英國明確人工智能應用于教育的立場

近日，英國教育部發(fā)布《生成式人工智能在教育中的應用》報告，闡述了教育領(lǐng)域中使用生成式人工智能，包括大語言模型如ChatGPT等的立場。該報告包括了解生成式人工智能，教育行業(yè)的機會，有效利用人工智能，保護數(shù)據(jù)、學生和教師，正式評估，未來的知識和技能六大部分。

其中，在“有效利用人工智能”部分，英國教育部稱正在和專家合作，尋找利用生成式人工智能工具改進教育和減少教師工作量的機會。同時，報告也指出，生成式人工智能工具雖然可以使某些書面任務變得便捷容易，但仍無法取代人類專家的專業(yè)判斷和深厚學識。

在“保護數(shù)據(jù)、學生和教師”部分，報告主要說明了在使用生成式人工智能工具時應關(guān)注數(shù)據(jù)隱私問題。個人數(shù)據(jù)和特殊類別數(shù)據(jù)必須根據(jù)數(shù)據(jù)保護法施加保護，確保生成式人工智能工具使用者的數(shù)據(jù)不會被濫用和泄露。

在“未來的知識和技能”部分，報告強調(diào)扎實的基礎知識可確保學生掌握正確的技能，更好地利用生成式人工智能工具。教育部門需要讓學生做好準備去應對未來不斷變化的工作環(huán)境，讓學生學會安全、恰當?shù)厥褂蒙墒饺斯ぶ悄艿刃录夹g(shù)，如了解計算機如何工作，如何相互連接、遵守規(guī)則和處理數(shù)據(jù)，如何對互聯(lián)網(wǎng)上的信息進行組織和排序，如何安全負責地創(chuàng)建和使用數(shù)字內(nèi)容等。

（胡靜雅）

《中國教育報》2023年11月09日第9版