做好城鄉(xiāng)科學教育協(xié)同發(fā)展的大課題

■策論·“推進科學教育工作落深落實”系列評論之五

日前，教育部在京召開全國中小學科學教育工作部署推進會，指出要強化區(qū)域協(xié)同發(fā)展，凝聚科學教育新動能。教育強國的基點在基礎教育。受城鄉(xiāng)二元結構的影響，農村教育是基礎教育的短板；受主科副科意識的影響，科學教育是基礎教育的弱項。提高科學教師隊伍專業(yè)化，加強科學教育基礎建設，運用數(shù)字技術創(chuàng)新思維，補齊農村科學教育短板，做強科學教育弱項，促進城鄉(xiāng)科學教育協(xié)同發(fā)展，是推進科學教育工作的一項重大課題。

高素質、專業(yè)化的科學教師是保證科學教育質量的最重要力量，提高農村學校科學教育質量必須高度關注科學教師隊伍建設。首先，要提高科學教育教師的專業(yè)對口率，保障農村科學教師所教專業(yè)與所學專業(yè)對口，從教學專業(yè)性上規(guī)范農村科學教師隊伍。其次，要完善城鄉(xiāng)科學教師交流輪崗制度，引導鼓勵城鎮(zhèn)科學教師到農村學校支教，通過輪崗讓農村學校有足夠多的專業(yè)教師，讓更多優(yōu)秀科學教師充實到農村學校教學一線。再其次，要充分發(fā)揮城鄉(xiāng)科學教師的教學積極性和帶頭作用。一方面，提高優(yōu)秀科學教師作為專任教師的教學積極性，提高農村學?？茖W教育課堂教學質量；另一方面，創(chuàng)新條件讓優(yōu)秀教師發(fā)揮教學領導者角色，帶領和指導其他科學教師一起進行校本教研活動，幫助農村學校提高科學教師隊伍整體素質和教學水平。此外，還要有序開展科學教師專業(yè)培訓，提高農村科學教師專業(yè)水平。在普遍提高農村科學教師專業(yè)素質的基礎上，要考慮不同地區(qū)農村學校教師面臨的具體教學挑戰(zhàn)，有針對性地提高農村科學教師素質。還要充分考慮農村科學教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展要求，通過前后銜接培訓設計壓茬式提高農村科學教師專業(yè)水平。

科學教育要激發(fā)城鄉(xiāng)學校學生對科學學習的興趣，提高城鄉(xiāng)學校學生的科學素養(yǎng)。農村學校開展科學實驗教學，是一個系統(tǒng)工程。要建設好科學教育實驗室，配備好科學教育實驗器材，準備好科學教育實驗耗材。對于暫時沒有實驗室的農村小規(guī)模學校，要根據(jù)課時要求安排學生到中心小學和城鎮(zhèn)學?？茖W實驗室進行實驗教學。要保障科學實驗室的有序開放和使用效率，并在保障科學實驗課使用的基礎上，在科技輔導員指導下向科技社團、興趣小組、有興趣的學生有序開放。要加強校本教研，就科學教師開展科學實驗教學面臨的具體問題，組織有針對性的教研活動，從“最后一公里”提高科學實驗教學的質量。

促進城鄉(xiāng)科學教育協(xié)同發(fā)展要善于運用數(shù)字技術創(chuàng)新思維提高科學教育質量。一方面，要發(fā)揮好數(shù)字技術在科學教育中的保底線作用?？茖W教師緊張、科學教育資源缺乏的農村學校、薄弱學?？梢猿浞掷谩皩＿f課堂”“名師課堂”和“名校網絡課堂”三個課堂開展科學教育，保證科學課程開齊開足。另一方面，要發(fā)揮好數(shù)字技術在科學教育中的作用。充分運用數(shù)字技術，密切結合農村兒童生活經驗，通過科學實驗、運用現(xiàn)場體驗等進行教學，使科學知識、科學方法、科學體驗、科學思維在科學教育中有機統(tǒng)一起來，培養(yǎng)學生的科學家精神和科學素養(yǎng)。

促進城鄉(xiāng)科學教育協(xié)同發(fā)展是一項系統(tǒng)工程，要多措并舉。除科學教師隊伍建設、科學實驗教學、數(shù)字技術運用方面之外，還要加強科學教育組織管理，組織協(xié)調開展科學教育，為開展科學教育提供必要經費支持；進行質量監(jiān)控，不斷提高科學教育質量；注重家校社合作，使家校社在開展科學教育過程中形成合力。促進城鄉(xiāng)科學教育協(xié)同發(fā)展，要打好“組合拳”，保障城鄉(xiāng)科學教育有序、持續(xù)、協(xié)同高質量開展。

（作者系東北師范大學中國農村教育發(fā)展研究院教授）

《中國教育報》2023年11月08日第2版