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      擁抱人工智能技術(shù) 賦能教育變革升級

      發(fā)布時間:2023-10-11 作者:鄭蟬金 來源:中國教育報(bào)

          ■教育積極應(yīng)對人工智能挑戰(zhàn)系列評論之二

      人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展給教育領(lǐng)域帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。但同時,人工智能技術(shù)對賦能學(xué)生成長、改善學(xué)習(xí)環(huán)境和資源具有顯著意義。抓住機(jī)遇,積極擁抱人工智能技術(shù),以推動教育改革和升級,意義重大。

      就學(xué)生成長而言,人工智能技術(shù)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、水平和需求,個性化地定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過對學(xué)生表現(xiàn)的分析,人工智能系統(tǒng)能夠智能地推薦合適的教材和練習(xí)題,幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí),還能根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行自適應(yīng)評估,更準(zhǔn)確地衡量其知識水平,依據(jù)評估結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)路徑。不僅如此,人工智能技術(shù)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維和問題解決能力。

      人工智能技術(shù)的優(yōu)勢之一在于推動技術(shù)遷移,不僅有利于資源的管理和分享,還能夠促進(jìn)教育資源更廣泛傳播和應(yīng)用,從而推動教育的均衡發(fā)展,使學(xué)習(xí)不再受限制于時間與空間,學(xué)生可隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)獲取所需的教育資源。

      隨著人工智能技術(shù)的興起,教師的職責(zé)將發(fā)生巨大變化。教師需要與技術(shù)密切協(xié)作,充分發(fā)揮人類的優(yōu)勢,以適應(yīng)教育變革。教師需要具備良好的數(shù)字素養(yǎng),熟練使用人工智能工具,理解其技術(shù)的基本原理,以更好地運(yùn)用于教學(xué)。以人工智能技術(shù)為教育領(lǐng)域賦能,尤其是朝著智慧型教育藍(lán)圖邁進(jìn),需要切實(shí)可行的實(shí)現(xiàn)路徑。在建設(shè)完備的智能教育基礎(chǔ)設(shè)施后,深度融合人工智能技術(shù),并為其提供高質(zhì)量的智能教育工具與產(chǎn)品,是實(shí)現(xiàn)智慧型教育藍(lán)圖的重要任務(wù)。擁抱人工智能技術(shù),賦能教育改革與升級要堅(jiān)持以下原則:

      第一,協(xié)商原則。智能教育工具需滿足多重需求,包括國家政策、管理制度、教學(xué)理論及學(xué)習(xí)規(guī)律等,且產(chǎn)品必須以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,符合教學(xué)基本規(guī)律,滿足不同地區(qū)、學(xué)校和教師需求。在設(shè)計(jì)和開發(fā)過程中,學(xué)者、專家、教育研究員、校長或相關(guān)學(xué)科帶頭人應(yīng)積極參與;同時學(xué)科教師、學(xué)生和家長的反饋不可或缺;人工智能專家與IT工程人員必須在滿足以上需求的前提下,提供最大的技術(shù)支持。最終產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、研發(fā)和實(shí)驗(yàn)需各方協(xié)商和融合。

      第二,簡約原則。教育產(chǎn)品的設(shè)計(jì)必須以學(xué)生和教師的需求為出發(fā)點(diǎn),確保用戶能夠輕松快捷地使用系統(tǒng)。在智能輔導(dǎo)系統(tǒng)中,根據(jù)教師的反饋,積極采納“應(yīng)減盡減”的原則,精簡軟件的功能,僅保留適用于絕大多數(shù)關(guān)鍵場景的核心功能,使教師和學(xué)生能以較低的學(xué)習(xí)成本使用系統(tǒng),可輕松解決系統(tǒng)的使用問題,降低系統(tǒng)使用門檻。

      第三,積木原則。人工智能技術(shù)發(fā)展迅猛,中國基礎(chǔ)教育中教學(xué)場景多樣,這對智能教育系統(tǒng)的靈活性提出了極高要求。生成式人工智能技術(shù)發(fā)展迅速,目前科學(xué)界還難以準(zhǔn)確預(yù)測其潛力。與此同時,基礎(chǔ)教育領(lǐng)域多樣性顯現(xiàn),為系統(tǒng)的迭代演化帶來挑戰(zhàn)。為此,在系統(tǒng)開發(fā)過程中應(yīng)采用模塊化原則,方便增、刪、改、查現(xiàn)有模塊,為系統(tǒng)的技術(shù)升級和功能擴(kuò)展提供必要接口。

      智慧教育的探索階段,蘊(yùn)藏著無限的潛力,構(gòu)筑嶄新的教育生態(tài)系統(tǒng)已然成為實(shí)現(xiàn)人工智能賦能教育的一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)與宏偉目標(biāo)。大規(guī)模且高效率的智能教育工具將極大地推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與重塑。運(yùn)用先進(jìn)的人工智能技術(shù),研發(fā)以全方位服務(wù)學(xué)生發(fā)展為核心的智能教育產(chǎn)品,是貫徹實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)的重要實(shí)踐探索。

      (作者系華東師范大學(xué)上海智能教育研究院、教育學(xué)部副教授)

      《中國教育報(bào)》2023年10月11日第2版 

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