粵黔協(xié)作帶來辦學“四個明顯提升”

2022年7月，廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術(shù)學校與貴州省畢節(jié)市赫章縣中等職業(yè)學校結(jié)對，成為國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶學校。幫扶團隊利用東部資源，推廣應用《適應新型城鎮(zhèn)化中職“分類定制”精準育人的改革與實踐》和《中職財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)統(tǒng)計課程教學體系的構(gòu)建與探索》等教育教學成果，聚焦教育質(zhì)量、教師能力、學生素質(zhì)、管理水平“四個明顯提升”目標，推進“組團式”幫扶工作落地見效。一年來，赫章職校連獲貴州省優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校等5個省級項目獎勵，獲省級專項建設(shè)資金1000多萬元，同時在教師能力提升和學生綜合素養(yǎng)方面也取得了亮眼成績。

    聚焦“三個兩”

    設(shè)計“亮點+主線+板塊”幫扶方案

幫扶團隊與校領(lǐng)導班子一道，聚焦“落實黨組織領(lǐng)導、落實立德樹人，打造高水平專業(yè)群、打造高水平師資隊伍，優(yōu)化教育教學改革、優(yōu)化辦學基本條件”等“兩落實、兩打造、兩優(yōu)化”共六大板塊18個發(fā)力點，精準構(gòu)建“亮點+主線+板塊”幫扶方案。

落實黨組織領(lǐng)導包括加強黨對學校工作的全面領(lǐng)導、建立黨政規(guī)范議事規(guī)則制度、推進黨建與業(yè)務(wù)深度融合協(xié)同發(fā)展；落實立德樹人包括推進思政育人大格局建設(shè)、實施“文化素養(yǎng)+職業(yè)技能”培育模式、打造“溫度職教、炫彩德育”文化育人體系；打造高水平專業(yè)群包括對接產(chǎn)業(yè)優(yōu)化專業(yè)群布局、全力推進畜禽生產(chǎn)技術(shù)省優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)、開發(fā)新能源汽車等新技術(shù)專業(yè)；打造高水平師資隊伍包括全面推進“以老帶新”的“青藍工程”項目、推進“學科帶頭人和骨干教師”遴選培育制度、全面實施專任教師東部輪訓機制；優(yōu)化教育教學改革包括優(yōu)化“智能+三階段多維度”專業(yè)課程體系、推進行動導向教學的課堂革命、推進以能力為核心的教學評價模式改革；優(yōu)化辦學基本條件包括推進信息化教學基礎(chǔ)平臺建設(shè)、推進新能源汽車實訓室等樣板工程建設(shè)、推進虛擬仿真實訓平臺建設(shè)等。幫扶方案體現(xiàn)了力爭實現(xiàn)點上推動、線上突破、面上求效果的幫扶策略。

學校治理能力和水平得到提升：一是全面貫徹落實黨組織領(lǐng)導的校長負責制，制定《校長辦公會議事規(guī)則》等12項制度，推行行政辦公和部門工作“周工作計劃”制度。二是完善教學聽評課制度，信息化收集聽評課材料；制定《課堂教學規(guī)范》等制度，規(guī)范教師備課、課堂教學和考試考核。三是制定教學質(zhì)量保障制度，全面推進學校學分制管理、學生成績管理、教師教學質(zhì)量評價，完善教學質(zhì)量保障機制。四是修訂完善教師值周、請假等10余項制度。五是加強學校校園文化建設(shè)，打造黨建文化長廊，提升文化育人作用。六是加強東西協(xié)作機制建設(shè)，實施常態(tài)化互訪，探索“政行企校四方協(xié)同”的長效機制。

    抓好“六個一”

    發(fā)揮幫扶團隊成員最大效能

圍繞幫扶工作重點任務(wù)，幫扶團隊著力抓好團隊成員自身管理，發(fā)揮每位團隊成員的專業(yè)教學特長，推動以建一門數(shù)字化課程、上一堂公開示范課、開一次專題講座、帶一群青年教師、領(lǐng)一個教學團隊、推一項微改革等“六個一”幫扶行動，以明確的任務(wù)為引領(lǐng)，增強幫扶團隊成員的使命感、責任感，提高幫扶工作的針對性、有效性。

教師隊伍素質(zhì)整體提升：一是以“請進來”的方式，全面開展“課堂教學設(shè)計規(guī)范”等專題培訓，更新教師教學理念，改革教學方法。二是以“送出去”的方式，先后安排80多位教師前往廣州市番禺區(qū)、貴州省水利水電學院等地學習。三是推行傳幫帶活動，全校共有40對教師結(jié)為師徒。四是以項目為抓手，帶動教師參加“技能貴州”行動計劃項目申報，組織教師進行課題研究、教學設(shè)計比賽等教研活動。五是陳頌陽校長被聘為畢節(jié)市骨干培育工程首批專家，成立陳頌陽工作室，帶領(lǐng)全市6所中職學校骨干教師在專業(yè)建設(shè)和教學管理方面共同發(fā)展。六是通過招聘壯大教師隊伍，2022年以來，引進新教師20多位，其中全日制研究生2位。

    設(shè)計“雙螺旋遞進”模式

    循序漸進深化教育教學改革

為全面提升教育教學質(zhì)量，系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計了教學和教研“雙螺旋遞進”模式。教學方面，從人才培養(yǎng)方案標準化、教材教學資料標準化、課堂教學管理標準化、教學質(zhì)量評價標準化等方面逐步實現(xiàn)統(tǒng)一的標準化管理，科學有效地提升教學質(zhì)量。教研方面，從課堂教學效度研究精準化、課程開發(fā)建設(shè)研究精準化、專業(yè)集群建設(shè)研究精準化等方面著手，設(shè)計了教研教改促進月、提升月、鞏固月、成果月等系列活動，循序漸進地深化教育教學教研改革。

教育教學水平持續(xù)提升：一是全面推進“三教”改革，以課堂教學為主陣地，優(yōu)化專業(yè)課程體系建設(shè)，構(gòu)建“三階段多維度發(fā)展”課程體系。二是大力推進信息化教學，爭取資源購置多媒體教學平臺，組織開展電子教學設(shè)計比賽，大力推進教學PPT進課堂活動。三是推進以“項目教學”為主的行動導向教學模式改革和以能力為核心的教學評價模式改革，全面推進公開課、示范課等聽評課活動。四是全面修訂2023級13個專業(yè)人才培養(yǎng)方案，落實國家專業(yè)教學標準和課程標準實施。五是全面落實國家思政課程標準，成立思政教研組，積極組織思政教師參加教學能力大賽。六是對接產(chǎn)業(yè)要求優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，新申報新能源汽車、母嬰照護專業(yè)，推進畜禽生產(chǎn)技術(shù)省級優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)。七是規(guī)范選修課開設(shè)，引進廣州資源開設(shè)“人工智能”等公共選修課程，加強“勞動教育”等課程的規(guī)范化管理。八是組織學校成立教材工作領(lǐng)導小組，把控好教材選用關(guān)，落實國家規(guī)劃教材進學校、進課堂。

    借力“廣扶”資源

    打造“番赫協(xié)作”樣板

為了將東部職業(yè)教育的理念和實踐融入學校，幫扶團隊借助后方資源，在實訓基地建設(shè)、數(shù)字化教學平臺建設(shè)、特色班級建設(shè)等領(lǐng)域，努力打造樣板工程和精品項目，探索形成一系列可操作、可復制、可推廣的“番赫協(xié)作模式”。

特色典型案例的示范作用充分發(fā)揮：一是爭取廣扶資金214萬元新建畜醫(yī)解剖實訓室、新能源汽車實訓室和數(shù)字虛擬仿真實訓室，打造實訓室建設(shè)樣板工程。二是爭取番禺扶貧資金45萬元購置多媒體教學平臺助力完善信息化校園，建立多媒體教室15間，優(yōu)化錄播室1間，促成超星數(shù)字化教學平臺上線。三是爭取番禺扶貧資金35萬元購置直飲水系統(tǒng)，解決全校3000名師生直飲水問題，成為“惠生暖心”工程。四是與番禺職校、康展教育科技有限公司、廣州百援精養(yǎng)汽車維修有限公司共同開辦“廣東番禺新能源汽車班”，積極探索“雙校雙企”分段培養(yǎng)中職育人模式，成為教學改革和班級管理的示范班級。

《中國教育報》2023年11月07日第6版