在沉浸式勞動(dòng)中提升育人價(jià)值

■全面深化新時(shí)代教育評價(jià)改革·經(jīng)驗(yàn)篇

打糍粑、挖紅薯……師生一起在田間勞動(dòng)中分享著豐收的喜悅。這是西南大學(xué)連續(xù)第六年舉辦中國農(nóng)民豐收節(jié)慶祝活動(dòng)，農(nóng)科學(xué)子在沉浸式勞動(dòng)教育課堂中更深刻地體會(huì)到勞動(dòng)實(shí)踐的重要、學(xué)科專業(yè)的內(nèi)涵，愛農(nóng)強(qiáng)農(nóng)情懷在身體力行中落地生根。

把農(nóng)事活動(dòng)融入日常教育，將育人課堂搬到鄉(xiāng)村田壟，讓農(nóng)耕文化煥發(fā)時(shí)代風(fēng)采……立足勞動(dòng)教育“育人”核心，西南大學(xué)從體系建設(shè)、評價(jià)落實(shí)和分類發(fā)展3個(gè)維度著手，將勞動(dòng)教育始終貫穿人才培養(yǎng)全過程。

以體系建設(shè)為主線，耕好勞動(dòng)教育責(zé)任田

隨著《西南大學(xué)全面加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育實(shí)施辦法》《西南大學(xué)勞動(dòng)周實(shí)施方案》等相繼出臺(tái)，12項(xiàng)具體舉措落地落實(shí)，西南大學(xué)打造出融思政教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、校園文化與社會(huì)實(shí)踐為一體的勞動(dòng)教育課程和評價(jià)體系。

西南大學(xué)教務(wù)處處長吳能表介紹，學(xué)校將春季學(xué)期第12個(gè)教學(xué)周設(shè)置為勞動(dòng)周，動(dòng)員學(xué)生在勞動(dòng)周充分參與勞動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，同時(shí)開展勞動(dòng)建設(shè)區(qū)建設(shè)、勞動(dòng)成果展示等活動(dòng)。

課堂作為高校勞動(dòng)教育的“主陣地”不容忽視。西南大學(xué)從修訂本科人才培養(yǎng)方案入手，以目標(biāo)體系、課程體系、教學(xué)體系和教材體系為抓手，做好勞動(dòng)教育課程的頂層設(shè)計(jì)。將“社會(huì)實(shí)踐”課程改為“勞動(dòng)教育與社會(huì)實(shí)踐”必修課，規(guī)定本科階段勞動(dòng)教育不少于32學(xué)時(shí)；建立勞動(dòng)教育課程群，開設(shè)“現(xiàn)代食品生產(chǎn)勞動(dòng)教育”等特色選修課……專業(yè)性與個(gè)性化課程體系為學(xué)生帶來更全面的勞動(dòng)體驗(yàn)。

開展好勞動(dòng)教育，還需要全校協(xié)同聯(lián)動(dòng)的工作體系為其保駕護(hù)航。為此，西南大學(xué)制定出臺(tái)《新時(shí)代勞動(dòng)教育指導(dǎo)手冊》，不僅把勞動(dòng)教育行動(dòng)計(jì)劃、學(xué)生、指導(dǎo)教師職責(zé)和評價(jià)辦法貫通成一條主線，而且對勞動(dòng)清單進(jìn)行細(xì)化量化，成為指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的“工具書”。

勞動(dòng)教育迅速形成矩陣效應(yīng)：蠶桑紡織與生物質(zhì)科學(xué)學(xué)院的“我是采桑人”、農(nóng)學(xué)與生物科技學(xué)院的“躬耕田野”、物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的“我做一天綠化工”等各類勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)層出不窮。

以評價(jià)落實(shí)為高線，寫好勞動(dòng)教育規(guī)劃書

“‘新農(nóng)人’要接過鄉(xiāng)村建設(shè)的大旗，以‘一懂兩愛’的‘三農(nóng)’情懷深入鄉(xiāng)村，扎根鄉(xiāng)村?！?0月中旬，西南大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心開展了一場生動(dòng)的新農(nóng)科“大思政課”，黨委學(xué)生工作部、學(xué)生工作處和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究院攜手為百余名涉農(nóng)學(xué)院青年學(xué)子講述新農(nóng)人的田野故事。

主講人潘家恩教授長期致力于鄉(xiāng)村振興實(shí)踐機(jī)制研究，他一向提倡將勞動(dòng)教育與專業(yè)學(xué)習(xí)融會(huì)貫通，讓青年學(xué)子在理論和實(shí)踐的雙重認(rèn)知中加深對知識(shí)的掌握、對世界的理解。

西南大學(xué)按照“注重知行合一，突出專業(yè)成長，強(qiáng)調(diào)多元融合”的原則，制定了《全日制本科生勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)辦法》，重點(diǎn)考查學(xué)生對職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)和勞動(dòng)技能的掌握情況，格外重視學(xué)生是否在勞動(dòng)實(shí)踐中創(chuàng)造性地解決了問題，是否與專業(yè)形成了互補(bǔ)共進(jìn)，并設(shè)置了勞動(dòng)觀念養(yǎng)成等5個(gè)維度，給學(xué)生明確的勞動(dòng)素養(yǎng)提升指標(biāo)。

西南大學(xué)黨委書記李旭鋒表示，學(xué)校除了課內(nèi)評價(jià)、結(jié)果評價(jià)、教師評定等傳統(tǒng)評價(jià)方式外，還把課外評價(jià)、過程評價(jià)、學(xué)生自評、班級互評等都納入勞動(dòng)教育評價(jià)體系。根據(jù)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)綜合評價(jià)，還會(huì)在每學(xué)年推薦產(chǎn)生“勞動(dòng)教育實(shí)踐獎(jiǎng)”，在潛移默化中強(qiáng)化了學(xué)生勞動(dòng)觀念。

以分類發(fā)展為標(biāo)線，提升勞動(dòng)教育品牌力

早在2021年，西南大學(xué)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究院就發(fā)起了“鄉(xiāng)村振興田間行”主題實(shí)踐活動(dòng)，包含鄉(xiāng)村振興志愿者計(jì)劃、實(shí)習(xí)生計(jì)劃、訪問學(xué)者計(jì)劃3個(gè)系列。不同學(xué)科專業(yè)背景的學(xué)子通過該計(jì)劃投身勞動(dòng)教育實(shí)踐，在調(diào)研走訪、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、助農(nóng)興農(nóng)中實(shí)現(xiàn)從“象牙塔”到“泥巴墻”的實(shí)踐轉(zhuǎn)化。

“讓學(xué)生因地制宜地選擇和踐行適合自己的勞動(dòng)‘理想’?！蔽髂洗髮W(xué)校長張衛(wèi)國向記者介紹，學(xué)校從日常勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)出發(fā)，將勞動(dòng)育人理念與“三支一扶”“西部計(jì)劃”“青年紅色筑夢之旅”等充分貫通融合，賦予勞動(dòng)教育更豐富的載體。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，西南大學(xué)近3年參與到各類實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)生人數(shù)超過總數(shù)的60%。學(xué)校以“四新”專業(yè)建設(shè)為引領(lǐng)，分類拓展勞動(dòng)實(shí)踐基地，從2020年起，每年組織500余名學(xué)生到農(nóng)科實(shí)踐基地開展實(shí)習(xí)暨勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。

與此同時(shí)，西南大學(xué)充分集聚校內(nèi)外教育資源，廣開勞動(dòng)教育“源頭活水”。與重慶巴渝農(nóng)耕文化陳列館共建教學(xué)科研實(shí)踐基地，聯(lián)合開展巴渝農(nóng)耕“開耕節(jié)”勞動(dòng)教育活動(dòng)等。文科類專業(yè)探索通過“農(nóng)耕文化”浸潤文科學(xué)子，農(nóng)科類專業(yè)通過“田間勞作”助推專業(yè)成長，理工類專業(yè)通過“勞動(dòng)場域”鍛造實(shí)踐能力，結(jié)合中秋節(jié)、校園美食文化節(jié)等，邀請全校師生免費(fèi)品嘗學(xué)生親手研發(fā)、烹制的各類特色食品……學(xué)生在創(chuàng)造性勞動(dòng)的價(jià)值感悟中不斷厚植專業(yè)情懷。

《中國教育報(bào)》2023年11月27日第1版