來(lái),經(jīng)驗(yàn)帖千篇一律,充滿套話、全是套路,很難想象,用人單位會(huì)對(duì)此照單全收,甘心買(mǎi)賬。

      經(jīng)驗(yàn)帖受到年輕人的歡迎,顯示出一些畢業(yè)生職場(chǎng)溝通能力的不足。這種能力不僅指課業(yè)知識(shí),也包括真誠(chéng)有效地與同事溝通,與上司協(xié)商,靈活應(yīng)對(duì)工作中的獨(dú)特情境的能力。如何與人溝通交往,如何得體地表達(dá)不滿和拒絕,如何提供建設(shè)性的意見(jiàn)——這些能力并非一日之功,并非幾場(chǎng)講座、幾次培訓(xùn)會(huì)就能夠達(dá)成。這些能力的培養(yǎng)根植于教育的每一個(gè)階段。

      前人的經(jīng)驗(yàn)或有幫助,卻不能取代獨(dú)立思考與獨(dú)立抉擇。只有承擔(dān)起獨(dú)立個(gè)體的責(zé)任,以真誠(chéng)面對(duì)處境,以真心與人交流,才能化解職場(chǎng)困境,并促成更為友好的工作環(huán)境。唯如此,職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)分享,才不再是浮于表面的“心眼”或“技巧”,而將成為“打工人”之間更為緊密的連接。

      《中國(guó)教育報(bào)》2023年10月10日第2版 

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