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      廣東輕工職院力推科研支撐產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)推動(dòng)科研、科研反哺教學(xué)——

      產(chǎn)教科合奏創(chuàng)新發(fā)展“交響曲”

      發(fā)布時(shí)間:2023-11-28 作者:本報(bào)記者 劉盾 通訊員 黎鑒遠(yuǎn) 林怡如 來源:中國教育報(bào)

      企業(yè)實(shí)驗(yàn)室、車間變作科研課堂,學(xué)生參與企業(yè)配方實(shí)驗(yàn),運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題……在廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師向華的指導(dǎo)下,多個(gè)專業(yè)的學(xué)生共同合作,通過綠色設(shè)計(jì)和科學(xué)復(fù)配,獲得新型無塑水性涂層,大幅降低材料成本,奪得第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)。

      向華和學(xué)生所做的探索,正是學(xué)校力促產(chǎn)教科融匯的縮影。廣東是全球主要的輕工紡織生產(chǎn)基地之一,廣東輕工職院發(fā)揮人才、科研等優(yōu)勢(shì),深耕應(yīng)用研究,強(qiáng)化政校行企協(xié)同,建立科研支撐產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)推動(dòng)科研、科研反哺教學(xué)的產(chǎn)教科融合機(jī)制。

      創(chuàng)新跨專業(yè)科研、育人管理模式

      “要幫企業(yè)解決一個(gè)技術(shù)問題,往往需要多個(gè)學(xué)院多個(gè)專業(yè)的合力?!毕蛉A主攻的包印防偽材料設(shè)計(jì)與開發(fā),就涉及學(xué)校印刷數(shù)字圖文技術(shù)、包裝策劃與設(shè)計(jì)、現(xiàn)代造紙技術(shù)等多個(gè)專業(yè),然而,“原先部分學(xué)院交流不多,教師要開展跨學(xué)院科研合作,并非易事”。

      產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展對(duì)跨專業(yè)、跨學(xué)院的科研合作、人才培養(yǎng),提出了迫切需求。“我校根據(jù)10個(gè)二級(jí)學(xué)院專業(yè)(群)所特所長,對(duì)標(biāo)廣東‘雙十’產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略集群創(chuàng)新發(fā)展需求,聯(lián)合中型企業(yè)及校友企業(yè),成立生化健康、數(shù)字經(jīng)貿(mào)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、智聯(lián)智造四大產(chǎn)教科聯(lián)合中心,聚力關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)、科技成果培育與孵化等?!睆V東輕工職院黨委書記杜安國介紹。

      “學(xué)校通過產(chǎn)教科聯(lián)合中心破解了教師跨學(xué)院業(yè)績(jī)歸屬的問題。教師們可根據(jù)科研專長、攻關(guān)方向,選擇志同道合的同事組隊(duì)?!毕蛉A負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)中,成員分別來自兩個(gè)二級(jí)學(xué)院的6個(gè)專業(yè),他們根據(jù)績(jī)效考核表格分配績(jī)點(diǎn),并自動(dòng)歸屬到個(gè)人所在的學(xué)院。

      前不久,一汽—大眾佛山分公司新能源汽車躍階發(fā)展項(xiàng)目在佛山市南海區(qū)落地。該項(xiàng)目在智能制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等方面有迫切的技術(shù)創(chuàng)新需求,廣東輕工職院正著力做強(qiáng)新能源汽車、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等專業(yè),再加上地理位置毗鄰,雙方一拍即合。學(xué)校整合3個(gè)二級(jí)學(xué)院相關(guān)師資力量,組建智聯(lián)智造技術(shù)應(yīng)用團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)聯(lián)合一汽—大眾佛山分公司,聚焦智能運(yùn)載平臺(tái)技術(shù)應(yīng)用開發(fā)等,開展橫向項(xiàng)目攻關(guān)、專利成果轉(zhuǎn)化等。

      科研成果寫入企業(yè)車間、“種”在田間地頭

      傳統(tǒng)工藝中,洗發(fā)香波以氨基酸表面活性劑為主要成分,對(duì)皮膚刺激性小,但泡沫偏少、難以增稠,怎么辦?廣東輕工職院教授龔盛昭帶隊(duì)攻克了這一行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)難題,并在企業(yè)實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化,相關(guān)成果獲中國輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。他帶隊(duì)搭建的教育部綠色日用化工技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心等產(chǎn)教科融合平臺(tái),研發(fā)多項(xiàng)成果,助力企業(yè)新增20多億元產(chǎn)值。

      “產(chǎn)業(yè)發(fā)展的升級(jí)障礙、創(chuàng)新瓶頸和技術(shù)難題,就是我校產(chǎn)教科融合的主攻點(diǎn)?!睆V東輕工職院院長盧坤建說,學(xué)校組建60多個(gè)跨部門、跨學(xué)院、跨專業(yè)的團(tuán)隊(duì),并通過與政府聯(lián)合、與行業(yè)協(xié)作、與企業(yè)共建等方式,建立產(chǎn)教聯(lián)盟、產(chǎn)教融合促進(jìn)會(huì)等多種形態(tài)的產(chǎn)教科平臺(tái)組織,構(gòu)建起“以平臺(tái)為支撐、團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)、輕工領(lǐng)域?yàn)樘厣?、揭榜掛帥為機(jī)制”的科技服務(wù)管理體系。

      廣東輕工職院不僅引導(dǎo)教師將論文寫入企業(yè)車間,還引導(dǎo)教師把科研成果“種”在田間地頭。學(xué)校充分發(fā)揮生化健康產(chǎn)教科聯(lián)合中心等部門的科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),建立“廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院化州鄉(xiāng)村振興學(xué)院”。其中,校企共研化橘紅脫苦和橘紅葉綜合利用項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)農(nóng)文旅融合發(fā)展,助力化州市寫好化橘紅“土特產(chǎn)”文章。

      依托四大中心以及各產(chǎn)教科平臺(tái),廣東輕工職院科技成果轉(zhuǎn)化的廣度和效度大為提升。自2021年以來,學(xué)校每年橫向到賬經(jīng)費(fèi)大幅躍升至3000多萬元。僅在2022年,學(xué)校就服務(wù)500余家食品、生化等領(lǐng)域的企業(yè),助推企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益增長7.5億元。學(xué)校牽頭發(fā)起的佛山市“兩高四新”產(chǎn)教聯(lián)合體,入選教育部第一批市域產(chǎn)教聯(lián)合體名單。

      化教學(xué)、科研“兩張皮”為“一條鏈”

      分析問題,設(shè)計(jì)方案,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,解決問題……在龔盛昭指導(dǎo)下,學(xué)生植桃清很快成長為企業(yè)研發(fā)工程師,并參與研發(fā)多款暢銷產(chǎn)品。

      為提升學(xué)生的專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,龔盛昭在講授“日用化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)”時(shí),以學(xué)生探究、師生研討、歸納反思為重點(diǎn),開展問題導(dǎo)向的教學(xué)改革。

      這是龔盛昭從教26年的育人秘訣,也是廣東輕工職院面向產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境,推進(jìn)任務(wù)式“工學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式改革的真實(shí)案例。學(xué)校依托產(chǎn)教科聯(lián)合中心,引導(dǎo)教師將企業(yè)新技術(shù)、真實(shí)項(xiàng)目等,帶進(jìn)課程、教材。

      向華在講授軟包裝技術(shù)相關(guān)課程時(shí),也會(huì)把水性無氟防油劑等團(tuán)隊(duì)的最新科研成果融入教學(xué)。每年約三分之一的時(shí)間,向華都會(huì)帶學(xué)生到企業(yè),調(diào)研生產(chǎn)狀況和科研需求,參與科研項(xiàng)目的推進(jìn)。

      為讓更多學(xué)生接受良好的科研訓(xùn)練,教師們會(huì)將企業(yè)科研流程“搬進(jìn)”實(shí)訓(xùn)教學(xué),定期選拔學(xué)生進(jìn)入科研課題組,承擔(dān)適當(dāng)?shù)难邪l(fā)任務(wù)。得益于龔盛昭的指導(dǎo),學(xué)生在3周實(shí)訓(xùn)期內(nèi),自主完成資料查閱、方案設(shè)計(jì)、方案評(píng)審等整個(gè)產(chǎn)品研發(fā)流程,通過不斷試錯(cuò)并迭代方案,在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉創(chuàng)新能力。

      據(jù)統(tǒng)計(jì),廣東輕工職院學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等比賽中,奪得20項(xiàng)國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),立項(xiàng)“攀登計(jì)劃”廣東省科技創(chuàng)新戰(zhàn)略專項(xiàng)資金(大學(xué)生科技創(chuàng)新培育)項(xiàng)目58項(xiàng)。近5年,學(xué)校共申請(qǐng)1095件專利,授權(quán)專利950件。

      《中國教育報(bào)》2023年11月28日第3版 

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