中職思想政治統(tǒng)編教材的編寫理念與總體框架

■本期關(guān)注 中職思想政治統(tǒng)編教材

中職思想政治統(tǒng)編教材包括《中國(guó)特色社會(huì)主義》《心理健康與職業(yè)生涯》《哲學(xué)與人生》《職業(yè)道德與法治》4冊(cè)，總體編寫理念和主要內(nèi)容力求體現(xiàn)三大特點(diǎn)。

堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人

從內(nèi)容上看。教材系統(tǒng)闡述了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系的主要內(nèi)容，特別是系統(tǒng)闡述了關(guān)于新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動(dòng)力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新的飛躍。教材充分反映了黨的十八大以來(lái)黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行，是中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行，深刻體會(huì)領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的實(shí)踐偉力。

從方式上看。整套教材采取集中講述和各冊(cè)融入的方式。其中，《中國(guó)特色社會(huì)主義》集中講授習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，按照“五位一體”總體布局，從經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)展開，系統(tǒng)闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容。其他3冊(cè)教材采取有機(jī)融入的方式，比如在《哲學(xué)與人生》中闡述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想世界觀和方法論內(nèi)容，在《職業(yè)道德與法治》中闡述習(xí)近平法治思想等。

堅(jiān)持通識(shí)性教育與職教特色相結(jié)合的編寫理念

教材堅(jiān)持在遵循思想政治教育共同規(guī)律、尊重青少年共性特點(diǎn)基礎(chǔ)上，立足中職學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際，體現(xiàn)職業(yè)教育類型特色。

教材結(jié)構(gòu)容量方面。首先，從整套教材總體結(jié)構(gòu)上看，既有與普通高中相同的中國(guó)特色社會(huì)主義、哲學(xué)、法治等內(nèi)容，也設(shè)置了心理健康、職業(yè)生涯、職業(yè)道德等職業(yè)教育特有的內(nèi)容。其次，從教材容量上看，4冊(cè)教材共55課和2框（結(jié)語(yǔ)和導(dǎo)言），與普通高中必修和選擇性必修58課大體相當(dāng)，其中《中國(guó)特色社會(huì)主義》包括6個(gè)單元15課和結(jié)語(yǔ)，《心理健康與職業(yè)生涯》包括5個(gè)單元15課，《哲學(xué)與人生》包括4個(gè)單元12課，《職業(yè)道德與法治》包括導(dǎo)言和4個(gè)單元13課，每?jī)?cè)教材容量也大體平衡。再其次，從每?jī)?cè)教材的具體結(jié)構(gòu)上看，既吸收了普通高中思想政治教材的正文與輔文相輔相成、圖文相互配合的經(jīng)驗(yàn)，又根據(jù)中職教育特點(diǎn)設(shè)置欄目，適當(dāng)降低文字容量和難度，力求更貼近中職學(xué)生生活。

教材內(nèi)容選擇及案例選取方面。首先，教材內(nèi)容既充分考慮高中階段學(xué)生應(yīng)掌握的基本理論與知識(shí)，和普通高中思想政治教材相關(guān)內(nèi)容相當(dāng)，又有針對(duì)性地選擇與職業(yè)生涯密切相關(guān)的內(nèi)容，特別強(qiáng)化與職業(yè)能力密切相關(guān)的學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。其次，在案例選取上，選取與中職學(xué)生成長(zhǎng)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的人和事，“身邊的榜樣”讓學(xué)生感覺(jué)可敬可親可近。此外，教材還引用習(xí)近平總書記的重要論述、名人名言和古詩(shī)詞等，與正文內(nèi)容配合，增強(qiáng)可讀性，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

堅(jiān)持以培育學(xué)科核心素養(yǎng)為著力點(diǎn)

思想政治課程是中職學(xué)校立德樹人的主渠道，教材主要培育政治認(rèn)同、職業(yè)精神、法治意識(shí)、健全人格、公共參與等核心素養(yǎng)。

政治認(rèn)同。教材注重引導(dǎo)學(xué)生理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，感受真理的力量，從而堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的信心，立志聽黨話、跟黨走，積極投身建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大事業(yè)。教材還專門闡釋了馬克思主義世界觀和方法論，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自然、社會(huì)和人生，堅(jiān)定正確的政治方向，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

職業(yè)精神。教材通過(guò)選取大國(guó)工匠和勞動(dòng)模范事跡、中職生崗位成才的案例以及勞動(dòng)場(chǎng)景圖片，或以金句的形式穿插習(xí)近平總書記關(guān)于勞動(dòng)的重要論述，讓學(xué)生感悟勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗。此外，通過(guò)“啟思導(dǎo)行”“學(xué)以致用”等欄目，用具體鮮活的案例和“大國(guó)工匠、能工巧匠大家談”“大國(guó)工匠、能工巧匠進(jìn)校園”等活動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感，培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。

法治意識(shí)。《中國(guó)特色社會(huì)主義》闡述了堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一是社會(huì)主義政治發(fā)展的必然要求?！缎睦斫】蹬c職業(yè)生涯》闡述了與學(xué)生身心健康相關(guān)的未成年人保護(hù)法、加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案等內(nèi)容?！堵殬I(yè)道德與法治》著重闡述了習(xí)近平法治思想，著重講述了全面依法治國(guó)的意義與總目標(biāo)，科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法的科學(xué)內(nèi)涵和基本要求，建設(shè)法治中國(guó)的愿景，我國(guó)憲法的地位、作用、基本原則和內(nèi)容，法律與紀(jì)律的關(guān)系等，介紹與學(xué)生日常生活和個(gè)人發(fā)展密切相關(guān)的民法、刑法、訴訟法，引導(dǎo)學(xué)生做尊法學(xué)法守法用法的好公民。

健全人格。《心理健康與職業(yè)生涯》基于中職學(xué)生的實(shí)際以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標(biāo)，闡釋心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適方法，正確處理生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和求職就業(yè)中遇到的問(wèn)題，培育自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂(lè)群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，提高應(yīng)對(duì)挫折與適應(yīng)社會(huì)的能力。

公共參與。教材圍繞國(guó)家治理、社會(huì)公德、公共事務(wù)、校園和班級(jí)管理等設(shè)計(jì)了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情，提升學(xué)生參與能力。如《中國(guó)特色社會(huì)主義》設(shè)計(jì)了“假如我是人大代表演講會(huì)”“模擬政協(xié)委員撰寫提案”“調(diào)研本社區(qū)（村）的熱點(diǎn)問(wèn)題并撰寫調(diào)研報(bào)告”等課外實(shí)踐活動(dòng)；《哲學(xué)與人生》設(shè)計(jì)了“模擬‘中國(guó)好人榜’評(píng)選”“‘不負(fù)青春、強(qiáng)國(guó)有我’主題演講”等實(shí)踐活動(dòng)。

（作者系北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記、教授，中等職業(yè)學(xué)校思想政治統(tǒng)編教材編委會(huì)主任）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年11月14日第7版