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      打造真實規(guī)范的就業(yè)環(huán)境促高質(zhì)量就業(yè)

      發(fā)布時間:2023-11-23 作者:張湘怡 来源:中國教育報

      又是一年招聘季,2024屆高校畢業(yè)生陸續(xù)進(jìn)入就業(yè)求職隊伍。與其他時段的招聘相比,秋招往往具有規(guī)模大、企業(yè)多、崗位全的特點,是校園招聘的集中時期,也是畢業(yè)生了解各類招聘信息、明確就業(yè)方向、找到心儀工作的重要時期。

      當(dāng)下,一些畢業(yè)生對崗位的訴求已經(jīng)從簡單的“有沒有”轉(zhuǎn)向“好不好”。大學(xué)生在入職前對于崗位的了解,主要來源于企業(yè)。企業(yè)在招聘過程中,客觀介紹崗位信息并對大學(xué)生的求職困惑做好交流反饋,能有效推動高質(zhì)量就業(yè)。日前,一項針對上千名應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示,在他們眼中,一份合格的招聘簡章應(yīng)具備的突出特質(zhì)是:福利待遇不浮夸、崗位培養(yǎng)計劃實事求是、人才需求明確具體。由此可見,畢業(yè)生對于招聘過程中最大的訴求就是坦誠相見、互相公平選擇。

      招聘季不僅是畢業(yè)生之間的競爭,也是用人單位之間的競爭。畢業(yè)生希望進(jìn)入心儀的單位實現(xiàn)理想抱負(fù),用人單位也想在招聘季中收獲優(yōu)質(zhì)員工。因此,不少崗位為了在一眾崗位中“吸睛”,或多或少會存在“畫大餅”的情況。比如在招聘時提出優(yōu)厚的待遇、豐富多樣的培養(yǎng)計劃,但在畢業(yè)生入職之后才發(fā)現(xiàn),這些入職前承諾的待遇最后都難以實現(xiàn),或是“偷換概念”式的福利或是“蜻蜓點水”式的培訓(xùn),不少畢業(yè)生都感到無可奈何。對此,需要人力資源相關(guān)管理部門加大監(jiān)管力度,引導(dǎo)企業(yè)將真實的福利待遇明確寫入合同,避免對于過分夸大事實,或采取定期審查的方式,倒逼用人單位落實所承諾的待遇和培養(yǎng)計劃。

      對于畢業(yè)生來說,畢業(yè)季不僅要完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計作品,還要多方求職、尋找適合的崗位,很多事情匯聚在一起,其中每個時間點的安排就顯得尤為重要。因此,有不少受訪大學(xué)生期待企業(yè)能充分說明招聘各環(huán)節(jié)的時間節(jié)點。但大多數(shù)情況下,招聘單位并沒有向畢業(yè)生提供招聘各環(huán)節(jié)的時間點,這對于畢業(yè)生的求職時間安排會產(chǎn)生一定的擾亂,讓畢業(yè)生感到“投遞之后就是漫長的等待”的被動與無助。因此,用人單位要樹立責(zé)任意識、公平意識,平等地與求職者進(jìn)行溝通。如不能給出明確的時間節(jié)點,也應(yīng)適當(dāng)劃定一定時間范圍,讓畢業(yè)生預(yù)留出緩沖的時間。適當(dāng)對大學(xué)生在招聘宣講、筆試、面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出的疑惑作出反饋,幫助大學(xué)生了解自身,從而幫助他們不斷調(diào)整心態(tài),增強就業(yè)能力。

      在招聘中,高校是十分重要的一環(huán),學(xué)生比較信任學(xué)校就業(yè)中心提供的線上就業(yè)信息或是線下舉辦的招聘會。然而,目前很多高校對企業(yè)提供的一些崗位信息是否客觀真實,還沒有給予過多的重視,這容易導(dǎo)致將不真實準(zhǔn)確的就業(yè)信息傳達(dá)到學(xué)生手中。學(xué)校作為提供就業(yè)信息的權(quán)威平臺,需要嚴(yán)格把關(guān),在企業(yè)資質(zhì)、真實安全層面投入更多精力,審核招聘信息是否名副其實,將優(yōu)質(zhì)就業(yè)信息傳達(dá)給學(xué)生,提高就業(yè)滿意度。

      當(dāng)然,促進(jìn)就業(yè)不僅需要招聘單位和學(xué)校做好服務(wù),也需要畢業(yè)生主動做好求職規(guī)劃。只有在雙向奔赴中,才能促進(jìn)崗位的雙向匹配更好更快落地。畢業(yè)生要做好“逆向背景調(diào)查”,通過正規(guī)渠道多方收集用人單位信息,核對與自身能力是否匹配,在求職過程中坦誠展示自身的實力。只有各方共同攜手打造更真實透明、公開規(guī)范的就業(yè)環(huán)境,才能讓畢業(yè)生在合理預(yù)期范圍內(nèi)實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。

      (作者系本報記者)

      《中國教育報》2023年11月23日第2版 

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