“高等職業(yè)教育在增強中國教育國際影響力方面具有獨特的優(yōu)勢,是增強我國教育國際話語權的新賽道?!苯?,在寧波職業(yè)技術學院召開的2023年發(fā)展中國家職業(yè)教育研究國際研討會上,中國職業(yè)技術教育學會副會長馬樹超表示。
今年是共建“一帶一路”倡議提出十周年,也是中國職業(yè)教育“走出去”提速的十年。
數(shù)據(jù)顯示,2010—2022年,高職高專中外合作辦學項目數(shù)量增長迅速,從2010年的313個增加到2022年的1034個;目前全國28個?。▍^(qū)、市)的200多所職業(yè)院校在75個國家(地區(qū))設立或簽約建設400多個辦學機構(gòu)和項目,涌現(xiàn)出“魯班工坊”等一批境外辦學亮麗名片。
“中國職業(yè)院??缇齿敵錾婕暗哪繕藝抑鸩酵卣?,覆蓋范圍從試探輸出的零星區(qū)域逐步延伸到世界五大洲,‘一帶一路’沿線國家在其中占據(jù)主體地位。”陜西師范大學教授祁占勇說。
浙江工業(yè)大學教授劉曉介紹,中國職業(yè)院??缇齿敵龅闹饕绞绞窃诮Y(jié)合自身專業(yè)特色與對方國家經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的基礎上,建立海外辦學機構(gòu),為“走出去”的中資企業(yè)進行海外員工培訓,為亞非國家開發(fā)教學資源等。
當前,中國在40多個國家和地區(qū)開設“中文+職業(yè)教育”特色項目,為各國學員提供職業(yè)教育培訓和就業(yè)發(fā)展機會。“職業(yè)教育正成為促進‘一帶一路’沿線國家青年就業(yè)和民生改善、各國人民民心相通的有效橋梁,成為中外經(jīng)貿(mào)和人文交流合作的新載體?!眲哉f。
未來,中國職業(yè)教育該如何更好“走出去”?
浙江大學中國西部發(fā)展研究院院長周谷平認為,在布局上應該加強規(guī)劃,改變零散的布局,有重點地匯聚資源,輻射帶動周邊國家共同合作?!爱a(chǎn)教融合不能只在國內(nèi)談,也要讓職業(yè)教育‘走出去’,職業(yè)教育應該更大規(guī)模地跟隨企業(yè)、工業(yè)園區(qū)‘走出去’”。
劉曉也認為,中國職業(yè)教育“走出去”應該加強多元主體的緊密合作,強化與地方政府、當?shù)卣?、本地院校、海外院校、行業(yè)企業(yè)特別是頭部企業(yè)、大型“走出去”企業(yè)的深度合作。
中國教科院副研究員宗誠建議,職業(yè)教育“走出去”應該在信息共享、資源協(xié)調(diào)、制度修訂方面加強國家統(tǒng)籌,同時,可以以培訓為起點,逐步擴大過渡到學歷教育。
馬樹超建議,超前布局教育強國建設高職專項,開拓發(fā)展中國家職業(yè)教育合作研究新局。
“除了進一步擴大辦學范圍,還應該促進國際理解,借助國際組織向世界各國積極宣傳我國職業(yè)教育中的教學理念和思想,促進我國職業(yè)教育思想的國際傳播?!逼钫加抡f。
《中國教育報》2023年10月14日第2版
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