著力塑造青年積極進取的人生價值觀

習近平總書記指出：“青年興則國家興，青年強則國家強?！鼻嗄甑摹芭d”與“強”必須基于正確的價值取向，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。青年的價值取向與其人生觀緊密結合，青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要，社會應該高度重視青年人生價值觀的形成與塑造。

每個時代的青年人生價值觀都印刻著這個時代的烙印。當代社會運行加速，風險陡增，經濟全球化和信息化深入推進，徹底改變了“獨善其身”、近乎“孤島式”的生活與生存方式，也對當代青年的人生價值觀塑造產生影響。

國際大環(huán)境的加速演進深刻影響著青年對社會和人生的認知。黨的二十大報告指出：“當前，世界百年未有之大變局加速演進，新一輪科技革命和產業(yè)變革深入發(fā)展，國際力量對比深刻調整，……同時，世紀疫情影響深遠，逆全球化思潮抬頭，單邊主義、保護主義明顯上升，世界經濟復蘇乏力，局部沖突和動蕩頻發(fā)，全球性問題加劇，世界進入新的動蕩變革期。”這些重大的不確定、難預料因素，導致各種各樣的“黑天鵝”、“灰犀牛”事件隨時可能變成事實，而這種重大世事和時事的急速變化，必然會傳導到每個青年身上，影響他們的生活、學習和工作，進而改變著青年對社會、人生和人生價值取向的認知。

技術革命拉動的變革深度擾動著青年對人生價值的選擇。現(xiàn)代科技在創(chuàng)造高效生產率的同時，也在使青年的生活、學習和工作時間長度增加、密度增強?，F(xiàn)代社會中的青年，當其個體生命時間節(jié)奏追趕不上組織對其工作任務的時限要求時，就會產生焦慮。如果在個體經過自身努力仍無法達到要求，且沒有得到外界及時的幫助、疏導，就可能產生對人生價值選擇的懷疑。

“競速游戲”壓力不斷改寫著青年對人生價值的判斷。人生價值是在人生目標設定后對其生活、生存和生命意義的評估與判斷。不少青年愿意在游戲中消磨時間，喜歡游戲社區(qū)中平等團結的氛圍。在某些社會機構中，“游戲化管理”便將工作規(guī)訓的強制管理轉變?yōu)榍嗄晗矏鄣挠螒蚍绞?，把角色、目標、競賽、積分、等級、徽章和獎勵等游戲元素融入組織設計、薪酬晉級、崗位晉升、績效管理、業(yè)績獎勵和信息管理，雖使青年獲得了某種程度的勞動時間支配權，卻也帶來“內卷”。如果不能正確理解工作的重要意義，沒有認清肩上承擔的使命，其人生價值可能只是體現(xiàn)在業(yè)績的位次變更中。

世事的不確定性、社會發(fā)展的加速性與工作業(yè)績的競速性，使當代青年的人生價值觀呈現(xiàn)出明顯的敏感特征，不僅表現(xiàn)在人生價值觀確立前的遲疑性與確立后的易變性，還表現(xiàn)在有的青年產生了“躺平”、“擺爛”等否定與負向的價值傾向性。

青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，當代中國青年是國家強盛和民族復興的希望。部分青年在人生價值觀上的迷茫需要社會認真對待。習近平總書記曾經語重心長地教導青年：“面對學業(yè)、情感、職業(yè)選擇等多方面的考量，一時有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經歷?！敝骷伊嘁苍锌?，人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。青年階段是人生價值觀形成的“拔節(jié)孕穗”關鍵期，社會既要尊重青年在人生價值觀上的自我生成，也要加強對青年人生價值觀的正確引導與著力塑造，要引導青年正確對待一時的失落，走出人生價值認知中的疑惑和彷徨，要塑造青年以積極進取的人生態(tài)度展現(xiàn)其人生過程中應有的精彩。引導青年在正確認識歷史大勢中明確人生方位。人生有百態(tài)，但人在其現(xiàn)實性上畢竟是一切社會關系的總和，每個人的人生都是在特定的歷史畫卷中展開的。當今世界正經歷百年未有之大變局，科技進步不僅深刻改變著客觀物質世界，也深度影響著人們的主觀精神世界。當前是我們國家和中華民族發(fā)展的戰(zhàn)略機遇和風險挑戰(zhàn)的并存期，也是每個青年人生發(fā)展的逆、順并存期，需要每位青年與歷史同向、與祖國同行、與人民同在，在順應時代潮流中把握機遇并應對挑戰(zhàn)，在響應黨和國家的號召中奮力前行，只有這樣才能在明確的人生方位中不迷茫，在清醒的主體意識中不喪失身份認同。

引導青年在正確判斷國情中確立人生站位。一代人有一代人的責任和擔當，有建設家庭、服務社會、貢獻國家的義務和使命。人之異于禽獸，不僅是因為人有惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心的“四端”性，更有傳承和發(fā)展人類文明的社會性。人不僅要關心自己活得開心不開心、快樂不快樂，還要關心家庭、社會和國家的穩(wěn)定與發(fā)展。只有投身于當代中國“五位一體”總體布局的偉大實踐，青年才能活得仰無愧于天、俯無愧于地、行無愧于人、止無愧于心，經風不折，遇霜不敗，逢雨更嬌，歷雪更艷，才能活出青年應該有的樣子。

引導青年在“認識你自己”中確認人生定位。認識自己，首先要認清自己的能力水平，清楚自己的人生“起跑線”，找準自己“跳一跳、夠得著”的發(fā)展目標，不能好高騖遠，也不宜妄自菲薄。要認清自己的發(fā)展空間，每個人的能力水平不同、發(fā)展的平臺機遇不同，不一定要走同一種發(fā)展道路。條條大路通羅馬、行行皆能出狀元，選擇錯峰、錯位的差異化發(fā)展，尋求適合自己的個性化發(fā)展，也就能心平氣和地看待人生路上的得與失、苦與樂、順與逆、榮與辱乃至生與死。

在形成穩(wěn)定價值判斷的年紀，青年需要在生活、學習和工作際遇的急劇變化中守護人生相對穩(wěn)定的價值追求。這種“變”中“不變”的根基就在于奮斗。機遇是留給有準備的人，奮斗才能實現(xiàn)人生價值。唯有奮斗才能不負時代、不負韶華，才能在未來回憶起青春的精彩，才能對青春的人生價值給予充分而肯定的評價。

（作者單位系安徽師范大學馬克思主義學院，王習勝系該院教授、博士生導師。本文系安徽省社科規(guī)劃重點項目“‘中國之制’的故事解碼與內在邏輯研究”[AHSKZ2020D45]成果）

《中國教育報》2023年11月16日第5版