■全面深化新時代教育評價改革·經驗篇
林學院教授彭少兵今年很忙碌,去年順利晉升為推廣研究員后,他干得更起勁兒了。自從西北農林科技大學山陽試驗站建立以來,他常年待在試驗站做核桃的育種、雜交等工作,專注研究核桃的早熟、晚熟、抗性等問題,團隊選育新品種3個,在陜西省累計推廣1200萬畝。
彭少兵是西農教師評價體系改革的受益者之一。近年來,該校以國家戰(zhàn)略和區(qū)域經濟社會發(fā)展重大需求為導向,以科學分類為基礎,深化教師評價改革,加強科研推廣隊伍建設,引導教師以實際行動把論文寫在祖國大地上,激發(fā)起廣大教師為鄉(xiāng)村振興和農業(yè)農村現代化貢獻力量的熱情。
單獨設崗點燃教師科研推廣熱情
“原來學校評高級職稱,要求在SCI期刊上發(fā)表論文等硬性條件,如果沒有評價改革帶來的好政策,我干到退休可能最多就是個副教授?!眻@藝學院推廣研究員馬建祥說。2008年,西農在首輪崗位聘用中率先探索設立科研推廣型崗位,該崗位教師可參加專業(yè)技術職務十一級到二級崗位的評聘,與教師的其他類型崗位(教學為主型、教學科研型、科研為主型)人員職級評聘相同。
這一政策讓一直從事品種選育、集成技術等應用研究的馬建祥找到了“賽道”,他憑借在農業(yè)推廣與服務鄉(xiāng)村經濟社會發(fā)展方面的突出成績,先后在2014年、2023年順利評上了推廣副研究員、研究員,工作也隨之上了新臺階。2022年,他負責的涇陽蔬菜科技小院入選國家支持建設名單,今年他又被聘為陜西省西甜瓜產業(yè)技術體系首席專家。
作為全國農林水學科最為齊備的高等農業(yè)院校,西農為鼓勵更多教師專職從事科研推廣工作,近年來不斷完善教師職稱評審辦法,打破“崗位壁壘”,可以“先轉后評”,也可以“先評后轉”。同時,突出質量和貢獻導向,建立“菜單式”多元化評價指標體系,將科技成果轉讓,國(?。弰又参镄缕贩N、新獸藥、新農藥、新肥料,制定國家(行業(yè))規(guī)程(標準)等作為科研推廣型教師評價的主要指標。同時,學校每年設500萬元推廣業(yè)績專項獎勵績效獎金,支持科教人員深入一線開展科技推廣工作。
一直從事白菜新品種選育及其高效栽培技術研究工作的教師惠麥俠,從教學科研崗轉為科研推廣崗,依托太白蔬菜試驗示范基地,審定(登記)大白菜新品種10個,新品種和新技術應用覆蓋整個太白蔬菜產區(qū),年輻射推廣15萬畝以上,推動當地政府與學校建立太白高山蔬菜研究院,2020年晉升為推廣研究員。
“通過科研推廣崗的評價改革和人才引進、職稱評定政策改變等,這幾年學??蒲型茝V人員結構發(fā)生較大變化,一批基礎研究扎實、基層推廣經驗豐富的資深專家堅守在推廣一線,擁有正高職稱的比例是教師其他崗位類型的1.5倍,有3名教師被學校聘為二級推廣研究員?!蓖茝V處副處長韓虎群說。在西農,無論推廣崗還是科研崗,評職稱的前置條件都是業(yè)績考核,要到一線看社會服務情況,結合自身研究成果等進行綜合評價,這些都對廣大教師投身科研推廣起到了正向激勵作用。
試驗站架起科研推廣“致富橋”
在單設科研推廣型崗位的同時,西農也探索在農業(yè)科技推廣工作中依據區(qū)域農業(yè)產業(yè)發(fā)展需求,依托優(yōu)勢學科在區(qū)域產業(yè)核心地帶設立試驗示范站(基地),面向“三農”開展科技服務與科學研究及人才培養(yǎng),并將科研推廣崗位全部設置在試驗示范站(基地)。
乘著學校科研推廣改革的春風,從1994年起一直做小麥品種培育和推廣的農學院教師孫道杰,從單打獨斗走向校地企合作,從偏居西北一隅的楊凌走向廣闊的中原沃野,在黃淮地區(qū)設立了18個示范園,培育的小麥品種“西農979”推廣面積最多一年達1600多萬畝。
評價“指揮棒”引領西農一批教師帶領師生團隊,圍繞國家戰(zhàn)略需求和地方經濟社會發(fā)展需要,把論文寫在祖國大地上,將農業(yè)科技直接送到農民身邊,構筑了一條科技成果進村入戶、引導農民致富的快車道。
“推廣崗要求知識體系比較全面,不僅要熟悉蘋果的育種、修剪、病蟲害防治、施肥等領域工作,而且要專精一個方向。我絕大部分的工作成績和社會貢獻都是轉推廣崗后取得的?!眻@藝學院教師梁俊評為研究員后,2014年轉到科研推廣崗。他常年帶著學生駐扎試驗站研究蘋果栽培和品質改良等問題,先后獲省科技進步獎一等獎1項,獲國家發(fā)明專利4件、實用新型專利2件,開發(fā)的蘋果授粉用花粉、蘋果專用肥等5個新產品均在生產上得到應用。
“農業(yè)院校就是要在大地上種莊稼,否則科研落不了地、扎不下根。”園藝學院教授徐凌飛雖然在教學科研崗,但他把一半以上的精力都放在科研推廣上。2018年前后,陜西蒲城等產區(qū)發(fā)生嚴重的酥梨貯藏黑皮病,整個產業(yè)鏈面臨斷裂的風險。徐凌飛帶領團隊經過兩年協作攻關,使黑皮病發(fā)病率由10%—25%下降到0—5%以內,有效解決了黑皮病這一產業(yè)重大問題。
科研推廣助推農業(yè)全產業(yè)鏈提升
“在試驗站經過全產業(yè)鏈的鍛煉,研究生畢業(yè)時就能給農民做培訓?!瘪R建祥說,在試驗站接觸的都是生產過程中的實際問題,讓師生們的研究更具針對性。近年來,馬建祥主持育成國家鑒定和登記的優(yōu)質抗病西瓜新品種9個,系列西瓜品種在陜西、甘肅、寧夏、河北等省區(qū)示范推廣281.9萬畝,創(chuàng)造經濟效益6.6億元。主持制定的國家標準《西瓜種子產地檢疫規(guī)程》,彌補了我國在西瓜種子產地檢疫方面的空白。
近年來,類似這樣產學研一體化的永久性試驗示范站,西農在區(qū)域主導產業(yè)核心地帶建立了30個。西農一批教師圍繞國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域產業(yè)發(fā)展需要,長期致力于解決產業(yè)發(fā)展中的關鍵問題研究,并通過試驗、開發(fā)、示范應用、推廣形成新品種新技術新產品等,促進農業(yè)全產業(yè)鏈的提升。
近日,農學院教授馮佰利剛從內蒙古準格爾旗做完培訓回來。從事雜糧研究34年以來,他組織選育優(yōu)質小雜糧品種36個,研制地方標準和規(guī)范40余項,為小雜糧品種更新換代和增產增收提供了技術支撐。設在陜北、內蒙古、河南等地的小雜糧試驗示范站(基地),成為科研、技術推廣、人才培養(yǎng)的窗口。
“產業(yè)要發(fā)展,科技支撐很重要。我們所有的試驗站都建在主產區(qū),是真正給老百姓解決實際問題的。我們的品種、技術如何落地、推廣,就是要做給農民看、帶著農民干。”國家重點研發(fā)計劃“七大作物育種”重點專項“西北耐密抗旱高產玉米新品種培育”項目首席專家薛吉全說出了大家的心聲,“作為農業(yè)科學家,我們現在思考的主要問題是,如何提升科技推廣工作水平,開展使命導向下的有組織科研和產業(yè)科技創(chuàng)新?!?/p>
《中國教育報》2023年12月11日第1版
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